简介：

简介：制度变迁是住房弱势群体形成的重要原因。其“弱势”主要表现在住房获得能力的低下与住房获得机会的缺乏,其形成过程受到社会转型背景下时间因素、结构因素和制度因素影响。住房保障制度应当从住房弱势群体的制度化成因出发进行改革创新,不仅要面对低收入群体,而且要从制度源头上和制度空白地带关注住房弱势群体,充分反映住房保障制度的公平理念。

简介：学习弱势群体是高校不可忽视的一个群体,其教育和转化是一项艰巨而复杂的工作。高校教育工作者要在认真分析学习弱势群体的症结和成因的基础上,积极探索对学习弱势学生教育和转化的策略,以帮助他们重新回到正常的学习生活中,实现学业目标。

简介：新媒体的出现为弱势群体话语权的表达提供了新渠道,但与此同时,如何促进新媒体提升弱势群体的媒介话语权也面临着两个方面的困境:一是弱势群体媒介素养偏低,二是媒体歧视的理念影响着新媒体介入弱势群体事件的报道。因此,需要不断完善新媒体提升弱势群体媒介话语权的路径。

简介：交通公平,是社会公平的重要组成部分。交通弱势群体的保护,对于维护社会公平十分重要。本文阐述了在路权分配的背景下,分析保障城市交通弱势群体路权的必要性、正当性和现状,并提出了相应的措施,希望能为今后的路权分配提供一个新的视角。

简介：弱势群体保护对于我国构建和谐社会具有重要意义。近年来我国弱势群体保护工作取得了显著成效，但是，全面深化改革的新形势对弱势群体保护工作提出了新要求，因此，采取一种新思路来探索完善弱势群体保护工作就具有必然性。借鉴社会资本理论范式来思考弱势群体保护，能够拓展对我国弱势群体问题的认识视野。基于社会资本理论范式的分析框架。借鉴社会资本理论中的规范、网络、信任等核心要素来考察我国弱势群体的社会资本现状。发现并分析其中存在的问题，从更为广阔的视角，即投资社会资本范式来完善我国弱势群体保护工作，可以为政策制定者提供一个可供选择的新的政策路径。

简介：摘要随社会进步，政府对弱势群体服务越来越重视，社会越来越关注。图书馆为弱势群体服务是履行其社会责任的重要手段，为弱势群体服务，图书馆具有“先天”的优势，本文试从分析我国公共图书馆为弱势群体服务的现状开始，剖析制约图书馆对弱势群体进行阅读推广的因素，从公共文化服务均等化的视角下提出对弱势群体进行阅读推广的应对策略。

简介：弱势群体掌握着较少的社会资源,他们的话语权常常处于缺失状态,没有得到平等有效的保障。协商民主理论主张协商参与者拥有平等的发言权和影响他人的机会,虽然资源、经济、能力等的不平等会对弱势群体参与协商产生一定的影响,但通过机制建设能够有效保障弱势群体参与公共协商。因此,在协商民主理论的指导下,我国应该开展政府协商、基层民主协商来保障弱势群体的话语权,维护和实现他们的合法权益,同时,还要完善各项机制和制度来保障弱势群体参与平等协商,实现话语权。

简介：当今社会是处于科技创新不断涌现的重要时期,也是经济结构加快调整的重要时期。为显著增强我国社会经济可持续发展能力,构建良好的创业生态系统,培养创新型创业人才是关键。社区弱势群体是社会阶级分化的产物,是客观存在的特殊群体。文章就如何破解弱势群体创业难题、优化创业环境、激发弱势群体创业热情等问题,结合积极福利理论思想,提出构建个人感知与努力、政府促进与支持、市场调节与驱动、社区重视与助推、社会扶持与保障的创业生态系统。

简介：大学生弱势群体的就业难，不仅制约了大学生个人的发展，还会影响社会的和谐稳定。从社会支持网络视角深入探讨大学生弱势群体就业难问题，利用社会网络分析大学生弱势群体就业社会支持的现状，透析该群体产生的深层次社会原因。通过完善大学生弱势群体的社会支持网络的顶层设计，系统的构建大学生弱势群体社会支持网络，改善大学生弱势群体生存环境，确立实现自我价值的信心和能力，促进大学生弱势群体脱离弱势地位，顺利实现就业。

简介：高校德育工作的开展既需要实体课堂的讲授,也需要社会实践的支持。服务社会弱势群体是高校支持社会公益事业与创新德育人才培养的校地合作新模式。大学生帮扶社会弱势群体的实践有利于提高其自身的综合素质与道德修养。不断完善社会保障服务体系,创新高校德育实践平台,整合社会弱势群体支持与高校德育路径,是校地合作的新方向。

简介：星期六，我们全班来到消防训练基地。我们在这里参观了消防车、模拟救援现场和救生犬基地，体验了地震、火灾的情景，最后还看了电影。

简介：为了让孩子更快地适应小学生活，消除他们对小学生活的不良情绪，儿子良仔的幼儿园前段时间组织了大班的孩子和孩子家长参观小学。

简介：今天，我有幸去参观了爸爸工作的核电厂。首先去的是辅助厂房，一进里面我就惊呆了。整个厂房就像个迷宫，有许多三贫路口，而且里面居然没有窗户。我戴着沉重的安全帽，来到一个小门前。推开门后，

简介：今年春节刚过不久的一个星期天早晨,我就和妈妈去参观爱国主义教育基地＂龙华烈士陵园＂。刚上小学一年级时我也去参观过,但没有留下太深的印象。现在我已是一名中学生,对＂烈士＂二字也有了一定的理解,所以这次我是怀着对革命烈士无限敬仰的心情,来参观这庄严肃穆的烈士陵园。

简介：老师带我们去大布江拼布绣传习所参观。一进门，我们听到了“嗡嗡”的声响。定睛一看，有两个阿姨在做拼布绣呢。我连忙跑上去学习。

简介：雨后空迷云出岫，华祥苑上悠游。青葱满目使人留。舒扬清曲漫，一醉到三秋。

简介：数树香樟拂野云，几人合抱近千春。青山半拥人烟聚，流水穿堂地下行。古俗依然楼阁见，新风又入画中村。鄂南花月莺歌里，今日来寻隔世人。

简介：弱势群体公共服务设施，是指为了保障老人、儿童、残疾人、携带婴儿的妇女及其他行动不便者，在游玩、居住、出行、工作和参加其他社会活动时，能够安全、舒适、方便、自主地通行和使用公共环境中的配套服务设施。旅游度假区是一个公共环境，为方便儿童、老人、残疾人等弱势群体旅游应设置服务于他们的基础设施，建立一食人与环境良好交流的平台。

简介：经过了一系列的训练,同学们对描写人物一定觉得不陌生,那描写人物群体与描写单个人物的写法是不是一样呢?写好人物群体又有哪些小诀窍呢?我们一起来看看吧。简单说来,人物群体就是"一群人",而这群人之间又有着紧密的联系,比如在学校,与小伙伴们一起学习、玩耍;在家里,和爸爸妈妈一起做家务、看电视……人物群体可以是有着同一个特点的人,比如老师、运动员、战士;也可以是各不相同的一群人,比如一个家庭中的几