简介：【摘 要】目的：分析思维导图引导疼痛护理对痔疮手术患者的影响。方法：择取我院手术治疗的痔疮患者中的80例作为临床研究目标，依照患者手术时间顺序予以分组，常规护理的对照组（40例）、思维导图引导疼痛护理的观察组（40例）。结果：观察组患者VAS、HAMA、HAMD评分、肛门水肿评分明显低于对照组，排尿功能恢复情况更好，P＜0.05，存在对比意义。结论：思维导图引导疼痛护理对痔疮手术患者的术后疼痛有显著减轻作用，降低肛门水肿，促进排尿功能恢复，改善患者心理状态，效果显著，建议推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨在胸腰椎骨结核手术中采取思维导图引导下的康复护理模式的应用价值。方法：选取本院在2022.3-2023.3收治的40例接受胸腰椎骨结核手术治疗后转入内科继续抗结核治疗的患者，根据随机数字表法分组，观察组（思维导图引导的康复护理方案，20例），对照组（常规护理方案，20例）。对比两组的腰背功能改善效果（ODI量表）、生活质量（QOLI量表）和健康知识知晓情况。结果：观察组的腰背功能（生活自理、疼痛状况、坐/站/行情况、睡眠质量）评分均比对照组高，患者干预后的生活质量（活动、健康、支持、前景、日常生活）评分均高于对照组，且患者的健康知识知晓达标率（疾病、康复知识、饮食与锻炼）高于对照组（P＜0.05）。结论：在行胸腰椎骨结核手术治疗的患者中通过思维导图引导的康复护理能够显著改善其腰背功能，并提高患者生活质量和健康知识掌握情况。

简介：【摘要】目的：探究在心脏康复护理教学中，应用思维导图对学生护理思维能力提升产生的影响。方法：纳入2020年10月——2022年10月以来，在我院心内科实习的护生74例为本课题研究样本。并以教学模式的不同将其均等分成两组。其中一组在心脏康复护理教学中，选用常规教学模式，为参照组（37例），另外一组在此基础上加用思维导图展开教学，为研究组（37例）。记录两种模式的教学效果，并对其在学生护理思维能力提升中产生的影响展开分析。结果：两组相比，研究组护生的护理思维能力优良率（97.30%）明显优于参照组护生（81.08%），（p<0.05）。结论：在心脏康复护理教学中，应用思维导图可对教学质量及学生护理思维能力的提升产生积极影响，具有较高的临床推广优势。

简介：摘要：目的 在系统性红斑狼疮（SLE）患者的临床护理中联合应用思维导图引导康复护理与ABC情绪护理，评价护理效果。方法 选取2023年4月~2024年1月我院收治的76例SLE患者作为观察对象，采用随机数字表法将其分为两组，对照组38例，采用常规护理；观察组38例，在思维导图引导康复护理的基础上联合ABC情绪护理，评价两组患者的心理状态与护理满意度。结果 观察组患者HAMA、HAMD评分明显低于对照组；护理满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 将思维导图引导康复护理与ABC情绪护理联合应用于SLE患者中，有助于改善患者的负性情绪，受到患者的一致认可与好评，具备推广价值。

简介：【摘要】目的：探究分析思维导图引导下的康复护理在股骨颈骨折术后患者中的应用效果。方法：从2022年1月至2024年1月我院收治的接受手术治疗的股骨颈骨折患者中抽选88例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为44例，接受思维导图引导下的康复护理，对照组患者例数为44例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者焦虑评分、抑郁评分差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，实验组患者焦虑评分、抑郁评分明显低于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在接受手术治疗的股骨颈骨折患者中采取思维导图引导下的康复护理措施可以很好的促进患者康复，缩短骨折愈合时间，临床护理效果显著，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 研究思维导图引导康复护理在肾病综合征患者用药治疗期间的应用效果。方法 将2023年9月至2024年9月到我院治疗的82例肾病综合征患者分为两组。观察组41例，对照组41例。对照组采取常规护理，观察组则采用思维导图引导康复护理。护理后，比较两组患者的自我护理能力、治疗依从性、不良反应评分。结果 护理后，观察组的自我护理能力、治疗依从性均高于对照组（P＜0.05），不良反应评分明显低于对照组（P＜0.05）。结论 在肾病综合征患者用药治疗期间使用思维导图引导康复护理，能有效提高患者对治疗方法的认识，提升依从性。

简介：摘要：目的：分析思维导图引导下的5E康复护理在支气管哮喘患者中的应用价值。方法：于2022年11-2023年11，共计收录78例支气管哮喘患者。通过数表法随机分为对照组、观察组。对照组常规护理，观察组思维导图引导下的5E康复护理，分组探究干预的效果。结果：观察组肺功能恢复良好，住院时间缩短，结果比较P＜0.05。结论：通过思维导图引导下的5E康复护理，如何帮助支气管哮喘患者尽早恢复肺功能，提高患者的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨消化内镜检查患者给予思维导图引导护理对生命体征、配合度的影响。方法：便利选取2023年5月至2024年4月于南京大学附属鼓楼医学院行消化内镜检查患者200例，采用随机数字表法分为观察组(思维导图引导护理)和对照组(常规护理)各100例，比较两组检查配合度、不良反应发生情况、护理满意度。结果：观察组检查配合度、护理满意度高于对照组（P<0.05）；观察组不良反应发生率低于对照组（P<0.05）。结论：思维导图引导护理可有效提升消化内镜检查过程中患者的配合度，稳定生命体征，降低护理不良事件的发生。

简介：【摘要】目的：探究在乳腺癌化疗护理中应用思维导图引导双元护理干预的价值。方法：以我院收治的92例乳腺癌化疗患者为研究对象，以电脑流水号分组为常规组（n=46）和观察组（n=46），常规组行常规护理干预，观察组行思维导图引导双元护理干预。对比两组的并发症发生率及护理满意度。结果：经护理，观察组的并发症发生率少于常规组，P＜0.05；观察组的护理满意度高于常规组，P＜0.05。结论：乳腺癌化疗护理中应用思维导图引导双元护理干预可降低术后并发症发生率，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：探究心内科临床护理教学中应用症状引导下的思维导图的作用。方法：选择我院2023.1-2023.12接收到的合适的实习生60例，临床采取不同教学方式，对照组按照传统方法带教，观察组应用症状引导下的思维导图，研究对考评实习生的学习成绩，评估护理能力，两组进行对比。结果：观察组实习生学习成绩测评中理论知识、操作能力、综合得分均高于对照组。观察组实习生护理能力评估时学习能力、学习兴趣、沟通技巧得分均较高，明显比对照组好（p<0.05）。结论：心内科临床护理教学中应用症状引导下的思维导图，调动学生学习兴趣，提升学习能力，增强个人技能，让学生成绩整体提升，可以在临床应用。

简介：【摘要】目的 分析对轮状病毒性肠炎患者应用思维导图康复护理的临床效果。方法 选取本院2023年4月至2024年4月间98例轮状病毒性肠炎患者作为观察对象，采取数字表法，分为对照组（常规健康教育）和观察组（在对照组的基础上采取思维导图宣教），各49例，比较应用效果。结果 观察组的止吐时间、退热时间与止泻时间比对照组短，（P＜0.05）。观察组的社交功能、肢体功能与心理功能评分高于对照组，（P＜0.05）。结论 在轮状病毒性肠炎患者康复护理中应用思维导图，可以缓解患者的临床症状，改善患者的生活质量。

简介：摘要：随着教育模式的不断创新，基于思维导图的引导式教学方法在高职儿科护理学教学中显示出其独特的优势。思维导图作为一种图形化的思维工具，能够帮助学生构建知识框架，促进信息的整合与记忆。在高职儿科护理学中应用思维导图，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能增强其临床思维能力和解决问题的能力。思维导图的引导式教学通过将复杂的医学知识结构化，使学生能够清晰地把握儿科护理学的核心概念和操作流程。教师在教学过程中，通过引导学生绘制思维导图，鼓励学生主动参与学习，从而提高其自主学习能力。同时，思维导图的视觉化特点有助于学生更好地理解和记忆专业知识，尤其是在儿科护理学这样需要记忆大量疾病特征和护理要点的学科中。此外，基于思维导图的引导式教学还能够促进师生互动和学生之间的合作学习。在小组讨论和案例分析中，学生可以共同构建和分享思维导图，从而加深对儿科护理知识的理解和应用。本文就此分析基于思维导图的引导式教学在高职儿科护理学中的应用。

简介：【摘要】目的：探究晚期癌症患者应用基于思维导图引导的癌痛护理干预的应用价值。方法：本医院当中选取晚期癌症患者共计60例，单双号法分为干预组、常态组，干预组应用基于思维导图引导的癌痛护理干预，常态组采取常规护理，对比两组护理前后疼痛评分。结果：护理前，干预组疼痛评分相比常态组，差异小（P＞0.05），护理后，干预组疼痛评分与常态组对比较低，对比有意义（P＜0.05）。结论：基于思维导图引导的癌痛护理干预有利于减轻晚期癌症患者疼痛。

简介：摘要：目的：分析多维度阶段式护理对慢性肾衰竭血液透析患者的护理效果。方法：本研究于2023年1月至2023年12月期间，选取86例慢性肾衰竭血液透析患者作为研究对象，采用对比法进行观察。其中，对照组采用常规护理，实验组采用思维导图引导多维度阶段式护理。观察指标包括患者的生活质量、并发症发生率、血液透析效果等。结果：经过对比分析发现，实验组患者的生活质量明显提高，并发症发生率显著降低，血液透析效果更加稳定。与对照组相比，实验组的护理效果更佳。结论：多维度阶段式护理对慢性肾衰竭血液透析患者具有显著的护理效果，能够有效改善患者的生活质量，降低并发症发生率，提高血液透析效果，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的 探究思维导图引导康复护理对关节镜下肩袖损伤修补术患者疼痛及肩关节功能恢复的影响。方法 选择2022年4月~2024年1月我院运动医学科收治的82例肩袖损伤患者作为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各41例。对照组采用常规护理干预，观察组在对照组基础上予以思维导图引导康复护理干预。比较两组疼痛及肩关节功能恢复情况。结果 干预后，观察组VAS评分显著低于对照组（P<0.05）；观察组Constant-Murley评分显著高于对照组（P<0.05）；观察组上肢神经功能NIHSS评分显著低于对照组（P<0.05）。结论 关节镜下肩袖损伤修补术患者予以思维导图引导康复护理干预，可显著缓解疼痛复程度，促进患者肩关节功能恢复，值得临床推广应用。

简介：摘要：思维导图是一种以图形化的方式呈现思维结构和关联的工具，可以帮助学生整理和归纳所学知识，提升他们的思维能力和逻辑思维能力。思维导图作为具有现代化特征的学习工具能起到培育学生思维逻辑，深化知识印象的作用，以中心主题或核心概念为出发点，通过分支、关联、层次等方式，将相关的思想、概念和信息以图形的形式表达，通常采用树形结构，从中心主题辐射出多个分支。每个分支可以代表一个子主题或相关概念，进一步细化和扩展。基于此，本文根据思维导图在初中数学课堂的融入予以分析。

简介：摘要：思维导图主要通过传授学生思维导图绘制方式，引导学生根据学习习惯与喜好，自主绘制思维导图，使其将所学的知识分门别类的绘制在思维导图中，这能够帮助学生理清各个知识点之间的关联性，使其建立完整的知识体系。由此体现思维导图的应用能够帮助学生梳理知识脉络，加深学生对整体知识的记忆力。内科护理是护理学中的核心专业，其中的知识量十分庞大，为了能够提高内科护理教学效率，教师可以将思维导图应用在实际教学中，帮助学生记忆护理知识，突破内科护理教学困境。

简介：摘要：外科护理学是一门综合性强、应用性和实践性突出的学科，涉及多学科知识内容。传统的教学方式往往难以全面、系统地呈现这些复杂信息，导致学生学习效果欠佳。思维导图作为一种图形化的信息组织工具，通过树状结构呈现概念间的层次关系，有助于理解和记忆。本文将从思维导图的概念、特点出发，结合中职外科护理教学的实际，探讨其在教学中的应用及其效果。

简介：摘 要：初中语文写作教学是语文教学中的重要模板，为促进学生语文写作能力提升，文章提出在初中语文教学中引入思维导图的教学模式。首先，文章对初中语文写作教学中思维导图的价值进行分析，从应用价值来看，通过思维导图的写作教学，可以帮助学生梳理写作思路，提高学生写作质量。其次，论述了初中语文写作教学中思维导图的应用策略。通过审题立意，确定文章主题，挖掘素材充实文章内容，优化结构清晰写作思路，积极利用线性结构优化记叙文写作，运用放射结构优化议论文写作，以此促进学生语文写作能力全面提升。

简介：