简介：

简介：复习，是指重新学习．但绝不是简单的重复，而是在学生已有的化学知识基础上对原先学习过的化学知识内容进行高层次上的再学习，它更多的是加深化学知识的理解，扩大化学知识的联系，进一步提高化学知识掌握的水平．

简介：微课作为新型教育的产物,充利用现代多媒体教学技术,对提升教学质量起到了很好的促进作用.本文以初中化学为例,探讨微课在初中化学教学过程中的作用.

简介：由于在我们的学习越来越繁重的时候，要学到的概念性理论也越多，然而这些各不相同的概念之间可能会存在各种区别，也会有各种联系．因此学生会因为对知识的记忆造成混乱性，它们的相似性会干扰学生们对有关概念的理解．同时有些概念又多又杂，十分不利于学生们的记忆．因此在改善初中化学的复习教学中，概念图是一个十分有利且高效的工具．概念图可以在教学中被用来对知识点的概括等，使概念学习与物质学习更加有条理化、简洁化、可视化，学生可以以此来提高对知识的充分理解和更好的应用，也能使课堂效率更加高效．

简介：

简介：摘要微课是一种新型教学资源，其自身的可重现性，能够对学生自主学习能力的提高起到一定程度的正面作用。就目前的实际状况来看，我国科学技术革新的速度越来越快，各种信息产品的研发与应用更是日新月异，互联网的普及，以及Ipad、智能手机等各种移动终端设备的研发与应用，使在线学习、移动学习成为一种新的学习潮流，这一背景下，学生便可以利用零碎时间进行学习，进而提高自身自主学习的能力。

简介：摘要QQ+微课实现了课程目标信息编码、储存、传播、利用和管理数字化，的确让课程目标功能，即导向、控制、中介、测度、激励诸功能看得见。本文对QQ+微课在初中化学课外辅导中的应用进行了具体的阐述，以期能够提高学生的化学学习境界。

简介：

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简介：摘要初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。全面提高化学教学质量，应从培养学生学习兴趣、激发他们的求知欲入手，努力培养学生灵活运用化学知识、独立解决问题的能力。

简介：初三化学的课程内容普遍是比较基础性的,是构建学生化学知识结构的基点.在完成了初三化学的学习之后,组织学生进行复习时,需要注重引导学生进行系统复习,寻找知识之间的联系,梳理知识脉络,帮助学生构建自己的化学知识结构,指导学生掌握化学复习的方法,提升初三学生的化学学习能力.

简介：

简介：初中化学所涉及的内容并不是特别深入，然而知识点比较繁杂，所以复习起来也是有一定难度的．为此，本文将结合笔者自身的教学经验，对初中化学复习的策略展开探讨，以供参考．

简介：微课作为一种新型的教学方式，相比于传统的课堂教学方式，存在弊端，但也有明显的优点，教师在微课的制作中，应扬长避短，做到目标高度明确，内容紧扣目标；结构完整，资源高度整合；同时必须以学生为主体，做到“场上无学生，心中有学生”。完成后要及时反馈信息，做出修改，并做好反思。

简介：

简介：钟启泉教授认为“有效教学”的最终衡量标准就是“学生成长”。实行新课改以来，学校把“为学生成功幸福的人生奠基”作为基本的教育理念，提出了“英才无差生，生生都灿烂”的育人口号。我们在各班也成立了学生成长共同体，对学生不抛弃、不放弃。

简介：

简介：微课因具有主题明确,内容易懂和结构精练的特点,又被称之为＂反转课堂＂.实践表明,在物理教学中恰当应用微课教学具有较多优势：不但能弥补传统课堂的不足,使教学内容变得直观、生动、浅显,而且还能有效的抓住学生对物理的学习兴趣和注意力,更能给学习者一种新鲜感,起到激发学生学习潜能,从而提高物理教学效率.

简介：摘要“微课”是伴随教育信息化发展到web2.0时代而出现的一种全新的资源类型与表现形式，对推进信息技术与学科教学的全面融合与应用、改变教师的教学方式与学生的学习方式、提升我国基础教育信息化的综合效益具有重要的意义。

简介：练习是化学复习阶段不可缺少的环节,如何科学地进行练习设计与使用呢？文章从复习阶段练习设计的原则和使用策略两个方面提出了自己的看法.