简介：摘要现如今，随着工业模式的改革脚步逐渐加快，致使各种现代化科技产品以及软件越来越多，这意味着维修电工的基本职能的涵盖范围也正处在逐渐增大的过程中，因此提升其自身专业技能水平以及专业素质，对工业发展具有至关重要的作用。本文将对如何加强维修电工操作技能加以阐述和探讨。

简介：[目的]构建高职护生基础护理操作技能评价内容及权重。[方法]研究小组2016年2月—2016年12月通过理论分析、文献回顾、专家访谈等多种方法了解现有的高职护生基础护理操作技能评价的方法及不足之处,构建高职护生基础护理操作技能评价的初稿。运用两轮专家咨询明确高职护生基础护理操作技能评价的维度、条目及指标,应用层次分析法计算评价体系的各条目的权重。[结果]经历两轮专家咨询,入选专家20名。两轮咨询中专家共提出建议40条。最终确立了高职护生基础护理操作技能评价体系的结构,包括基本素质、评估准备、技能操作和综合评价4个维度和17个条目。4个维度中技能操作维度最重要;条目层中应变能力等所占权重高。[结论]通过系统的研究方法进一步明确高职护生基础护理操作技能评价的内容和权重。

简介：摘要在中等职业学校，学生不但要学习好理论知识，而且也要掌握操作技能，加强动手能力的训练。中等职业学校本身就是培养技术人才的学校，在钳工的各项操作技能中，锉削和锯割最不容易掌握，这两项操作技能虽然还不属于最难的技术，但它们的熟练应用与精确掌握，将会直接影响到产品的质量，也会对钳工其他技术的学习产生影响。

简介：摘要目的分析评估PDCA循环法在儿科护理操作技能实践教学中的应用效果。方法分别将我校2015级高职护理5、6班各42名护理生设为常规组和观察组，常规组开展常规模式下儿科护理操作技能实践教学，观察组采用PDCA循环法开展儿科护理操作技能实践教学，评估两组理论知识评分、实践操作技能评分、学习兴趣和对带教老师的满意度。结果与常规组相比，观察组学生理论知识考核与实操技能操作考核成绩评分更高，独立样本t检验提示两组数据差异具有统计显著性（P＜0.05）。观察组学生学习兴趣和对带教老师的满意度明显高于常规组，卡方检验提示两组数据差异具有统计显著性（P＜0.05）。结论在儿科护理操作技能实践教学中应用PDCA循环法组织教学，可有效激发学生学习兴趣，提高学生满意度和考核成绩，建议推广应用。

简介：摘要驾驶技能是通过大量的刻苦学习和努力训练形成的。在驾驶汽车时，学生一定要精神集中、全面观察、正确判断、及时处理，要不断积累和总结经验，精益求精，从而形成熟练、安全的驾驶技能。而在实际汽车驾驶操作技能教学中还是会出现各种各样的情况会对学员造成影响，基于此，本文就影响汽车驾驶操作技能形成因素进行分析。

简介：摘要随着我国经济水平的不断提升，热电厂得到了飞速发展。热电厂中的工作原理是利用热能与动能的相互转化，从而使得热电厂可正常运作。但在运行过程中，会出现大量的能量损耗，只有将热能与动力工程的操作技能不断提升、完善，才能提升热电厂的运行效率、综合效益。在当前的社会生产工作中，人们开始重视能源保护，因此能源保护不仅要对新能源进行建设，同时还要对我们现有的资源进行合理利用。综上所述，本文将对提升热电厂热能与动力工程操作技能的策略展开简单的分析，旨在提升热电厂的运行效率。

简介：探讨“视频反馈教学法”在住院医师规范化培训（住培）操作技能训练中应用效果。在三峡大学附属仁和医院住培学员中随机抽取80名学员，分为观察组和对照组，2组各40名学员。观察组采用视频反馈教学法教学，对照组采用传统教学法教学。教学结束后，2组学员均采用问卷调查和技能操作评分对本次教学后的效果进行评价。调查结果显示：视频反馈教学法相对于传统教学法，更加促进学员发挥主观能动性，有利于学员对操作技能的掌握；观察组学员在6项技能操作训练中考核成绩均优于对照组学员，2组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。

简介：摘要中职机电教学应以社会需求为教学指导，以学生就业为导向，把培养学生实践技能作为教学目标。为使我们的教学过程更加符合当代中职生的特点，突出职业技能培养，针对传统的实践性模式的不足，我们针对机电专业职业技能教学要求，提出了技能教学上的几点思考。

简介：摘要综合录井技术广泛应用于油气勘探活动中的钻探过程。它不仅在新区勘探过程中对参数井、预探井、探井有着广泛的应用，而且对老区开发过程中的开发井、调整井的施工也有着十分明显的作用。由于综合录井技术是多学科、多技术集成的高新技术集合体，因此，综合录井设备在运转使用中需要有科学合理、精益求精的操作维护方法作为支撑，以提高设备运行效益，服务于油气勘探。本文探讨的就是技能操作中录井设备的可行操作维护方法。

简介：在职业学校的教育中,学生职业能力的培养需要全社会的合力,政府要为职业教育提供广阔的空间,企业要切实为职业教育提供对口实习的岗位,学校在学生的知识、技能、素质方面全面培养学生的创新能力,然后才会造就合格的高素质的职业人才。中等职业教育的培养目标是培养生产、服务一线的高素质的劳动者和实用人才,衡量这些人才的标准就是要看他们的综合职业能力。那么如何培养职业能力呢?根据多方调研,结合从教经历,我认为应该从以下方面去做:

简介：摘要目的探讨大、中专护生在实习不同阶段对技能操作需求。方法选择2016年4月至2017年4月期间在我科实习的130例大中专护理实习生作为研究对象，统计大、中专护生在实习不同阶段对技能操作需求，为实习生提供更好的技能培训，完善其护理技能。结果实习后期认为护理风险大的患者人数大大增加，与护理初期及护理中期比较具有显著差异（P<0.05）；护理实习的初期、中期、晚期的各项护理技能的前5项主要以基础技能为主，包括静脉输液、氧气吸入、心电复苏、导尿/吸痰、注射法，后五项为生活技能为主，包括大小便护理、晨间护理、移动翻身、洗头沐浴、口腔护理。结论大、中专护生在实习的不同阶段有着不同的技能操作要求，临床教学中应根据实际情况注意引导和帮助护生提升护理技能，完善知识储备，以应对今后的护理工作。

简介：摘要随着我国电力行业快速发展，相应的电力企业技能培训工作也备受重视。对此，本文首先介绍了电力企业教育培训的作用，然后对电力企业现有教有培训体系的基本情况进行了分析，并具体探究了如何建立并完善电力教育培训体系。

简介：摘要住宅的装修是现代住宅居住舒适度的重要考量标准，几乎所有的购房者都会选择对住宅进行细致的精装修，对于装修可以说是所有住户都会潜心去研究的一个问题。本文将就住宅这种精装修项目工程的质量评估标准作详细的阐述和分析，让各位购房者对住宅在交付前的质量有一个明确的认知和了解。

简介：摘要目的探讨社区内开展急救知识和技能培训的效果。方法在社区2014年9月至2015年9月期间自愿参与急救培训的居民中抽取90名作研究对象，对其实施急救知识和技能培，并就其培训前、培训后的急救知识掌握率以及技能实践能力进行统计学对比分析。结果①本组社区居民培训前的急救知识掌握率是28.89%，与培训后的急救知识掌握率97.78%相比较低（P＜0.05）；②本组社区居民培训前的急救知识掌握率是13.33%，与培训后的急救知识掌握率92.22%相比较低（P＜0.05）。结论社区内开展急救知识和技能培训的效果肯定，可有效提升社区居民对于急救知识的掌握率，并增强其急救技能实践能力，值得借鉴。

简介：摘要目的研究沟通技巧在儿科护理操作中的应用效果。方法将2015年7月到2016年7月期间我院儿科收治的120例患儿作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。给予对照组常规护理，试验组在对照组基础上采用应用沟通技巧开展护理工作。比较两组患儿及其家属护理满意度，并对两组护患纠纷发生情况进行比较。结果试验组患儿及其技术满意度明显高于对照组，两组数据相比P＜0.05。并且试验组护患纠纷发生率明显低于对照组，两组数据相比P＜0.05。结论沟通技巧在儿科护理操作中的应用效果显著，能明显降低护患纠纷的发生率，具有较高临床推广价值。

简介：摘要风险评估早期出现在核工业安全领域，随着理论方法的成熟及更多的应用，该理论开始涉及许多其他安全领域并取得成功，如金融证券、航空、保险业等领域。发达国家地区在电网中应用风险评估理论开展较早，且取得了一定的成果。国内电力企业最近几年也开始重视配网的风险评估分析方法。

简介：摘要目的研究并探讨中医辨证治疗痛经的临床效果。方法选取2014年1月-2016年5月我社区卫生院收治的100例痛经患者作为研究对象，采取计算机随机序列法随机分为两组，每组50例，对照组患者给予安宫黄体酮片治疗，观察组患者实施中医辨证治疗，比较两组患者的临床总有效率以及疼痛评分。结果观察组患者的临床总有效率为98%，远远高于对照组的82%（P<0.05）。相比于治疗前，两组患者治疗后的疼痛评分均明显降低（P<0.05）；治疗后，观察组患者的疼痛评分低于对照组（P<0.05）。结论对痛经患者实施中医辨证治疗具有显著的临床疗效，可有效缓解疼痛，具有推广应用的价值。

简介：摘要目的探讨直接将25G腰硬联合管内针用于腰麻的可行性及优越性。方法选择节育手术患者400例，随机分为二组（n=200），A组常规腰麻穿刺包腰麻；B组直接用25G管内针进行腰麻。观察麻醉操作时间、麻醉满意度、术后并发症（包括头痛、腰腿痛或下肢感觉异常等）。结果两组麻醉效果均比较满意（P＞0.05），两组的麻醉穿刺时间统计学有显著差异（P＜0.01），术后并发症头痛及腰痛发生率A组明显高于B组差异显著（P＜0.01），下肢感觉异常二组相仿（P＞0.05）。结论25G腰硬联合管内针直接穿刺，麻醉效果确切，操作相对简便，腰、头痛及神经并发症发生率低，值得临床推广应用。

简介：【教学内容】人教版二年级下册。【教学目标】能够结合实例,感受轴对称现象,并通过观察、操作,初步认识轴对称图形。在欣赏的活动中体验轴对称的美,提高学生的审美能力。

简介：