简介：摘要目的探讨手持配药机在静脉药物配置中的应用效果，以保证静脉药物配置的质量和安全。方法选取2012年以来我静脉药物配置中心采用注射器在静脉药物配置中的实验情况进行回顾性分析，随机分成实验组和对照组两组，实验组采用手持配药机，对照组采用一次性注射器，观察两组在不溶性微粒情况上的不同。结果穿刺舒普深，≥10μm不溶性微粒检测中，在穿刺相同数量的药物后两组微粒数量有显著差异(P＜0.05)；≥25μm不溶性微粒检测中，穿刺1支药物后两组微粒数量无显著差异(P＞0.05)，穿刺2支药物后两组微粒数量有显著差异(P＜0.05)；穿刺氯化钠，≥10μm和≥25μm不溶性微粒检测中，在穿刺2次或4次后两组微粒数量有显著差异(P＜0.05)。结论手持配药机在静脉药物配置中能够有效减少药液中的不溶性微粒数量，操作简单，是一种科学有效的装置。

简介：UniteCh医疗工业级手持终端PA690MCA荣获台湾精品奖。此次获奖的PA690MCA医疗工业级手持终端，结合高规格抗菌外壳及人性化3．8寸彩色触控式荧幕，采用WindowsMobile6．5作业系统，产品整合一维、二维条码及RFID，可迅速收集资料并存取于计算机主机，不仅大幅节省人力并提升工作效率，同时可协助护理人员更方便针对病患执行身份确认、给药确认，亦可在病人呼叫时，辨识病人床位，实时提供正确的医疗服务，满足多元化的应用需求。产品更通过IP65防尘、防水工规认证与1．5公尺耐摔的严格测试，

简介：围绕移动终端多媒体数据版权保护问题，在智能手持装置中引入Client—Service方法，将码书设计与水印嵌入分开．采用IEENNS搜索算法缩短编码时间，借助图像检索方法自动选择码书．设计系统分为两个子系统：一个是最优码书生成子系统，一个是自识别VQ子系统．实验结果表明，不仅能够提高码书生成质量与重构图像的质量，同时能够缩短编码时间，而且具有较强的鲁棒性．

简介：全球定位系统（GlobalPositioningSystem）是美国从上世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有在海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的卫星导航与定位系统。目前已广泛应用于社会各个方面，包括测量、导航、授时等，给人们的日常生活带来了方便。特别是在测量领域取代了一些传统的作业方法，掀起了一场测量革命。

简介：随着计算机网络技术和移动通信技术的迅速发展，以及移动终端设备的快速普及，移动学习的研究和应用迅速兴起．移动学习模式应用于高校教师培训中，参训教师利用手持式设备在任何时间任何地点开展学习成为可能，且有利于知识的学以致用，解决了教师工作任务重、时间紧的难题，培训效率显著提高．

简介：摘要手持编址器广泛的应用在智能开关系统中，本文提出了手持编址器的硬件设计原理和方法，并简要介绍了系统硬件电路的设计原理和实现的功能。

简介：随着搭载大尺寸传感器的小型摄像机时代的来临，所用的传统辅助拍摄配件也逐渐变得小型化、轻量化。更便捷的辅助设备可以给创作者带来更多的方便，在狭窄的环境中可以给摄影师更多的拍摄角度。近期我们拿到”印迹“的三款轻型辅助拍摄器材，它们分别有三个很好听的名字：“长颈鹿”小摇臂、“山猫”稳定器、“魔杖”独脚架。三款产品均很轻便，适合摄影师单兵作战，主要适用于小成本微电影、MV、婚礼拍摄等摄制场合。

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简介：通过对一堂电子技术基础实验课教学内容中教学目标、教学方法及效果的阐述,本文着重对教学方法中分级别教学、启发式教学、探索求证及讨论式教学进行详细论述,指出各教学环节设计中需要研究的问题,提出了上好一堂电子技术基础实验课的方法。

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简介：摘要分析现阶段《基础护理技术》实验教学中存在的问题，并提出了相应的改革措施，从而为培养优质实用型护理人材打好基础。

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简介：以作战仿真技术和方法为支撑,紧贴打赢信息化战争的战法创新需求,以科学、有效地开展基于仿真技术的战法实验为目标,明确基于仿真技术的战法实验概念,详细论述战法实验设计的内容和流程.针对战法实验过程中的重点问题,提出解决方法,为开展战法实验、创新战法研究路径提供理论和技术指导.

简介：摘要目的为快速筛查学龄前儿童的屈光状态及屈光变化，尽早发现学龄前儿童屈光异常，更好的早期诊断和治疗弱视。方法用Suresight筛选仪在半暗室里眼睛处于自然状态下行屈光检查，对屈光异常者行有反瞳验光以明确诊断。结果21328位1-5岁儿童中屈光异常率为19.6%，对其中454名屈光异常的3-5岁儿童进一步行散瞳检影验光，其中32.5%确诊为弱视。结论Suresight手持式自动验光仪适用于学龄前儿童的屈光筛查。对筛查异常者需进一步行散瞳检影验光检查，以明确诊断，尽早治疗。

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简介：“计算机网络（英）”课程的实践教学是培养学生技术实践与技术应用能力的主要教学环节与手段。利用网络实验平台，将理论知识的讲解和各项网络技术实验结合在一起。学生在学习课程时将进行基础验证实验、重点项目设计实验、综合性实验、排故实验、挑战性实验、模拟器实验、组网方案设计等。研究结果表明：学生学习兴趣广，具主动性，在实验中学习理论知识，学习效果明显。

简介：目的探讨实验室技术能力综合量化分析评价方法。方法利用国家食品安全风险评估中心组织的3次食品中重金属分析考核结果，比较了z比分数方法、点分数法和组合分数法对考核的综合量化分析结果。结果z比分数法得到的5个考核目标物的满意率分别为78．1％、93．8％、81．2％、90．6％和93．8％；点分数法评价3次考核的满意率分别为75％、71．9％、90．6％；组合分数法评价3次考核各实验室综合表现满意率为81．2％。结论3种不同评价方法各有侧重，适合于不同目的的结果分析。z比分数法适用于单一因素分析能力评价；点分数法适用于一次多个因素分析能力综合性评价；组合分数法适用于实验室历次考核结果综合能力分析。

简介：摘要地质实验测试是地质科学研究的重要技术支撑，地质矿业技术水平曾经被作为社会生产力发展水平的标志，因此，地质实验的规范化与严谨性非常重要。该文对地质实验的具体操作技术进行了举例阐述，分析了操作要点，对操作中遇到的问题提出一些看法。

简介：士官学校网络课程实验教学存在网络实验环境缺乏、网络实验设备不足和综合实验无法开展等问题，而虚拟化技术为网络课程实验教学的改革带来了一种新手段。教学中我们应用虚拟化技术，使网络环境、网络设备和网络组建虚拟化，解决了网络课程实验教学中的网络实验环境缺乏、网络实验设备不足和综合实验无法开展等问题，增强了学员的动手能力，教学过程也更加形象、直观与生动，取得了良好的教学效果。

简介：摘要近几年，随着信息技术的发展以及信息技术教学在学生中的普及，信息技术在我们生活中的应用愈加广泛。在生物实验课教学中运用信息技术手段，一方面使教学融入了更多的科学性、教育性和趣味性，能充分调动学生学习的积极性并产生浓厚的学习兴趣，使学生在和谐的氛围中获取知识；另一方面，使教与学有了更强的互动性，能激发学生勇于探索新知识的精神，有利于培养学生的想象力和创造力，同时加强了实验操作的规范性，从而优化了实验教学的效果。那么，在新课标下，我们如何将信息技术更好地应用到生物实验课的教学中去呢？