简介：摘要：目的：对精神病人进食障碍患者的临床护理方法和护理效果分析。方法：临床选取我院在 201 8 年 1 月 -201 9 年 12 月实施治疗的 8 0 例精神病进食障碍患者，回顾分析其临床资料。结果：其中精神病人的进食障碍类型主要有：厌食、暴饮暴食、拒食、异食四种；其发生原因则主要包括：自罪妄想、被害妄想、幻觉支配、意向倒错、过度兴奋等。经过积极护理患者进食障碍有明显缓解，其护理有效率达到 100% 。结论：在精神病进食障碍患者护理中，依照患者的进食障碍类型以及进食障碍原因，制定相应的护理方案，有助于提高其临床治疗和护理有效性。

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简介：摘要：为使幼儿更快适应小学生活环境，家庭和幼儿园应该共同配合完成幼小衔接工作，这不仅仅是幼儿园或者家庭其中一方的责任，而是他们共同的责任。因此家园合作协助幼小衔接平稳过渡是非常必要的，可以采取一些措施帮助幼儿更好地完成这个过渡。

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简介：摘要：伴随着新课改政策的不断深入，小学阶段的美术知识教学，需要逐步倾向培养学生们的小学美术认知水平，帮助学生全面提升自身的美术综合素养。所以，小学阶段的教师需要结合自身的教学经验，不断强化学生们的美术知识学习质量，使其能够切实发现自己的美术学习长项，进而转化为自己的突出美术能力。所以，教师采用现有合适的教学方法，并创编相应的教学内容，全面改善学生的美术学习现状。

简介：【摘要】目的：探究鼻咽癌放疗病人为实例护士实践能力培训效果。方法：选择我院耳鼻咽喉科32名护士，施行以病人为实例护士实践能力培训，比较培训前、后护士临床实践能力。结果：培训前、后，护士临床实践能力评分进行比较，均存在统计学的意义，P＜0.05。结论：以鼻咽癌放疗病人为实例进行护士临床实践能力培训，有助于促使护士转变临床思维和判断，对病人的病情评估、更好的掌握健康康复、专科方面知识，并提高沟通技巧及操作技能，如此可以切实提升护士临床实践能力。

简介：摘要目的了解临床护士对《临床微生物实验室血培养操作规范》的认知现状，为管理者采取措施提高临床血培养采集和送检质量提供参考。方法本研究为横断面调查，根据《临床微生物实验室血培养操作规范》自设问卷，内容涉及血培养操作相关的知识、态度和行为，于2018年9月采用便利抽样的方法通过问卷星对北京市某三甲医院临床科室护士共620名进行调查。结果620名临床护士血培养的相关知识正确率23.1%～91.5%；在血培养操作执行情况的10个条目中，正确执行率超过50%的仅有5个条目；>90%的护士对接受血培养相关培训持积极态度。结论护士对血培养操作规范相关知识的认识存在不足，正确执行情况较差，管理者应在血培养相关知识方面加强对护理人员的培训并规范血培养操作的管理。

简介：摘要目的探讨工作坊教学模式在新入职护士操作规范化培训中的应用效果。方法采用目的抽样法，选取2015年5月—2019年8月新乡市中心医院新入职的护士124名为研究对象。将2015年5月—2017年8月新入职的护士59名设为对照组，2017年9月—2019年8月新入职的护士65名设为试验组。对照组采用传统教学方法，试验组采用工作坊教学模式，比较两组新入职护士的操作考核成绩和对教学质量的满意度。结果培训后试验组护士操作考核成绩为（95.68±8.32）分，高于对照组的（90.07±7.84）分，差异有统计学意义（t=-3.854，P<0.001）。培训后试验组护士对授课形式、教师态度、动手能力、内容掌握度的满意人数均多于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论工作坊教学模式能够提高新入职护士的操作考核成绩和对教学质量的满意度，值得推广运用。