简介:作为一门基础学科,语文教学如何进一步深化改革,优化教学的各个环节,既减轻学生过重的课业负担和心理负担,又不以降低质量为代价,甚至在减负的同时实行提质,便是我们每一位语文教育工作者亟待解决的重大课题。那么如何真正实现语文教学中的减负与提质:如何通过提质来实现减负——笔者认为,语文学科要通过提质来实现减负主要有两条途径:一是提高课堂教学效率,二是加强对学生自主性学习的方法辅导。要做到这两条:首先最重要的应提高教师自身的文化素养和专业技能,教师是减负的重要实施者和领导者,教师的观念直接影响着减负的实施效果,所谓"什么样的教师出什么样的学生"是很有道理的。
简介:摘要众所周知,农村地区大都经济能力薄弱,农村电网基础设施是比较差的,问题也是突出的配电网布局和结构不合理、配变和线路等供电设备逐渐老化,损耗也在不断加大、配变的负荷不平衡、配变容量与实际用电负荷不匹配、计电装置陈旧、缺乏无功补偿及由于农电工素质的差异造成管理上的损耗等问题。作为最小的供电单元,我国农村电网的线损考核指标可以达到10%,甚至有可能超过这个数值。那么如何才能保证台区的线损考核指标制定可以既能调动人员的工作积极性,又能降低电网运行成本、提高企业收益?漏电,损耗严重等现象又该如何根治呢?相关工作人员的基本技术素养又如何得以提升?显然的,这些都是我们需要马上解决的问题。