简介：摘要苏霍姆林斯基有一个著名的论断“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自我管理。

简介：摘要近年来，随着经济的迅猛发展，国家对职业教育特别是中职教育不断重视与推动，中职学校在校生人数逐年增加；但另一方面，中职学校入学门槛低，导致学生质量参差不齐，对学生管理工作提出了更大的挑战。其中，学生自我管理能力缺失尤为突出，这是关乎学生可持续发展的重要能力，因此培养学生具有自我管理能力迫在眉睫。

简介：摘要本文从创设幼儿一日生活环境制度、建构幼儿值日生制度、充实完善个人物品管理制度以及家园合作教育等方面深入探讨幼儿自我管理能力的培养方法，让幼儿自主参与力所能及的活动，强化幼儿的自我管理意识。

简介：摘要目的探讨综合护理干预对直肠癌根治术并行造口术患者排便自我管理能力的影响。方法选取2015年12月-2017年8月期间在我院接受直肠癌根治术并行造口术的患者92例，采用奇偶分组法将患者分为2组，对照组患者接受常规护理干预，实验组患者接受综合护理干预。结果护理后，实验组患者的排便自我管理能力评分优于对照组，P<0.05；实验组患者临床症状改善程度明显优于对照组，P<0.05。结论对接受直肠癌根治术并行造口术的患者实施综合护理干预，可以让患者很好的管理自己的排便次数，提高其生活质量，值得推广应用。

简介：小学生养成教育的核心问题,在于培养小学生自我管理能力。积极探索有效的教育策略,首先要创设情境,引导学生自我评估;其次,要智慧地创造机会,引导学生自我约束和创新机制,引导学生自我管理;最后,还要通过家校合作,强化学生的自我管理。

简介：

简介：摘要在社会主义市场经济的浪潮中，企业没有安全生产就没有效益。做好企业的消防安全工作，就要认真贯彻“预防为主，防消结合”的工作方针，认真履行消防法律法规规定的消防安全职责，加强对企业员工的消防安全技能训练，提高消防安全意识，为企业的持续、健康、快速发展创造一个良好的消防安全环境。对于预防和减少企业发生群死群伤恶性火灾具有重大意义。故而，基层企业消防安全管理工作是一项不可或缺、不容忽视的长远工作。

简介：摘要目的分析自我管理能力训练对海洛因依赖患者的影响。方法选取101例本市监管中心在2016年2月至2017年6月期间收治且患有海洛因依赖的在押人员为研究对象，随机分为一般组（n=51）和干预组（n=50），对一般组患者进行美沙酮递减脱毒治疗，并健康宣教、生活干预、对症处理等护理措施，在此基础上，干预组患者进行自我管理能力训练。比较两组患者干预前后心理状况及脱毒完成情况。结果干预后，两组患者SAS、SDS评分均有明显下降，干预组患者SAS、SDS评分均低于一般组患者（P＜0.05），干预组患者完成脱毒治疗率高于一般组患者（P＜0.05）。结论在海洛因依赖患者的解读治疗中，加强对患者自我管理能力的训练能有效改善患者不良情绪，提高脱毒完成率，对戒毒效果具有积极影响。

简介：摘要目的对维持性血透（MHD）患者实施健康教育后自我管理能力改善效果进行探析。方法以2016年1月—2017年1月在我院接受MHD治疗的的105例尿毒症患者作为观察对象，均实施针对性健康教育，对比教育前后患者自我管理能力评分，并用简化生活质量量表（SF-36）评测患者生活质量改善情况。结果通过教育后，患者合理饮食、体重控制、水分摄入、遵医用药、良好睡眠、正确看待病症及自我监测等能力评分，以及SF-36评分均显著提升，与教育前比较，差异有统计意义（P＜0.05）。结论在尿毒症患者MHD治疗中，开展系统、针对健康教育，有助于增强患者自我管理能力，且可改善患者生活质量，临床意义重大。

简介：

简介：摘要目的了解同伴教育对维持性血液透析患者自我管理能力的影响。方法将我院收集2017.6-2018.7的70例维持性血液透析患者，随机分组，常规护理干预组用护理常规方法，同伴教育组用同伴教育模式。比较两组满意率；维持性血液透析作用认知、治疗疾病的信心水平；护理前后自我管理能力的评分；血透不良反应发生率。结果同伴教育组满意率、自我管理能力的评分、维持性血液透析作用认知、治疗疾病的信心水平、血透不良反应发生率方面相较常规护理干预组更好，P＜0.05。结论维持性血液透析患者实施同伴教育模式效果理想。

简介：摘要目的评价老年血液透析患者实施延续护理对其自我管理能力的影响。方法选取2016年11月-2017年10月于我院行血液透析治疗的老年患者89例，其中行常规护理的44例患者为常规组，行延续护理的45例患者为延续护理。观察护理效果。结果两组患者护理后自我管理能力的评分分别为（60.15±4.82）分和（72.31±4.26）分，均显著高于护理前（p＜0.01），且两组患者护理后评分的差异显著（p＜0.01）。结论延续护理可提高老年血液透析患者的自我管理能力，应用价值较高。

简介：摘要目的探讨高血压脑出血患者发病前的自我管理能力状况。方法此次研究所选择的基本对象为2016年12月—2017年12月来我院实施治疗的病患，共抽取119例，对所有病患于发病前的自我管理能力加以调查。结果高血压病患发病前的自我管理能力标准分为50.36分，其总体水平得分为（78.23±20.47）分，自我管理能力水平较低。结论一般情况下，高血压病患并不具备较高的自我管理能力，护理工作人员可针对病患的自我能力水平以及病患的相关影响因素对病患展开针对性的健康教育宣导以及护理干预，以此来提升高血压疾病的控制率，降低以及防止脑出血等严重并发症的发生，提升病患的生活质量，值得推广。

简介：

简介：目的:探讨慢性心力衰竭患者健康自我管理能力与健康结局的相关性。方法:选取2017年9~12月就诊的300例慢性心力衰竭患者为调查对象,采用成年人健康自我管理能力测评量表(AHSMSRS)和慢性心力衰竭PRO量表(CHFPRO)对其健康自我管理能力与健康结局进行调查。结果:本组患者CHFPRO总分为(165.61±27.33)分,AHSMSRS总分为(107.97±10.18)分;AHSMSRS总分与CHFPRO总分之间呈正相关性(P<0.01),健康自我管理能力能够显著性地预测健康结局(P<0.01),健康自我管理能力可单独解释患者健康结局26.6%的变异量。结论:健康自我管理能力是健康结局的重要影响因素,对健康结局具有较强的预测作用,提高慢性心力衰竭患者健康自我管理能力有助于改善健康结局,提高患者生存质量。

简介：

简介：摘要新课程背景之下，初中语文课堂提高学生自我管理的能力，有利于提升学生自我管理的综合素质，培养学生养成良好的学习习惯和学习方式。初中语文课堂要提高学生的自我管理能力需要通过营造和谐民主管理的校园氛围，才能真正实现的学生的自我管理。

简介：摘要目的观察情感智能干预对提高特需老年患者健康自我管理能力的评价。方法选取本院2016年3月至2016年12月在特需病房住院的40例老年患者，并且通过随机分组的方式，将老年患者分别分为对照组和实验组，两组患者各20例，对照组患者实施常规护理，实验组患者在常规护理的基础上实行情感职能干预。对比两组患者在护理后健康自我管理能力的评价。结果实验组患者的健康自我管理能力评价高于对照组患者。P＜0.05。结论常规护理的基础上采用情感智能干预，能有有效的提高特需老年患者健康自我管理能力，值得被推广。

简介：摘要目的评价延续护理对COPD合并呼吸衰竭患者自我管理能力的影响。方法选取我院2015年1月至2017年12月接受的50例COPD合并呼吸衰竭患者作为研究对象，分为对照组和观察组，分别实施常规护理和增加延续护理，3个月后观察两组自我管理能力（自我护理、健康知识水平、日常生活能力以及自我效能）。结果观察组自我管理能力各项评分均优于对照组（p<0.05）。结论对COPD合并呼吸衰竭患者实施延续护理能够有效提高患者的自我管理能力，促进预后，减少复发次数，是切实可行的护理方案。

简介：摘要目的研究护理干预对社区糖尿病患者自我管理能力的影响效果。方法选取2017年1月到12月期间本社区确诊为糖尿病的患者60例，随机分为对照和试验组各30例。给予对照组患者常规护理，给予试验组患者护理干预，比较患者干预后自我管理能力。结果试验组干预后患者的自我管理能力优于对照组，数据对比P＜0.05。结论护理干预在社区糖尿病患者中的应用能有效促使其自我管理能力的提升，具有较高临床价值。