简介：

简介：【摘要】游戏是幼儿最感兴趣的活动，体育是幼儿园健康教育的重要组成部分。体育游戏也被称为运动性游戏，是一种特殊形式的体育锻炼，以身体的基本动作练习为主要内容、以促进幼儿身心健康的发展。

简介：摘要：幼儿时期的教育对孩子的健康成长是比较重要的，新的教育改革中强调幼儿教育也要进行一定的创新。 体育教学是幼儿教学中重要的组成部分 ，教师在开展体育教学时，应当注重新的教育改革，在 幼儿体育教学的 同时注重幼儿综合素质的培养，以幼儿时期的身心健康发展为教学目标，组织与幼儿阶段相关的体育活动 ，本文就如何开展幼儿体育游戏教学进行探究。

简介：【摘要】本文主要介绍了体育教育在幼儿园教学过程应用的重要性及意义，重点介绍了在幼儿园教学阶段开展体育游戏教学的办法和策略。通过对体育运动教学在幼儿教学中的应用进行分析，以帮助幼师做好日常幼儿教学工作。

简介：摘要随着素质教育的深入发展，面对新形势，必须以素质教育为目标，坚持“健康第一”的指导思想，树立起正确的体育教育观念。体育活动又是促进幼儿身心健康、和谐发展的重要手段之一。幼儿园必须为幼儿健康成长奠定良好的基础，因此重视幼儿体育活动，是提高中国公民素质的基础工作。幼儿园体育活动能促进幼儿生长发育和保障幼儿身体健康，健康的身体既是良好道德水平的载体，也是科学技术知识的载体，对幼儿未来及整个人生的全面发展都会有积极的影响。本文从建立活动常规、创新体育活动、凸显幼儿主体地位、渗透健康规范等途径探究体育活动的实施有效性。

简介：　摘 要：幼儿阶段是进行启蒙教育的重要时期，在这个阶段对幼儿进行教学，不仅要进行文化知识方面的基础教学，更应该针对幼儿的身体素质进行培养，从而让幼儿的身心能够得到全方位的发展，因此，在幼儿教学中应该提高对体育教学的重视。在幼儿园中进行体育教学，目的主要在于提升幼儿的身体素质，进而使其养成体育锻炼的良好习惯。  　　关键词：幼儿园；体育教学；游戏化  　　一、 前言  　　幼儿出于对身边事物都十分好奇的年龄阶段，因此，在幼儿园体育教学中，教师可以将体育知识教学与游戏相结合，开展游戏化体育教学，从而能够充分吸引幼儿的注意力，进而能够让幼儿积极主动地参与到体育教学中，并在玩耍中完成体育锻炼，促使幼儿的身心健康成长。下面针对幼儿园体育教学游戏化策略进行相关方面的分析和探讨，从而提高幼儿园体育教学的质量。  　　二、 加强教师的培训，促使教师对游戏化体育教学的认知和规划  　　体育课程是一门基础课程，同时也是非常严谨的课程，这就需要幼儿园教师对游戏化体育教学有足够的认识，并对其进行合理的应用，促使幼儿能够提升体育学习的积极性和兴趣，进而让幼儿的身心全方面发展。部分教师在体育教学中仅仅是为了游戏而做游戏，如此就丧失了游戏化体育教学的意义。幼儿园方面应该定期地对教师进行相关的培训，首先应该转变教师的传统观念，继而使教师掌握如何在幼儿园体育教学中应用游戏化教学。  　　例如，幼儿园可以组织教师参与培训，进而使教师了解到游戏化体育教学的意义。再者，在幼儿园体育教学中运用游戏化教学策略，不是让幼儿放任自流，而是要在游戏中设计体育技能，进而让幼儿在游戏玩耍的过程中进行体育锻炼，同时还能够锻炼身体。同时幼儿园也要针对游戏化体育教学的专项技能和知识对体育教师进行培训，让其能够根据园中幼儿的实际情况来设计科学性的、合理性的游戏，进而让游戏化体育教学发挥出最大的作用。  　　三、 创设游戏情境，开展主题体育游戏活动  　　在幼儿教学中，幼儿的学习兴趣十分重要，如果幼儿对教学内容感兴趣，其就会跟随教师的指导进行学习和积极参与教学活动，从而能够有效地提升教学效果。相反如果幼儿对教师所讲的内容和进行的体育活动内容不感兴趣，就从主观上不愿意参与其中，必然会对教学产生不良的结果。在实际教学中，如果创设游戏化的情境，就能够有效的勾起幼儿的好奇心和兴趣，进而在游戏情境中顺利开展体育教学，并让幼儿保持长时间的体育学习兴趣和积极性。但教师也要注意如何创建游戏化体育教学情境。  　　例如，在进行“丢沙包”的活动中，教师可以为幼儿分发提前准备好的动物头套，而抓捕这些小动物的“武器”就是幼儿手里的沙包，如果哪个幼儿被沙包击中，就要摘下头套被淘汰出游戏，这能够让幼儿充分被这个游戏情境吸引，从而保持长时间的注意力和兴趣，在如此的游戏化体育活动中，能够有效提升幼儿的学习热情，还充分锻炼幼儿的身体素质。  　　四、 科学设计游戏，培养幼儿锻炼身体的习惯  　　在幼儿园中开展体育教学，主要的目的是在幼儿身体成长的关键阶段，让幼儿能够充分地锻炼身体，并能够运用游戏化体育教学，吸引幼儿积极主动地进行体育活动锻炼和学习，进而让幼儿的身心健康全面发展，最终能够培养幼儿形成喜爱锻炼身体的终身性习惯。如此就要求教师要对幼儿的实际情况，以及幼儿对相应体育活动技能的掌握情况设计相关的体育游戏，从幼儿的实际情况出发，避免出现幼儿逃避和畏惧体育锻炼的心理，进而让幼儿喜爱上体育锻炼。因此，在幼儿园游戏化体育教学中，教师要科学化设计相应的体育游戏活动。  　　例如，在进行小班体育教学中，教师就需要选择难度不高的体育游戏，动作游戏可以主要让幼儿进行走和爬，如匍匐前进等符合该年龄段幼儿身体情况的体育游戏，并让幼儿能够在游戏中顺利完成相应的任务，增添幼儿的自信心，进而提升幼儿的综合身体素质。  　　五、 探寻游戏道具的多种用法，培养幼儿的创新意识  　　在幼儿园体育游戏化教学中，会在游戏中用到各种各样的游戏道具，而这些道具在一节课完成后，就好像失去了存在意义，就放在仓库中，直到下一次的同样体育游戏才能够被使用，而一种游戏道具并非只存在一种用法，这就需要教师引导幼儿根据游戏道具自行设计游戏和玩法，不仅能锻炼幼儿的身体素质，还能培养幼儿的创造能力。因此，在幼儿园体育教学中，教师应对幼儿进行正面的引导，让幼儿首先要珍惜游戏道具，继而利用相关的道具自行创造一些新的游戏玩法。例如，在丢沙包的游戏化体育教学后，教师可以组织幼儿将之前使用的沙包搜集在一起，然后让幼儿聚集在一起，各抒己见，看沙包还可以怎么玩。如此就会有效锻炼幼儿的创新能力。比如有的幼儿可以用沙包当毽子踢，有的幼儿用沙包進行扔远比赛，有的幼儿用沙包来当武器，进行打靶游戏等，从而让原本可能不会再被使用的游戏道具，又产生了新的游戏玩法，同时还有效锻炼了幼儿的创新思维能力，一举两得，让课堂教学最大化。  　　六、 总结  　　幼儿是我国的未来和希望，因此，为了现代化的建设和祖国的发展，应该提升对幼儿的综合能力培养和教育，让幼儿能够全方位发展。在幼儿园体育教学中应用游戏化教学，可以使原本枯燥的体育教学变得趣味化，让幼儿在嬉戏玩耍中锻炼了相关的体育技能和身体素质，同时也培养了幼儿的创新思维意识，从而使幼儿的身心得到良好的发展，让幼儿能够以强壮的体魄、健康的心灵，以及积极向上的学习态度来面对日后的学习和生活，为我国的现代化建设和发展提供了重要的人才教育基础保障，同时也进一步推动我国幼儿教育的发展，实现我国社会的可持续发展。  　　参考文献：  　　 [1] 张文婷 . 课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展 [J]. 科学咨询（教育科研）， 2018 （ 9 ）： 124.  　　 [2] 李婷 . 民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究 [J]. 科学咨询（教育科研）， 2018 （ 9 ）： 127.  　　 [3] 喻业，左而非 . 跆拳道与幼儿园体育游戏融合可能性分析 [J]. 现代经济信息， 2018 （ 17 ）： 407+409.  　　 [4] 林蕾 . 在幼儿园体育游戏中教师的指导策略 [J]. 科学大众（科学教育）， 2018 （ 4 ）： 79.  　　 [5] 杨淑英，林孟龙 . 幼儿园体育游戏的挑战性研究 [J]. 山东农业工程学院学报， 2018 ， 35 （ 2 ）： 171-172+174. 

简介：摘要：游戏活动是幼儿园一日教育活动中最符合小朋友们身心成长特点的一项教育内容，将其与幼儿园的体育教学相结合，不仅能够丰富体育教育内容，还能在保证体育教学质量的同时，助力小朋友们身心质量的协同发展。就此，本文主要从模仿游戏、儿歌游戏、集体游戏三方面入手，简要探析幼儿园体育教学中的游戏运用。

简介：摘要：幼儿园的体育教学将游戏引入过程中，将体育教学变为趣味性的游戏化体育活动，对于幼儿的积极性具有重要的提升作用，也能够让幼儿在快乐成长的同时获得锻炼。加强幼儿体育教学的游戏化，推动相关策略的具体落地是当下幼儿教育需要考虑的重要问题。

简介：摘要：幼儿园的体育教学将游戏引入过程中，将体育教学变为趣味性的游戏化体育活动，对于幼儿的积极性具有重要的提升作用，也能够让幼儿在快乐成长的同时获得锻炼。加强幼儿体育教学的游戏化，推动相关策略的具体落地是当下幼儿教育需要考虑的重要问题。

简介：摘要：幼儿体育教学一直是幼儿园教育的重要组成部分，其目的在于强化幼儿身体素质，促进其身心的均衡发展，给未来的中小学教育打下优良的基础。 但幼儿园体育教学 工作现状不佳，活动的趣味性不足、安全性不足与设施不齐全等 诸多的问题制约着幼儿教师工作的主动优化，从而负面影响着幼儿素质发展速度 的提升。体育游戏的意义在于幼儿可以通过游戏活动同时锻炼和学习。能否达到此目的，取决于教师对游戏的设计以及游戏过程中的指导。 本文由体育游戏教学 理论出发，结合幼儿的实际特征 ，通过分析幼儿园体育游戏教学的实践情况， 提出一些针对性的建议 。

简介：摘要：在体育活动中，幼儿感兴趣的、愿意主动参与的体育活动，都可以界定为幼儿体育游戏。体育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，对促进幼儿身心健康发展、锻炼幼儿体魄等都有着不容忽视的作用，但在实践过程中，幼儿体育游戏仍然面临着许多困境，因此，本文旨在分析幼儿园体育游戏开展过程中存在的一些问题，提出相应建议，为体育游戏教学的改进与完善提供参考。

简介：摘要：伴随社会发展，对教育事业重视程度日渐增长，人们也更加关注幼儿教育。在开展幼儿教育时一般会以体育活动为主，使幼儿无论是在身体上还是心理上健康成长上有着重要意义。因此，应针对幼儿阶段的身体与心理特点和兴趣爱好等信息，开展科学、有趣的体育教学活动。当前城市幼儿园开展的体育教学还不够完善，鉴于此，文章将对城市幼儿园体育教学现状进行分析，面对实行体育教学活动所出现的问题，优化体育教学策略。

简介：摘要： 随着我国教育事业的飞速发展，幼儿教育作为幼儿的启蒙教育阶段，在教学模式上也在不断的进行创新和发展，户外体育活动作为幼儿在幼儿园活动中的重要组成部分，需要幼儿具备相应的体力和智力。然而，当前的部分幼儿园户外体育游戏不足的地方还有很多，因此幼儿园应该结合幼儿的心理活动特点，构建情境式的户外体育活动，实现幼儿体力与智力的全面发展，本文通过分析当前幼儿园户外体育活动中所存在的问题，提出相对应的幼儿园户外体育游戏教学模式，旨在为幼儿园的教学改革做出一定的贡献，提升幼儿园教育质量。

简介：　　摘 要：幼儿阶段是进行启蒙教育的重要时期，在这个阶段对幼儿进行教学，不仅要进行文化知识方面的基础教学，更应该针对幼儿的身体素质进行培养，从而让幼儿的身心能够得到全方位的发展，因此，在幼儿教学中应该提高对体育教学的重视。在幼儿园中进行体育教学，目的主要在于提升幼儿的身体素质，进而使其养成体育锻炼的良好习惯。

简介：摘要：幼儿在3～6岁处于身体发育的关键时期，在认知方面还不完善，一些体育游戏在帮助幼儿发展他们认知领域方面有重要作用。幼儿需要用手脚、眼睛等全身心地融入到体育游戏当中，在这个过程中能够大大提高幼儿的感官性和观察能力，从而提高幼儿的感知能力。幼儿在游戏的过程中还要不断地思考、不断地动脑筋，解决游戏过程中出现的种种问题，在这个过程中提高他们判断和思考的能力，最终使他们思维变得灵活、多变，发展思维能力。体育游戏还具有虚构性和现实性，能够更好地发展幼儿的想象力。

简介：摘要：在幼儿的素质教育全面发展中，体育教学发挥着重要作用，其不仅能够加强幼儿的身体素质，培养幼儿良好的运动技能；还能够锻炼幼儿心理，帮助幼儿形成正确的体育意识。然而在目前的幼儿园体育教学中，存在许多问题，如教师不够重视体育教学、对幼儿体育运动负荷把握不准、对玩具材料的认识不足等。这些问题导致幼儿园的体育教学无法落到实处，进而也就无法实现体育教学作用的发挥。基于此，本文将会对幼儿园体育教学中存在的问题进行探讨，并以此得出相应的解决对策。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》对我国幼儿园提出了五大领域教育的规范与要求。健康是幼儿园五大领域教育的重中之重,体育是健康教育的重要途径,而体育游戏是健康教育的重要手段。一、幼儿的发展现状与反思当前,我国3-6岁学前儿童身体发展状况如何?有跨国调查研究表明:近年来我国城市学前儿童的发展与日本城市学前儿童的发展相比,出现了整体发育迟缓的差距。

简介：体育设施完备日本许多幼儿园都有一个宽敞的体育活动场地。上面铺有一种特制的红色沙土，松软而富有弹性。孩子每天早晨到园后，就身着汗衫、短裤，有的还赤着脚，在运动场上进行各项体育活动。场地四周设有各种运动器具，如秋千、小单杠、平梯、山洞、滑梯、荡绳等等，此外，还有一个大型多功能的攀登架，儿童们既可以攀登，滑滑梯，又可以在网绳上爬行。从实际情况看，这类运动很受幼儿喜爱。在运动场的一端有一个面积较大的沙坑，配合玩沙游戏，里面还备有木铲、水桶、簸箕等。在这样的沙坑中，教师几乎可以带领全班儿童在沙坑里挖山洞、堆沙丘、开水沟等。

简介：摘要开展户外体育游戏有助于培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿体质，促进身心健康发展。游戏能够激发出孩子生命中的活力。幼儿特别好动，都喜欢玩游戏，尤其喜欢户外体育游戏。

简介：摘要：体育教育是幼儿喜爱的活动，在体育教育中，教师要以幼儿发展为主体，创设多样化的活动环境，让幼儿积极与环境互动、与材料互动，尊重幼儿的需要，让每一位幼儿都能在阳光下茁壮成长。本文对 幼儿园体育教育进行探索 。