简介：

简介：优秀的企业文化不是从天上掉下来的,也不会自发形成的,他是企业的领导者有意识加以培育和长期建设的结果.西方学者把这个建设过程叫做"文化匹配".他们认为,每个企业中都存在着两种文化:个人文化和企业文化.个人文化是指一个人带入工作的行为规范、态度、价值观和信念.他们可以因一个人的工作哲学、愿意承担风险的程度以及对权力和控制欲望的不同而不同.

简介：目前，有近三分之一的学生存在不同程度的心理问题，如，学生之间的人际关系紧张、承受挫折弱、青春期烦恼、亲子矛盾、与教师之间的心理障碍等，严重影响了学生的身心健康和发展，甚至危害了家庭、社会。初中阶段是心理健康教育的关键时期。如果对上述问题熟视无睹或引导不当，就会对学生带来严重的不良影响。《初中思想品德课程标准（实验稿）》根据初中学生的学习和生活实际，对心理健康、道德、法律和国情等内容进行有机的整合。心理健康教育是比较重要的一块学习领域。作为思品教师必须整合有关心理健康教育的内容，有的放矢地进行心理方面的......

简介：在工作日益繁重的情况下,被动的心理状态是学术期刊编辑产生消极情绪,造成紧张焦虑、职业倦怠、心理罢工等问题的主要原因.30多年来业内多从消极心理学的角度探讨解决这些问题,效果并不明显.由积极心理学与心理资本理论观之,培育编辑健康心理的有效策略可有多个方面,如开展积极心理教育,加强组织文化建设,改善工作条件,实行真诚领导和快乐管理,对编辑多加心理激励与暗示等.

简介：摘要：本文介绍了职业心理素养的内涵，分析了职业心理素养对士官学员成长的重要作用，并提出了培育士官学员职业心理素养的策略方法。

简介：摘要：在医学生的职业道路中，积极的心理品质是至关重要的。医学生面临着巨大的学习压力、职业责任和患者需求，因此他们需要具备良好的心理健康状态和积极的心理品质来应对挑战和压力。通过培养医学生的积极心理品质和提供相关的心理健康教育，可以帮助他们更好地适应职业环境、提高工作效能，并维护自身的心理健康。本文将讨论医学生心理健康教育的重要性，并在此基础上探讨医学院校积极心理品质的培养路径，以期能够为相关研究提供借鉴。

简介：阅读审美心理是审美心理学的有机构成，也是中学语文教育的重要内容。《义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》均十分强调语文的审美教育，分别指出：义务教育阶段“应该重视语文的熏陶感染作用”，提高学生的“审美情趣”；高中语文“具有重要的审美教育功能”，“应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”

简介：

简介：想像是现实世界中人类得以存在与发展的最重要的心理功能之一，在当代教育中具有很重要的意义。它可以使学生的心理功能既符合学生个体发展的需要，又具有促进社会进步的价值。实践性想像能够确立学生理性观念和务实精神、精神性想像可以提升学生精神境界和塑造学生健全人格，艺术性想像则赋予学生心灵的自由和才能的创造性。培养学生的想像心理功能，是当代教育的一项重要任务。

简介：随着我国研究生教育规模的逐年扩大，研究生教育问题也日益显现出来，尤其是研究生心理健康问题也提到日程上来，通过研究分析，当前无论是研究生本人，还是相关管理部门在这个问题上都存在明显误区，基于这种原因，本文提出了解决这些问题的具体看法。

简介：摘要：在大学时期引导大学生拥有健康的恋爱心理,掌握解决恋爱中各种问题的方法,这是爱情得到幸福的保证,是当代大学生健康成才的重要前提。近年来，随着现代生活节奏的加快和青春期的本质特点，大学生恋爱较为普遍。因此，分析大学生健康的恋爱心理，帮助他们树立正确的恋爱观成为高校维护校园秩序稳定与安全的一项重要任务。

简介：「摘要」

简介：促进学生的全面发展，不但要注重思想道德教育，同时还要注重对学生的人文关怀和心理疏导。教学工作中，教师要注重心理健康教育，为学生营造一个和谐健康的班级。

简介：心理资本是个体的一种积极心理能力,对个体的积极认知方式和积极行为的产生具有显著影响。学术期刊编辑工作性质及社会和组织支持系统的不健全,导致青年编辑心理资本的缺失。学术期刊组织应从自我效能感、乐观、希望、坚韧四个维度,培育青年编辑的心理资本。

简介：

简介：摘要：“心理调适能力”是指再遇到某些问题时能够保持良好的心态，积极地应对不尽如人意的突发事件与结果，能够让其灵活的面对生活和社会现实。国家有关部分指出了教育工作中要融入对学生的“心理调适能力”的建设与提升，对于建档立卡学生，由于家庭条件的原因，使得很多学生缺乏信心，容易受到外界环境的影响，所以老师在开展教学活动的时候，应当注重这部分学生的心理情况，帮助其建立起积极的态度，提高学生的心理调适能力。本篇文章将以小学时期的语文课堂教学为例，开展如何提高建档立卡学生心理调适能力的探索。

简介：摘要：近年来，随着全球经济一体化进程的不断加快，由此极大的推动了各个前沿领域的发展，教育受到社会关注的同时，学生的身心健康发展也备受瞩目。学生的心理性格影响着其发展的广度与深度。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确提出要重视情感熏陶和审美教育，针对每一个小学生的个性化培养需求进行有效教学设计，满足欣赏美、感知美、创造美的基本需求，自然而然地提升审美水平。小学语文课堂教育是学生第一次接受系统的“德、智、体、美、劳”全面培养,在整个小学阶段的语文课程中,美育是极为重要的教学目标,教师在教学工作中需要培养学生的审美意识,并在此基础上有自己的理解。在语文教学中,学生不仅要理解课文内容,还要深入理解课文中所表达的各式各样的“美”——人物美、风景美、心情美,等等。本文以小学语文教育中涉及的各种“美”为切入点,阐述在小学语文教学中对于学生审美能力的培育方法和路径。

简介：摘要：心理健康素养是指个体在面对生活和工作中的各种压力和困难时，能够有效地应对并维持自身的心理健康状态。随着社会的发展和竞争的加剧，高职学生的心理健康问题越来越受到关注。高职学生的心理健康素养的培育与发展，不仅关系到个体的成长和发展，也关系到社会的稳定和发展。因此，本文旨在探讨高职学生心理健康素养的培育与发展。

简介：摘要：在当今快速变化的时代，工匠精神作为一种传统与现代相结合的价值观念，正逐渐被重新审视和重视。工匠精神不仅代表着对工作的极致追求和精湛技艺，更是一种对品质、创新和持续改进的承诺。在制造业、手工艺乃至服务行业中，工匠精神已成为提升竞争力和创造卓越产品的关键因素。然而，工匠精神的培养并非一蹴而就，它需要深入了解其心理机制，并探索有效的培育路径，以确保这一精神能够在现代社会中得以传承和发扬光大。