简介:【摘要】课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。当面对无法回避的课堂意外时,我们应该正确地认识它,把这意外及时纳入预设的教学当中,在冷场的时候及时调整,在出错的时候重构共建,充分运用课堂机智,使课堂上的意外转化成教学中宝贵的课程资源和财富。
简介:【摘要】目的:分析重症加强护理病房(ICU)意外拔管护理风险因素,并提出相应防范策略。方法:将我院2019.1~2020.2月ICU收治的46例ICU患者作为此次研究对象,采取随机数表法将其分为试验组与对照组2组,每组皆有23例患者。给予对照组常规护理,试验组护理干预,对比两组护理结果。结果:护理后,试验组意外拔管发生率低于对照组(P<0.05);护理后,试验组护理满意度高于对照组(P<0.05);护理后,试验组ICU住院时间短于对照组、舒适状况量表(GCQ)评分高于对照组(P<0.05),结果存在差异。结论:对ICU患者展开有效护理干预,可最大限度保障患者安全,提高护理质量。
简介:摘要:小学语文在义务教育阶段的课程体系中占据重要地位,也是其他学科知识学习的基础所在,因此保证小学语文课堂教学质量十分关键。在小学语文教学中,教材内容同学生实际生活联系密切,部分学生已经具备一定生活经验,在语文课堂上可以诱发学生深层次思考和分析,焕发学习兴趣全身心投入到学习中。这时语文课堂上可能出现一系列意外插曲,并非是教师提前设计,而是出乎意料下所产生的意外情况,需要教师巧妙转化这些意外插曲为教育资源,针对性的引导,带给学生深层次的感悟和体验同时,促进学生的各项素质能力发展。
简介:内容摘要:在小学数学课堂上如何将“意外”转化成教学的惊喜?笔者在实际教学中做了一些尝试,本文从转化意外,调动氛围;利用意外,引发思考;抓住意外,丰富课堂三个方面阐述小学数学课堂意外情况的应对策略。
简介:【摘要】 目的 本文主要对脑血管意外患者行早期良肢位的护理进行研究,并分析护理措施的价值及意义。方法 纳入我院2019年1月-2020年1月间入院的100例脑血管意外患者进行研究。护理措施分为早期床上良肢位摆放(研究组50例)与偏瘫常规护理(参照组62例),观察各组患者并发症发生率及护理满意度情况,同时利用统计学方法对分析数据进行对比,判定护理措施的有效性。结果 研究组患者出现并发症情况明显较低,参照组相对较高;研究组护理满意度较高于参照组,两组差距明显,利用统计学方法处理对比结果有意义P<0.05。结论 对脑血管意外患者采取早期床上良肢位摆放措施,可提升患者的整体治疗效果,将患者并发症发生率较低最低,提高患者对护理的满意度,效果显著,具有广泛应用价值。