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简介：摘要:本课通过引导八年级学生了解情绪细腻程度的指标“情绪颗粒度”的定义，理解情绪颗粒度对自我情绪管理和与人交往的影响，介绍提高情绪颗粒度的方法。通过这些方法以期增加学生的情绪认知能力和感知力。在课程学习中学生能理解情绪是由想法而非事件引发，分析具体案例并且树立对自己的情绪负责的态度。

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简介：摘要：“生气情绪”在智障儿童的生活中较为常见，是智障学生经常面对的负性情绪，也容易影响他们的生活和学习。智障儿童的认知相对落后，他们缺乏实际生活中的经验，不知道怎样适度表达自己的情绪。因此，教师需要借助情绪绘本对学生的情绪进行有效疏导，帮助智障学生正确认知并合理控制自己的情绪，尤其是生气这种强烈的情绪体验。

简介：[摘要]目的：观察基于Omaha系统的延续护理对脑卒中睡眠障碍,情绪,生命质量的影响。方法：选取2023年1月-12月期间本院收治脑卒中患者100例。根据护理模式不同分为对照组、研究组，每组50例患者。对照组应用常规护理，研究组加用基于Omaha系统的延续护理。对比两组睡眠障碍改善情况、情绪状态及生命质量。结果：研究组PSQI、SAS、SDS评分均低于对照组，P＜0.05；研究组SS-QOL评分高于对照组，P＜0.05。结论：脑卒中护理中应用基于Omaha系统的延续护理，有助于改善患者睡眠障碍，减轻负面情绪，提高生命质量。

简介：摘要：目的：分析冠心病患者心理抑郁情况受延续性护理的影响水平。方法：选取2023年6月内我院收治的冠心病导致心理抑郁患者，随机平分为两组并分别采用常规护理及延续性护理，对应划分为对照组及观察组，对比护理差异下患者心理健康情况的变化。结果：观察组患者的心理抑郁程度得到了更有效的缓解（P<0.05）。结论：延续性护理的应用可以显著地改进老年冠状动脉心脏病患者的精神健康，是临床上针对患者抑郁情绪的有效护理策略选择。

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简介：摘要：有效的情绪管理教育能够显著提升大班幼儿的情绪调节能力，促进其社会交往与自我认知的发展。本文分析了大班幼儿情绪管理的重要性，并提出了相应的培养策略，旨在帮助幼儿更好地识别、表达和管理自己的情绪，从而为其未来的社会适应和心理健康奠定坚实基础。

简介：摘要：本文旨在探讨家庭教育中的情绪管理技巧对学前儿童情绪健康的重要性。通过分析家长在教育过程中的情绪管理方法和学前儿童情绪健康的关联，探讨如何有效地引导家长处理情绪，促进孩子的情绪健康发展，提供有益的教育建议。

简介：摘要：青少年阶段是人生中情绪和情感发展的关键期，在这个时期，青少年的生理、心理都逐渐走向成熟，自我意识和独立意识不断增强。而正是因为这些变化，让他们表现出有别于成人的，特有的情绪情感状态。本文从青少年的情绪情感方面入手，结合心理学教育的相关理论知识，分析并探讨了当下青少年在学习与生活中的情绪、情感特点。为青少年学生的健康成长与发展提供了理论基础，也为国家能培养出有理想、有素质、有文化的栋梁之才奠定了基石。

简介：摘要：情绪识别是个体认知功能的重要组成部分，目前在情绪识别研究领域的应用十分广泛，但在心理学研究中主要包含面孔情绪识别。本文结合以往的研究总结了面孔情绪识别研究的内容，在儿童情绪识别内容方面，具体论述了儿童情绪发展的特点以及当前的研究方法，针对目前研究所存在的问题进行探讨。

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简介：摘要：情绪主题绘本结合生动的图画和贴近幼儿生活的情节，成为培养幼儿情绪管理能力的有效工具，本文着重探讨了这类绘本如何助力幼儿更好地认识、表达和调控情绪。通过详细分析绘本在情绪教育中的运用，提出一系列切实可行的管理策略，旨在通过绘本这一媒介，促进幼儿情绪管理技能的提升，为其心理健康和未来发展奠定坚实基础。

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