简介：摘要随着新课改的日渐深入，创新思维成为了英语教学的重点和难点之一。然而在现阶段，许多教师仍然沿用传统的教学方式，采用书山题海等填鸭式教学方式，一方面不符合新课标的要求，容易引起学生反感，另一方面也影响学生创新思维的培养和可持续发展。鉴于此，本人根据多年的教学实践，拟提出相关对策，期望能对培养学生英语创新能力有所裨益。

简介：摘要数学猜想实际上是一种数学想象，是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。有猜想，就有创新的萌芽。教师应充分挖掘教材资源，在教学的各个环节有意识地引导学生从多方面、多角度大胆猜想，激发学生的创新思维。

简介：摘要在科学技术发展速度日益加快、企业经营竞争压力日益增大的今天，任何企业管理者都必须为明天的生存和发展而未雨绸缪。所以现代企业都十分关注企业发展战略。当企业的总体战略明确之后，能否按照拟定的方向运行，最重要的因素莫过于人才战略的实施，因为贯穿于经营过程始终及控制每一个环节的各项工作，都需要一支“高技能、实战型”人才队伍来完成。

简介：摘要：在当代社会环境中，激活全体国民的文化创新与创造激情，已成为驱动国家文化兴盛与社会进步的关键因素。本文的目的是探索并提出一系列策略，包括政策导向、教育推广、平台建设等多维方法，以有效激发大众的文化创新认知与创造潜力。深入剖析了当前文化创新所面临的挑战与机遇，建议构建多样化的文化创新生态系统，加强知识产权保护，促进不同领域的跨界合作，以此为民族文化的延续与革新提供理论依据与实践指南。通过深入分析揭示文化创新在提升国家软实力、促进社会整体发展的核心价值，并为相关政策制定及文化实践活动提供决策参考。

简介：引导是一个达成共识、缔结联盟的过程。它需要整个团队一起工作。

简介：新课程理念强调要将学生的学习与情感的变化及其影响紧密联系起来，注意情感对学生学习活动的调控功能，把情感因素引入学习之中。因此，我们在数学教学中必须要激发学生的兴趣，从而更好地引导他们学习与探究。

简介：摘要由于种种原因，学生对写作没兴趣，几乎每次作文都有抄袭应付的现象。我发现他们不愿写作的根本原因是不会观察生活，发现不了生活中的美。

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简介：泱泱中华历经五千年的风雨，近代中国又饱受战争之苦，新中国历经60多年曲折发展，时至今日，“中国梦”——中华民族伟大复兴之梦终于在我们面前展开。今天的少先队员是祖国的未来和希望，接过“中国梦”的接力棒，我们义不容辞。

简介：摘要两岁到三岁被称为幼儿的自主涂鸦期，是幼儿活动培养其发挥主观能动，借助涂鸦为主要手段，结合语言、思维、动作快速发展的必经时期。涂鸦能极强地培养幼儿及其一生的想象力，进一步通过潜意识挖掘创造的灵感，对于未来的教育延伸有着深刻的意义。

简介：摘要：在贯彻落实素质教育、各教育阶段深化发展的大背景下，我国小学阶段的美术学科地位显著提升，其原因为美术学科能够有效实施“德智体美劳”之中的美育教育。小学阶段的美术教师需要通过课堂教学活动，激发和培养小学生的审美创造能力，以此增长小学生的美术核心素养。基于此，本文从我国小学美术学科的教学活动入手，探讨美术教师在实施教学工作的过程中，激发小学生审美创造能力的相关策略。

简介：摘要：新课程改革背景环境下，如何引导孩子进行创造，以学生为课堂教学主体，提高孩子的创造能力，是我们每个教师应该探索的重要课题。在实际的小学教学中，教师要应用多样化的教学模式使学生觉得学习是有趣的，是丰富多彩的，进而全身心地投入其中。

简介：摘要在培养学生创造能力的过程中，要正确处理基本素养与创新能力的关系，既要注意语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的基础，又要注重开发学生的创造潜能，促进学生的创造能力不断提高。在教学中应避免两种倾向。

简介：本文就教师在课堂教学中，如何创造一个美好的学习情境以激发学生的学习兴趣这一问题，谈谈笔者的看法．

简介：为什么有的人为了推出新点子苫思冥想却一无所获，而有的人似乎能够信手拈来？创造力是一种天赋还是一个任何人都能启动的认知过程的问题发人深省，研究人员锲而不舍地从不同角度进行剖析，发现了一些出人意料的新技巧。

简介：摘要新时代，新形式下美术教学要有新的突破，以创设情境、教师点化、互助协作等多种方式激发创作的个性潜能。合理的小学美术教学模式可以造就有所创新、发明和发现的人，能为造就新时代创造型的人才打下良好的基础。

简介：“孩子考一百分，你要对他好一点，因为他可能是未来的科学家。孩子考零分，你也要对他好一点，因为孩子可能是未来的比尔·盖茨。”这句出自蔡晓东之口的话，几乎成为教育界的美谈。随着这句话的广为流传，北京师范大学附属实验中学先进的教学理念引起了我们的关注。我们对蔡晓东校长的采访，也是源于一个单纯的愿望——希望天下的中学都能如此，把每位学生都当做好学生来培养。

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