简介：摘要目的分析急性创伤护理腹部开放性外伤护理效果，并总结护理经验，为后续工作开展提供经验。方法选择我院普通外科收治的腹部开放性外伤患者，患者入院时间为2017年9月-2018年6月，共计选择患者人数为56人。所有实验患者均采用急性创伤护理方式，经过处理后，分析患者治疗效果与感染情况。结果患者在住院后，第一时间采取急性创伤护理，大部分患者外伤均以痊愈，并且发生感染患者人数较少。讨论针对开放性腹部创伤患者，检查患者内脏是否受到损伤，继而对创伤进行积极处理，并在第一时间开展手术，在患者治疗期间给予全面护理，患者治疗效果显著。

简介：摘要目的探讨影响开放性眼外伤患者预后的影响因素以及应对的护理措施。方法将我院收治的开放性眼外伤患者82例作为研究对象，收集患者临床资料，回顾性分析影响患者预后的相关因素，并采取具有针对性的应对护理措施干预。结果眼球钝挫伤、眼异物伤患者预后良好率明显高于预后不良率（P＜0.05）；就诊时间越早，患者预后良好率明显高于不良率（P＜0.05）；年龄越轻患者预后率越高（P＜0.05）。结论影响开放性眼外伤患者的预后因素有致伤性质、就诊时间和患者发病年龄，加强针对性的护理干预能够提高患者的疗效。

简介：摘要目的评价急性开放性眼外伤患者早期玻璃体手术治疗的时机及临床效果。方法回顾性分析32例本院自2015年7月至2017年8月收治急性开放性眼外伤患者，根据不同治疗时机将其分为对照组（n=16）、观察组（n=16），伤后1-2w内实施玻璃体手术治疗为对照组，伤后2-4d内实施玻璃体手术治疗为观察组，分析两组治疗情况。结果视力恢复情况对比，观察组高于对照组（P<0.05）结论在急性开放性眼外伤患者临床治疗中，应在早期实施玻璃体手术治疗，既可提高治疗效果，又可减少并发症发生几率、提高视力恢复效果。

简介：摘要：目的：探究开放性眼外伤患者预后的影响因素，并对其护理对策实施分析总结。方法：在 2016年 5月到 2018年 3月展开本次研究，选择对应时间段内开放性眼外伤患者作为本次研究对象，对其中 50例预后较好和 40例预后较差患者的各项情况进行观察，并在组间实施对比探讨，此后总结有效护理对策。结果：损伤程度分级、受伤类别、受伤范围等情况均构成患者预后的影响因素，其数据比较均存在显著差异（ P<0.05）。结论：开放性眼外伤患者预后的影响因素较多，临床应对患者加强实施对症护理，以期促进患者恢复。

简介：摘要目的从基层医院的诊断和治疗入手，分析对于开放性手外伤进行干预的相关策略。方法本研究选择我院在2017年1月到2018年4月期间所收治的14例开放性手外伤患者作为研究对象，对于所有患者的临床资料作出回顾性分析，总结基层医院对于开放性手外伤进行诊断和治疗的相关策略。结果对于本研究的患者资料进行分析得出，为患者在进行治疗的时候，涉及到多种治疗方法，经过治疗以后研究14例，临床治愈13例，临床治愈率为92.86%，另外有一例患者因为创伤感染，对患者进行了一系列的治疗之后患者同样治愈，占7.14%。结果基层医院在对于开放性手外伤进行治疗的过程中，应该根据患者实际情况正确的为患者选择清创方法进行干预，如果条件允许可为患者配合复位和固定方法，这样能够使患者获得良好的治疗效果，可在很大程度上降低致残率，提升患者治疗的满意度。

简介：摘要目的探究腹部开放性外伤应用腹腔穿刺术所获得的治疗效果。方法在我院接受腹腔穿刺术联合治疗以及常规方法治疗腹部开放性外伤的患者中各随机选择34例作为本次的研究对象，依据治疗方法分为穿刺组与常规组。将两组治疗结果及并发症情况实施记录对比。结果观察组总体治疗有效率要高于参照组，出现不良反应的发生率更低，且利用统计学实施分析后发现均存在意义(P<0.05)。结论针对腹部开放性外伤采取腹腔穿刺术与常规治疗相结合，治疗效果更佳。

简介：摘要数学“开放性”教学已成为基础教育数学教学改革及研究的一个热点。因此，小学数学课堂教学的开放性是小学数学改革的方向之一。

简介：摘要目的探讨综合性护理对严重开放性颌面头颈复合型外伤的效果。方法择选2013年12月-2017年12月，于我院开展治疗的严重开放性颌面头颈复合型外伤患者92例，随机分为观察组（n=46）和对照组（n=46）。对照组采用常规护理，观察组采用综合性护理，观察对比两组患者术后恢复效果及护理满意度差异。结果护理前两组患者SAS、SDS、VAS评分相比，无统计学差异（P＞0.05）；护理后观察组患者SAS、SDS、VAS评分分别为（43.9±4.7）分、（42.3±4.1）分、（4.1±2.3）分，数值均小于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）。观察组患者护理满意度为97.83%，高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）。结论综合性护理可改善严重开放性颌面头颈复合型外伤患者心理状态，缓解患者病痛，提高患者满意度。

简介：摘要小学语文开放性教学理念是在新课程标准所提出的“自主学习、小组合作”教学标准的基础上所提出来的，它的理论基础更加注重于对学生创新能力及与文素养的全面提升，更加尊重“以学生为主体”的教学理念。在当前致力于培养全面发展的社会建设人才的时代背景之下，实施小学语文开放性教学得到了诸多专家及教育工作者的欣赏与肯定。本文中，笔者就自己如何在具体的教学实践中实施开放性教学策略展开论述，望抛砖引玉，得到大家的指导。

简介：摘要目的通过对不同固定方式治疗开放性胫腓骨骨折的临床结果进行比较，评价合理的固定方式。方法选取我院2017年1月-2018年1月期间收治的开放性胫腓骨骨折患者60例，进行清创后行石膏固定或骨牵引的患者20例，进行内固定的患者20例，进行外固定的患者20例，对比分析痊愈时间，感染率及远期并发症。结果石膏固定或骨牵引组骨折愈合率78.6%，平均愈合时间7.3个月；浅表感染率、深部感染率分别为21.4%和25.0%；远期并发症60.7%。内固定组于术后8h死亡1例，骨折愈合率80.0%，平均愈合时间8.1个月；浅表感染率、深部感染率分别为12.2%和31.7%；延期截肢1例，远期并发症45.0%。外固定支架组延期截肢1例，骨折愈合率90.6%，平均愈合时间8.9月；浅表感染率、深部感染率为13.2%和7.5%；远期并发症22.6%。结论外固定支架在治疗重度胫腓骨开放骨折中能达到有效固定、减少深部感染率、有利于功能恢复的目的。

简介：

简介：摘要在九年义务教育中要求老师能够关注学生的持续发展，老师要使用合理的教学方法和学生一起成长。初中历史教学的过程中要打破传统的教学方法，不断创新，使用合理的教学资源，让历史的教学变得开放化，促进学生核心素养的提高。文章对初中历史的开放性教学进行了阐述，提出了一些合理的建议，希望能够促进初中历史的教学朝着更加科学合理的方向发展。

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，小学语文教师在教学模式的改革上也做出了一定的努力。与其他学科相比，语文是重要的交际工具，是与社会联系比较密切的一个学科。由此观之，小学语文教师应当注重培养学生的语文能力，适当开展实践活动，提高学生的语文综合素养。开放性阅读教学是小学语文教学中非常重要的一种教学方式，不仅可以培养学生的阅读能力，还能提高学生的综合素质。

简介：摘要随着新课程步伐的不断加快和深入，作为素质教育课程其中之一的“音乐课”，也越来越显示出其在美育方面的重要性。所以，在当今初中音乐教学中，教师的引导，学生的兴趣，尤其是教师在教学思维和教学过程中的开放性是非常重要的。

简介：摘要新课程改革强调要更加注重培养学生的自主能力、创新能力、表达能力等，倡导学生要勇于实践、主动参与、勤于动脑、乐于动手，旨在充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。科学是一门以实验为基础的科学，本文结合教学实践探索，介绍了开展微型实验的途径，提高学生实验能力，全面开展开放性实验。

简介：摘要目的探讨甲状腺开放术后出血的临床表现、病因、治疗方法及预防措施。方法将2016年2月至2017年2月共收治的100例开放性甲状腺切除术患者的临床资料进行收集，并且分析，主要分析术后发生出血的临床病例。结果死亡3例，痊愈出院50例，动脉出血9例，静脉出血9例，渗血14例，不明原因出血15例。结论术前避免出血，避免术中出血，术后对患者的观察治疗成功的关键。

简介：摘要开放性实训室，能够提高教学资源的利用率，激发学生的积极性，所以已经广泛应用在高职院校中。在这一背景下，本文将具体分析当前高职院校开放性实训室的管理现状，同时从不同的角度入手，提出具有针对性的解决措施，优化实训室管理体系。通过本文的分析，其目的就是充分发挥开放性实训室的价值，为高职生营造一个良好的学习环境，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要目的探讨开放性颅脑损伤的手术护理方法，从而降低重型颅脑损伤患者的病死率和致残率。方法做好患者术前准备工作，加强术后护理及心理护理。结果53例开放性颅脑损伤患者手术后恢复良好，全部治愈出院。其余3例患者也得到了明显的好转。结论根据患者病情制定合理的护理计划及有效的心理护理非常重要，不仅能提高护理满意度，还体现出病区的管理水平，从而提升护理质量。

简介：

简介：摘要数学是一门适用性和实用性极强的学科，它需要缜密的逻辑思维和抽象思维，所以在素质教育阶段，它也是让学生感到极为困难和畏惧的科目。而小学阶段作为学生学习数学的入门时期，学生在接受能力和理解能力方面更是显得弱一点；另一方面，由于小学数学的长期教学中都采用传统的教学模式，使得学生感到枯燥单一，更是对数学学习丧失了兴趣。所以，如何使小学数学教学更具趣味性和开放性，是当今小学数学教学中值得深思的问题。