简介：近年来,幼小衔接课程及其研究得到越来越多的关注,但是,不少幼小课程衔接中有明显的＂知识本位＂倾向,抑制了幼儿的求知欲,导致了实际上的小学化倾向。如若改变这种现状,应该从儿童的角度,制定幼小衔接的课程目标和课程内容,进行课程实施和课程评价。

简介：【摘 要】《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出，课程要遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，注重幼小衔接，减缓坡度，降低难度，增强学习的趣味性和吸引力。课程是学生在学校全部生活的总和，依据国家要求，我们将语文课程内容与生活、与其他学科联系起来，以活动化、生活化，游戏化为主要形式，研发一年级新生入学课程“我上学了”。通过“初识小学生活”“熟悉小学生活”和“融入小学生活”三个板块儿的课程实施和课程评价，科学开展幼小衔接，助力儿童生命成长。

简介：

简介：幼小课程衔接问题一直是学前教育领域中的热点问题，同时也受到来自教师、父母以及政府的极大关注。探讨幼小课程衔接的理论基础可以采取三个角度，即幼儿身心发展、学习经验的连续性以及生态转衔。

简介：摘要:幼小衔接的关系是目前的热点与难道，我们要确保幼小教育的连贯性和有效性的前提下，继续深入研究幼儿与学习的联系规律，让幼儿对如何正确的迈入小学的学习模式打好基础。本文对幼小衔接的一些课程进行了浅析的研究，归结了一些课程架构设想，并且将从两个角度规划小学教育与幼儿教育的课程链接，从“知识内涵”到“生活舒适度”，从“单一链接”到“多角度互动反馈”，从“学前教育准备”发展到“学前和学后有效高质量过度”。 

简介：摘要:《幼儿园工作规程》指出“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。幼儿园和小学都是属于基础教育阶段，但是他们的时间管理、教育要求和知识内容完全不一样。幼儿属于学龄前儿童，他们的心理特点和适应能力都还不够成熟。因此进入小学后孩子们面对这些变化会表现出焦虑、不适应，甚至抗拒入学。幼儿园、小学和家长有义务为幼儿适应即将到来的小学生活提供课程学习，让她们从心理、习惯和能力上做好入学的准备。

简介：摘要:近几年来，作为一种多学科融合的教学方式，STEAM教育已逐步成为幼儿园教学中的一项重要内容，也是实现幼小衔接、提高学生学习质量、养成良好学习习惯的关键。本论文就是为了解决幼小衔接过程中存在的一些问题，将STEAM教育的课堂组织作为研究对象，确定了课程的目的，对课程内容进行了优化，提升课程的质量，让幼小衔接的课程能够为孩子们打下了一个适合他们的学习基础，让他们能够更好地进行幼小的双向沟通。

简介：幼小衔接问题已成为当下基础教育中有待解决的最重要问题之一,它直接影响着儿童的身心发展状况以及对未来学习知识的兴趣等。当前幼小衔接中存在幼儿园'小学化'以及小学生学业紧张这两个问题,应该从课程、教师、家庭三个方面对有提出对策,以此增强幼小合力,实现无缝衔接,有效解决幼小衔接问题。

简介：摘要：幼儿衔接问题的研究逐渐引起我国教育界学者的重视，相关期刊和研究论文的数量逐年增加，一些研究者认为幼儿园与小学的衔接工作是根据儿童未来的发展需要，把学前教育和小学教育的两个阶段联系起来。这表明幼儿园和小学共同承担着解决幼儿融合问题的责任和使命。

简介：

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简介：近年来,随着人们对课程理解的加深和对幼小衔接的关注,幼小衔接课程设计成为了人们关注的一个热点话题。历史上关于课程设计存在着学科中心、学习者中心、问题中心三种取向,每一种取向都有其优势与合理性。当代课程改革聚焦于吸取三种课程设计取向的优点,致力于将三种课程取向的关系优化,由此诞生了围绕“情境”这一核心词汇的课程设计取向。基于“情景”的幼小衔接课程设计强调从“儿童——知识——社会”三个维度出发,通过隋景的创设促进儿童知、情、意、行的全面发展,帮助儿童尽快地适应小学的生活与学习。

简介：摘要：幼儿园教育是学习生涯的开端，而小学教育则是文化知识学习的开始，二者课程的有效衔接有助于提升学生的学习效果。儿童从幼儿园步入小学，会面临着新的学习环境与学习内容，短时间内难以完全适应，甚至会给儿童的身心发展造成不利影响。因此，我们应站在儿童的视角，做好幼小课程的衔接工作，帮助儿童顺利完成幼小的过渡。

简介：长期以来，游戏被视为幼儿的专属活动，幼小衔接课程中游戏的价值尚未被充分挖掘。本文从游戏对儿童的社会适应、学业适应的角度阐释将游戏融入幼小衔接课程，并在此基础上提出要更新理念，正确处理幼小衔接中游戏与教育、连续性与阶段性的关系；提高幼、小教师指导游戏的能力，增加幼小衔接课程中游戏活动的比例等途径。

简介：摘要：随着教育事业的快速发展，对幼小课程衔接十分重视。目前，幼小德育衔接存在着德育环境断层、德育途径停滞、德育目标差异较大等问题，这导致儿童在幼儿园后期至小学阶段，无法养成良好的行为规范，无法更好地适应小学阶段的学习和生活。本文将重点分析幼小有效德育的有效衔接问题，从德育环境一体化、德育任务系统化和加强幼儿园和小学之间的互动等方面尝试提出改善幼小德育幼小衔接的策略。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿一生发展过程中的一个重要的转折点，良好的幼小衔接对幼儿日后的发展具有深远的意义。做好幼小衔接能有效的让幼儿的思维方式、学习习惯、社会技能等方面得到发展，从而帮助幼儿顺利过渡到小学生活。在课程游戏化今天，在幼儿园活动以游戏为主的今天，幼儿园与小学教学模式的差异，我们怎么样来开展幼小衔接,让幼儿顺利过渡到小学生活，值得我们探讨。

简介：摘要：幼儿园与小学过渡期是一个承上启下的时期，在此期间做好衔接教学不仅将帮助幼儿们更好的适应中小学生活，而且还会对终身教育产生重要的影响。本文主要通过对小学年级的儿童进行了历时12周的心理教学实验，并通过人体自主测评问卷、游戏情境动机数据量表和儿童身体行为评估量表三个心理量计直接对受试人群进行了信息采集，从而得出相应的实验结论，为实践研究提供了一定的借鉴意义。

简介：摘 要：对于幼儿园与小学这两个阶段来说，其无论是在教学形式还是教学内容中，均存在着较为明显的差异。如果幼儿园及家长想要使孩子们在步入小学院校以后，以较快的速度适应小学生活，那么便需要积极开展幼小衔接教育，并不断提升该教育工作的整体水平。而下文就将针对基于游戏的幼小衔接课程教学展开探究。

简介：摘要:幼小衔接是教育工作中重要的一环，它关系到幼儿的成长和发展，对于小学教育和幼儿未来的校园生活也具有深远的影响。科学有效地幼小衔接可以帮助幼儿顺利过渡到小学。本文首先分析注重幼小衔接的意义，然后深入反思教学问题，最后分析建构幼小衔接课程体系思路，希望能够对幼儿进行更为有效的教育，提升整体教育效果，使现代素质教育得到充分体现。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。幼小衔接作为幼儿园教育中的重要环节，直接影响着幼儿的发展和学习质量。本文通过对大班幼小衔接课程的探究，探讨了幼小衔接的重要性、实施策略以及存在的问题，并提出了相应的对策和建议，旨在为幼儿园教育提供参考和借鉴。