简介：提问于学生思维的转折处,提问于学生新旧知识的联系处,提问使学生思而有得

简介：1.复习、引出式提问。讲前、讲中均可提问,目的是了解学生对已学知识的掌握情况,在学生回答旧知识的基础上导入新知识。2.启发式提问。无论是在教学中,还是在学生的学习活动中,都存在着许多具有启发性的问题,教师的责任就是把

简介：摘要为提高英语课堂提问的实效，本文从现状分析入手，对英语课堂提问应注意的具体问题进行了分析。

简介：〔摘要〕幼儿都有好想象的特点，随着知识经验的丰富，幼儿期儿童的想象活动中开始出现一些创造性因素，他们的想法不只停留在原有的物象上，而是在他们所熟悉的知识空间到处遨游，因此老师对他们提出的问题应有一定的探索性和启发性，让幼儿展开想象的翅膀，尽情发挥。

简介：摘要在教学中，恰当的提问，对于准确了解教育对象，开发学生智力，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。

简介：【摘要】 程改革实施以来，语文课堂已从“知识的传授”转型为“以人为本”的人文精神和能力的培养上。一堂语文课的优劣成败与教师能否巧设妙问激活学生思维，诱导学生一步步质疑 -——析疑——释新一轮课疑有着密切的关系。可以说，语文课的提问是一种技巧，更是一门艺术。它驾驭着参差不齐、瞬息万变的学情，制约着学生思维的发展，也是对教师知识和能力的展示。

简介：摘要：提问是科学活动的重要组成部分，而提高其有效的关键是：教师要用有效的问题引导幼儿的科学探究活动，并对幼儿的回答艺术化地进行回应。幼儿都有好想象的特点，随着知识经验的丰富，幼儿期儿童想象活动中开始出现一些创造性因素，他们的想法不止停留在原有的物象上，而是在他们所熟悉的知识空间到处遨游，因此老师对他们提出的问题应有一定的探索性和启发性，让幼儿展开想象的翅膀，尽情发挥。

简介：

简介：摘要课堂提问，是一门教育艺术。在新课程下，教师要充分挖掘课堂提问的功能、优化问题的设计、把握提问的原则，最大化地提高提问的有效性，促进学生全面和谐发展。

简介：课堂提问是一种师生互动的学习方式，是师生思想交流的重要手段。它能够实时地反映学生的思维状况和理解程度；它能激发学生的求知欲，发展学生的思维，帮助学生较快地掌握知识。

简介：

简介：本文结合业界同行的工作经验和自身实践，通过采访实例，对新闻采访中的提问技巧作了初步探究。

简介：摘要问题引发思维，问题是思维发展的基础。在初中语文课堂上，提问的作用和意义是十分明显的。通过问题媒介，师生之间进行交流与对话，营造一种和谐而充满智慧的课堂氛围，能调动学生思维的积极性，让学生积极主动地参与学习，从而更加有效地完成教学任务。

简介：摘要幼儿图画故事教学是幼儿教学中非常重要的形式，符合幼儿的学习特点。图画教学也就是绘本学习，它是图画和文字的结合，旨在叙述故事和讲解道理。有主题的图画，其故事内容丰富，虽然也会有文字的讲解，但是图画才是精髓，或者说是命脉。因此教师再教学时要注意把握这一“要点”，不断优化教学方法，利用有效的提问方式来发挥图画教学的最大价值，促进幼儿的身心发展。本文笔者从“提问方式”的角度，来阐述如何提高幼儿图画故事教学的有效性。

简介：

简介：一、中心思想题,这类题常用以下提问方式,true/not 

简介：摘要：在初中阶段的课堂教学中，一方面教师需要认真思考如何才能够提高学生的课堂学习积极性，同时也需要在教学中真正发挥学生的积极性，使得学生可以更好投入其中。随着如今课堂教学方式的不断更新变化，教师也需要不断提高其课堂积极性，这样才可以使得学生更好投入其中。初中阶段的教学中，教师更加需要重视课堂授课，关注学生的听课情况变化，结合提问的问题，重点提高学生在课堂中的积极性。

简介：摘要：在小学阶段的课堂教学中，一方面教师需要认真思考如何才能够提高学生的课堂学习积极性，同时也需要在教学中真正发挥学生的积极性，使得学生可以更好投入其中。随着如今课堂教学方式的不断更新变化，教师也需要不断提高其课堂积极性，这样才可以使得学生更好投入其中。小学阶段的教学中，教师更加需要重视课堂授课，关注学生的听课情况变化，结合提问的问题，重点提高学生在课堂中的积极性。

简介：摘要：在小学阶段的课堂教学中，一方面教师需要认真思考如何才能够提高学生的课堂学习积极性，同时也需要在教学中真正发挥学生的积极性，使得学生可以更好投入其中。随着如今课堂教学方式的不断更新变化，教师也需要不断提高其课堂积极性，这样才可以使得学生更好投入其中。小学阶段的教学中，教师更加需要重视课堂授课，关注学生的听课情况变化，结合提问的问题，重点提高学生在课堂中的积极性。

简介：摘要：课堂提问是教学活动的重要环节，也是促进课堂教学活动有序进行的重要过程。数学课堂问题的设定，是为了使学生了解数学课程的目的，激发他们对数学的兴趣，从而开发学生的自主思维，从而提高数学学习效率。本文通过对小学数学课堂提问的价值分析，归纳出几个常见问题，探讨了提高学生提问质量的有效对策。