简介：摘要本文针对高中文科学生在数学学习中出现的问题，论述了加强文科数学教学的重要性，从各个方面阐述了提高文科学生数学成绩的方法。

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简介：每个中学生都想走上学习的成功之路,考上理想的大学。要想走上成功路,除了刻苦的学习态度外,还要具有强大的学习动力

简介：本文通过对文科学生认知特点、认知规律的剖析，从认知心理学的角度提出文科学生数学成绩低于理科学生的成因主要是认知动力不足，认知结构缺陷，知识表征不当，并指出如何在教学中通过改善学生的认识结构，提高学生的认知水平，从而提高学生的数学成绩。

简介：现代教育论认为,教学的基本任务不是让学生死记硬背过去已有的结论,更重要的是倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生获取“具有终身学习的基础知识、基本技能和方法”。这种终身学习的理念,要求我们必须实现教育思想、教育观念和学习方式的改变,培养学生具有广泛猎取知识的兴趣和全面发展的能力,为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。然而在教学实践中,我们发现有相当数量的文科学生不喜欢学习物理,甚至有人“谈物理色变”。究其原因,主要是他们对自己学习物理的能力缺乏自信心。因此,当务之急是如何提高这部分同学学习物理的自信心和勇气,只有这样才能使他们喜欢物理学这门科学,才能提高他们的综合素质,才能适应“面向世界、面向科学、面向未来”的需要。

简介：利用课堂教学提高文科学生的数学能力,教师要帮助学生端正学习态度,正确认识自己.改进学习方法,提高学习兴趣,树立信心,发展思维能力,营造氛围,让学生在快乐中学习.培养学生的自学能力,倡导人性化教育,让学生做学习的主人.

简介：本文从非认知心理入手,分析了文科学生厌学数学的根本原因是学习数学的情感脆弱,意志不坚强.同时,阐明了教师应对学生的未来发展负责,指导学生查找厌学数学的原因,强化情感和意志的培养,使学生通过数学的学习获得全面的心理发展.

简介：形象思维占优势的文科学生难以体会数学“冰冷的美丽”，点燃其对数学“火热的思考”可以通过展现知识产生背景和数学美；回归数学实际本源；着力“做中学”的反思；提炼数学思想方法等教学策略。

简介：摘要本文针对高中文科学生在数学学习中出现的问题，论述了加强文科数学教学的重要性，从各个方面阐述了提高文科学生数学成绩的方法。

简介：<正>一、强调"过程",改变学生只求"结果"的心态数学中每一个结论和公式,都不是无缘无故就产生,这个结论的产生过程和结论的应用都是为了"解决问题",忽略过程只重视结果的应用,那对结论只是

简介：1997年3月我们进和开设文科物理选修课程的探索和实践，至今已进行了六年十一轮的教学实践。本文对这项具有开拓性的工作进行阶段性总结。

简介：:“状元”是科举全程考试的顶尖人物。但由于“点状元”具有很大程度的主观性和偶然性,因此,历史事实证明,无论用当时或后来的标准看状元,他们也大多不是科举考试制度之下的“一流人才”。本文基于明清科举考试和状元的一般事实,结合今天与此相关的文科学习和考试问题,重在阐明:仅以“考分”鉴别文科人才,也许是一个历史和现实的双重误会

简介：如何消除文科学生学习数学的心理障碍，提高文科学生的数学成绩，是文科数学教学面临的难题。笔者经过长期的教学实践，摸索出了一些行之有效的方法，即建立良好的师生关系、以点带面，全面提高、分层教学、重视作业批改、重视试卷讲评等，收到了良好的教学效果。

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简介：文科专业学生的创业意识产生早，创业需求大，但是创业知识相对匮乏，这为创业教育提出了重要课题。从H大学在创业教育方面的探索发现，文科专业创业教育与学生的创业需求之间有一定差距，效果有待提高。应该加大创新创业教育资源投入力度，引导文科专业学生从事公益创业，把创业教育与文科专业教育、就业教育、创业服务相结合，加强文科学生创业教育内容的针对性和系统性。

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简介：函数复习是高三数学的重中之重，函数章节因其特殊的地位，一直占据高中数学的主导地位．因此，对文科学生而言，函数本身具备的抽象性、复杂性、多样性以及各种性质的交互性，使得文科学生焦头烂额，往往两轮复习下来还是不得要领．在本文中，笔者浅谈文科学生面对高三函数复习时，应做哪些方面的注意，供大家借鉴．

简介：高一学年的期末，多数学校进行了文理分科，文理科学生对地理学科的学习要求有了很大差异．理科生只需要掌握相关地理课程的基础知识、基本技能，通过学业水平考试，而文科学生除了需要掌握“双基”以外，还需要培养综合运用所学知识分析、解决问题的能力，这种能力主要包括能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题；能够找出必要的论据，论证和解决地理问题；能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果．

简介：摘 要：学生学业支持体系建设计划（Student academic support system，以下简称“SASS”）就是要在独立学院转设成功初期、十四五规划开局之年、礼赞建党百年特殊时期，更加注重学生的多样化需求，根据学院学风建设总体方案框架，通过文献资料收集、问卷调查访谈等方法，全面梳理学院文科系现有的学生学业支持相关成功案例做法，充分借鉴同类高校先进经验，形成一定的关于民办高校学生学业支持体系的理论基础，设计较为完善的学业支持系统，全面提高新文科学生学习质量，提升学生学术科创能力，对进一步完善民办高校新文科学生学业支持体系提出具体的建议。