简介：摘要当前，小学语文阅读教学所占的课时多，教师花费的心血大，但教学的实际效果却不尽如人意。究其原因，是不少教师没有注意提高学生的阅读能力，在课堂上唯恐学生对课本的理解不深入，不厌其烦地对课文内容进行详细的讲解和说明，用教师的阅读感悟替代学生自己的独特体验。如何才能提高小学语文阅读教学的有效性，让学生的阅读能力真正获得提高呢？我认为教师要注意做好以下几个方面的工作。

简介：随着课改的不断深入,采用什么教学策略,能够使阅读教学更具有效性,是所有语文教学必须研究的课题。教师结合教学实际从有效预习、课堂的有效提问、课堂的有效调控三个方面提出了自己的见解。

简介：摘要初中语文阅读一直是初中语文教学中的难点，是语文学习的基础，对此，语文教师要重视初中语文阅读的教学质量，学生应认真对待语文阅读。然而实际上，初中语文阅读教学仍旧存在很多值得深思的问题。基于此，本文将详细探究初中语文阅读教学中存在的问题，并提出提高教学有效性的策略。

简介：〔摘要〕阅读教学不仅能够培养学生理解、运用语言的能力，促进智力的发展，而且对于学生世界观的形成，道德品质、意志品质的培养，都有重大的作用。如何提高低年级学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量？下面我就谈谈自己在教学实践中的几点体会。

简介：摘要语文阅读一直是初中语文教学中的重点、难点之一。在语文试卷中，阅读题常常占有相当大的比重。阅读题中除了常见的现代文阅读，还有古诗词阅读，所占分值也相当重，这也是学生难以把握的部分。因此，我们教师必须培养学生的文学素质，使学生能够有效地进行阅读，理解文章的主题。那么，如何培养初中学生的语文阅读能力呢？这已成为当今教育工作中的难题。本文将对如何提高初中语文阅读教学的有效性进行探讨。

简介：

简介：摘要针对小学生好动、注意力不容易集中且持续时间不长，好奇，喜欢新鲜、生动、具体的事物，不喜欢抽象的概念、定理，思维习惯以形象思维为主，抽象思维较弱的特点，面对小学语文阅读教学目前存在的问题与不足之处，我们希望能够探索更有效的阅读教学模式，迅速而持续地提高小学生的综合阅读能力与素质。具体策略如下

简介：摘要在初中语文学习中，阅读是教学的重点和难点之一。随着我国新课改的施行，初中语文阅读教学的有效性成为语文教师重要的课题之一。阅读中不仅包括常见的现代文阅读，还包括古诗词的阅读等，可以说语文教学中阅读部分在整个语文教学中占有重要的部分，它的成效直接关系到语文教学的成功与否。但是，现在初中语文教学中阅读仍然存在很多的问题，本文主要针对在初中语文教学阅读中存在的问题进行阐述，并提出一定的策略和见解。

简介：摘要高中英语阅读教学是英语课堂教学的重点也是难点。如何通过有限的课堂时间来提高学生的阅读理解能力是每一位英语教师所面临的问题。本文欲就导学、听读、设疑、复述、解难、讨论六方面来阐述如何提高高中英语阅读教学的有效性，达到真正提高学生阅读理解能力的目的，为他们进行英语自主学习做好准备。

简介：摘要阅读是我们获取知识信息、陶冶情操的有效途径。对于高中生来说，广泛的阅读不仅可以充实知识的储备量，对听、说、读、写的全面提升起着至关重要的作用，而且对于增进人的思想也具有导向作用。语文阅读在一张试卷中占着重要的比例，阅读是写作的基础，提高阅读能力就是为写作打下坚实的基础。正所谓读书破万卷，下笔如有神。本文将围绕如何提高高中语文阅读教学的有效性展开探讨。

简介：全民阅读危机的警示，《语文课程标准》的要求突出了加强语文阅读教学的紧迫性和重要性，走出“阅读教学等同于讲读和朗读”的误区，充分肯定阅读教学，科学定位阅读教学——开放的体系。中学语文阅读教学应该在提高学生阅读兴趣和能力、将阅读由课内延伸到课外、促进学生思维发展、发挥教师主导作用、突出学生主体地位、渗透阅读方法、加强教师课后反思、培养学生人生观等方面提高其有效性。

简介：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学十分重要！

简介：

简介：在阅读教学中，最大问题是学生难以对阅读材料产生兴趣，对阅读产生畏惧感。兴趣是学好英语的首要条件。在英语阅读教学。中，教师要优化教学内容，渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

简介：阅读教学要立足于文本的深层次解读，丰富阅读的准备性知识，优化学生的心理图式结构，以增长心智为目标，促成学生每一次阅读超越自己头脑的文本时获得真正的理解。作为课程资源中的关键因素——教师首要任务是发展自身文本解读能力，提高阅读教学的有效性。

简介：摘要新课程改革背景下的小学语文教学，需要教师反思孩子们需要一个什么样的课堂？我们应该给他们一个什么样的课堂？给孩子们一份什么样的教育？笔者认为，教师必须以学生为教学的主体，给学生一个“对话”、“情感”、“开放”的课堂，让孩子们感到语文课堂是真正属于他们自己的，才能保证阅读的有效性。

简介：

简介：语文是一个语言类学科，是学好其他各门功课的基础。在新课改背景下，初中语文教师要积极转变教育教学思想和思维，在课堂教学中注重阅读教学，提升教学的有效性。笔者结合多年教学经验谈谈如何在初中语文阅读教学中实现有效性，进而提升学生的阅读能力和语文素养。

简介：<正>随着课程改革的深入,现今课堂教学的面貌得到了改变,少了以前的满堂灌、填鸭式。但纵观小学数学课堂教学,有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活动的优化调控,使其最大限度地提高课堂教学效率;有些数学课堂教学重形式,轻实质,在表面热闹活跃的背后,折射出却是放任与浮躁,反而适得其反,降低了课堂教学效率,影响了学生真正的发展。可见课堂教学的"有效性",依然是当今老师追求的永恒主题。

简介：