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简介：摘要为了适应社会的发展，适应人群健康生活的需要，对临床护理实习生的教育也要以现代护理观为指导，从思想上转变实习生的护理观念，树立以病人为中心的现代护理观，以护理程序为框架，为病人实施全身心的整体护理。

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简介：摘要护生的临床实习是向护理工作岗位过渡的必经阶段,是培养护理人才的重要阶段,作为教与学中起主导作用的带教老师能否适时有效地对护生进行临床护理能力的培养,直接影响护生以后的工作能力。

简介：摘要分析我科大、中专护士实习生近年来实习中存在的问题，制定行之有效的带教对策，以提高护理带教质量和护理师资队伍的整体水平。

简介：摘要实习期是护理学生将所学理论知识联系实践的重要环节1，是培养独立工作能力的重要途径。提前结束实习必然会影响实习质量。笔者通过对近五年提前结束实习的原因进行分析，并提出相应对策。

简介：摘要当今社会对人才的追求永不止步，各行各业都需要优秀的人才来促进发展。当然，护理行业作为医院的主导，更加需要优秀的人来才促进护理事业的蓬勃发展。而护理人才的成长，则离不开老师的细心教诲以及护生自身的努力。因此，如何做好护理学生的带教工作，如何让这些护生成为新一代的接班人，就成为一个重要的课题。我将从以下几方面来阐述如何做好护理的带教工作？首先，从医院的角度，为护生提供一个良好的学习环境；其次，从护理部到科护士长的角度，安排好护理的带教工作；再次，从带教老师的角度，诲人不倦，要有强烈的带教责任心；最后，从护生自己的角度，要拥有理论联系实际，不断提高进步的决心。最大限度的挖掘每一位同学的潜能，各方面共同努力，从而培养出优秀的护理人才。

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简介：摘要临床实习是护理教育过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸1。实习过程是指理论与实践相结合的过程，是护理课程中一个最为重要的组成部分。急诊科是风险科室，带教不当极易发生各种护理差错。所以应该逐渐培养实习生动手能力，尽快熟悉各项护理操作，得心应手地应对各种病人的突发情况，以便为今后进入工作岗位做好过渡。

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简介：摘要分层次教学是在教学中考虑到学生基础、学习能力和个性均存在较大差异的情况下，根据“因材施教”的原则采取分层次教学，尽量使每一位学生得到最优发展。本文从实际教学角度出发，以钳工专业为例谈谈在实习教学中推行分层教学的一些做法。

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简介：摘要本文对急诊护理纠纷发生的原因以及如何采取有效的措施规避护理纠纷进行了探讨。首先认为急诊护理的纠纷与急诊科本身的性质、医疗费用较高等客观因素有关，同时也与护理人员的业务技术能力不强、服务态度不好、法律防范意识薄弱，以及患者自身的原因有关。因此提出护理人员应严格执行各项规章制度，切实提高护理技能；改善急诊科护理工作条件；开展法律法规的宣传教育；促进护患交流和沟通，认真分析护患纠纷发生的原因并提出针对性的规避措施，才能提高护理质量，降低医疗纠纷的风险。

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简介：摘要目的培养护生的急救配合能力和团队意识，提高护生的综合素质。方法将242名护生自由组成急救小组，带教老师根据教学目标和临床护理技术操作标准，结合临床设计病例和操作流程以及评分标准，培训前进行考试，急诊实习期间进行急救团队模拟训练，出科前进行培训后考试。结果学生训练后的考试成绩明显高于培训前的成绩（P＜0.01）。结论急救团队模拟训练培养了学生的急救配合能力和团队意识，增加学生责任感和荣誉感，提高学生综合素质。

简介：摘要目的探讨医院护理实习带教管理方法。方法选取在我院实习护生130名，随机分为两组，其中对照组58名，观察组72名，使其有可比性。对照组实施常规带教；观察组在对照组基础上进行目标教学法进行带教。对两组护生理论及操作能力进行考核；请患者对护生护理情况进行评价；请护生对带教方法进行评价。结果观察组护生理论与实践考核成绩分为别为（91.38±5.54）和（90.56±3.62），对照组分别为（85.07±3.25）和（82.75±2.94），观察组护生成绩明显优于对照组；有97.22%的患者对观察组护生感到满意，95.83%的观察组护生对带教方法感到满意，对照组上述两项满意率分别为81.03%和79.31%，观察组明显优于对照组。上述比较两组差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论通过目标教学法对护理实习带教进行管理有效提高了护生的实习质量，是一种有效而实用的带教方式。