简介：摘要：目的：评价情景体验式健康教育在鼻腔冲洗中的应用及价值。方法：按照随机抽样方法，选择2023年中选择需要进行鼻腔冲洗的患儿80例，按照随机数表法分为对照组和研究组，分别提供常规健康宣教以及情景体验式健康教育的干预，评价两组在鼻腔冲洗依从性情况。结果：研究组的健康知识知晓率97.5%，远高于对照组的75.0%（P＜0.05）；研究组的遵医嘱冲洗率远高于对照组，自行停止冲洗率远低于对照组（P＜0.05）。结论：对鼻腔冲洗患儿提供情景体验式健康教育，可以强化教育效果，提高患儿的健康知识知晓情况以及依从性。

简介：摘要：心理健康教育对于学生未来的成长和发展具有非常重要的作用和影响。本文从完善学生档案信息、树立正确价值导向、开展互帮互助活动这三个方面就高中体验式心理健康教育进行研究。

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简介：摘要：如今，许多高中生很自然地将政治科目归为“亚组”，但学生并不完全了解政治知识对他们的学习、生活和职业发展的重要性。

简介：摘要：当下许多高中生自然性将政治学科归纳为“副科”，但是他们没有充分意识到政治知识对于自己学习、生活及其为了事业发展所扮演的重要性。故此，本文以学生为教学中心，通过不同情景体验式教学模式的实施开展，进一步改变学生对政治课程的刻板印象，使其学生对政治课程具有正确的学习态度和浓厚的学习，从而为高效化、质量化政治课程的实现奠定教学的开展基础。

简介：深圳市南山区关工委注重从体验教育的角度，关注未成年人的思想道德教育建设，倡导建立“中小学生体验教育基地”。如今，这种体验式教育已经成为中国教育学会大力推崇的青少年德育模式。

简介：摘要：体验式教学是指以学生为主体，以学生实践活动为载体，让学生可以在实践中理解、感受、实践的教学模式。在这种教学模式中，全方位贯穿着学生本位的思想，力求最大限度地激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：在体验式教学模式中强调的并不是知识的一味传授，而是让学生在良好的教学情境中获得正向的学习体验，在实践活动中发现问题、解决问题。体验式教学和初中心理健康教育结合在一起能够解决传统教育模式的弊端和不足之处，使学生在心理健康教育中收获到良好的体验，疏解心理问题和心理困惑，使学生的心理状态保持在相对健康和平稳的水平线上，提高初中心理健康教育的实效性。本文围绕着初中心理健康教育中的体验式教学展开论述，希望为有关教育工作者提供一些参考和建议。

简介：摘要：在体验式教学模式中强调的并不是知识的一味传授，而是让学生在良好的教学情境中获得正向的学习体验，在实践活动中发现问题、解决问题。体验式教学和初中心理健康教育结合在一起能够解决传统教育模式的弊端和不足之处，使学生在心理健康教育中收获到良好的体验，疏解心理问题和心理困惑，使学生的心理状态保持在相对健康和平稳的水平线上，提高初中心理健康教育的实效性。本文围绕着初中心理健康教育中的体验式教学展开论述，希望为有关教育工作者提供一些参考和建议。

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简介：摘要：伴随着新课程改革的深入推进，使得众多教学理念和教学模式被引入到一线教育教学当中，体验式教学作为其中之一，其在义务教育阶段各学科教学实践中也有了新的发展。对此，本文立足于新课程改革提出的“加强心理健康教育，促进学生身心健康”以及“将促进学生健康成长作为学校一切工作出发点和落脚点”等目标要求，谈一谈初中心理健康课中的体验式教学，以期通过为学生提供与真实世界环境相接触的更多机会，提高其自我指导、批判反思能力。

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简介：摘要：在当前小学英语教学过程中，由于小学生接触英语的时间并不是太长，他们的词汇量和英语学习基础还比较薄弱，都是有待提升的。因此，小学英语教师在教学的过程中就需要思考如何才能够有效地激发学生的学习兴趣。从当前的教学实践来看，小学英语教师在教学的过程中，通过采用情境体验式的教学模式能够有效地调动学生学习积极性，提高课堂教学的实际效率。本文就针对小学英语情境体验式教学模式的构架展开讨论。

简介：　　新课程标准明确指出:教师要通过对教学内容的"问题化"组织,将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情景,激发学生的学习兴趣,促进学生的自主探究与合作交流.教师要通过教学情景的创设,以任务驱动学习,激活学生的已有经验,指导学生体验和感悟学习.因此,高中数学课堂教学中体验式问题情景创设的实践研究,立足于当前这一特定的时代背景,是一种对新课改理念的积极探索.……

简介：摘要：对于正处于认知起步阶段的小学生而言，其英语学习的重点应该是加强对良好习惯、浓厚兴趣、积极态度、迫切夙愿的培养、激发、调动。而情境体验式教学模式在小学英语教学中的充分应用与即时融合，则可以切实彰显英语学科的育人价值，使英语教学活动的开展、学习方式的优化、教学路径的延展更为科学、充分、高效，更加贴近学生的认知特性与发展需要，为教学效能提升与学生素养塑造提供保证。一方面，由于小学生年龄尚小，生活经验、抽象思维、理解能力都比较欠缺，以致其在刚开始接触英语学习时，势必会因为理解不深、困难居多而陷入认知倦怠，学习兴趣的激发、学习能力的提升也会受到严重影响。而情景体验式教学模式的引入，则可以有效克服学生在心理、意识、思想上的恐慌，使英语学习的积极性、主动性更强，且更利于学生认知夙愿的释放。另一方面，由于小学英语内容比较繁杂，对应的音标、拼读、单词、语法、句型等都学习都必须在交际与使用中方可得到强化，而情景体验式教学模式的应用，则可以为学生更好学英语、用英语创设了条件，更利于学生认知潜能的激活。因此，教师在小学英语教学中应该加强对情景体验式教学模式的应用与践行，并根据学生认知特性与学习现状构建出更为丰富、多样、鲜活的教与学场景，以促使学生在不同教学情境的刺激、引领、感知下积极学习英语知识，更好提升发展自我。

简介：摘要:现如今,世界各国之间的联系越来越紧密,英语学习对于我们来说也越来越重要。引申到国民文化教育水平上而言,英语的学习已经成为了必然的发展趋势,因此许多与英语学习有关的教学模式也应运而生。情景体验式教学也成为了一种新的教学策略,该策略对于提升小学英语教学效率具有多元化以及全方位的重要作用。因此,本文将针对"情景体验式教学模式"在小学英语教学中的应用进行研究性探讨,现内容如下。

简介：众所周知，婚姻法规定结婚的双方必须是拥有完全民事行为能力的成年人，如此“集体婚礼”毫不意外地引起舆论哗然。批评的意见集中在扭曲幼儿心理之上．但一堆早教专家们却也没放过这个机会，跑出来说这是“体验式教学”，呼吁大家莫以成年人的眼光看儿童的世界。