简介：进入大班后,为了培养幼儿的任务意识,我常常给幼儿布置一些＂家庭作业＂,如回家后填写一些调查表,或带一些废旧物品到幼儿园.

简介：1．引言任务单在英语教学中的作用日益凸显。有了任务单，学生能够更好地把握教师的教学脉络,能够补充和解释指令，更能帮学生逐步搭建“脚手架”，达成教学目标。那么，具体应该如何操作呢？本文以人教版八年级上册Unit1Whatdidyoudoonvacation？Reading为例讲解。

简介：但是如何有效地进行词汇教学或更为有效地让学生主动学习并掌握大量的词汇,要求每位学生对一个单元的词汇进行预习方法如下,我们从预习、学习、巩固、应用等四个方面的不同任务着手进行词汇教学

简介：学生对词汇进行讲解,二、词汇的学习任务,在词汇讲解中

简介：学习任务单就是学生在教师的指导下,自主完成学习活动的方案。学习任务单以学生为中心,是实现学生自主探究、合作交流式学习的重要方式。在阅读教学中,朗读是最重要、最经常的训练,借助学习任务单能使朗读指导更加显性化,更便于操作。普通话标准是朗读的基本要求,准确流利地朗读课文是阅读教学的主要目标之一。因此,正音是小学语文朗读训练中最基础的内容之一。

简介：“任务栏”是Windows桌面底部一条灰色的区域，其左边是“开始”按钮，右边有一个小窗口显示时间、输入法等图标，也称为系统托盘。根据操作系统与软件安装与配置的不同，在“任务栏”上具有不同的图标，而且根据个人的需要和喜好我们也可以自定义“任务栏”内容，下面我们将向大家介绍了几种比较特别的任务栏操作技巧，以便让用户更加方便的使用Windows系统。

简介：

简介：摘要中学信息技术教学是一门具有很强实践性的课程，其课程的讲解需要以完成任务为主。目前，在众多教学的方法里，最受教师欢迎的是任务驱动的教学方法。但是在实际的教学过程中，恰当地设计任务是极其不容易的，教师必须在了解任务设计教学的目的和意义的基础上，才能够很好地实现任务驱动的教学方法。所以，怎样去设计有效的任务成为了任务驱动的教学方法里核心的问题。

简介：【摘要】深度学习的课堂是希望学生在课堂中经历真实的学习，实现学生的思维、语言表达、社会关系等核心素养纵深发展。本文重点以统编教材中典型课文为例，从“寻找内在联系”、“聚焦核心知识”、“创设实践情境”、“紧扣文体特点”这四个方面阐述大任务设计的策略。

简介：摘要：随着我国新课改的不断深入，国内的素质教育也随之逐渐被人们重视起来。“实用性阅读与交流”学习任务群涉及的文本类型较多，学习情境复杂。教学实施中应抓住实用类文本所具有的有效传递信息、利于交流、满足生活需要等共性，聚焦该学习任务群的核心价值，减少抽象的、琐碎的知识学习。该学习任务群在不同学段的学习要求有共性，也存在差异，教学研究和实践应紧扣“实用性”这一核心，聚焦关键能力，不宜对文体特征、阅读策略知识区分过细。

简介：摘要：中小学教育的课程都规定了相关教学任务，在对应的任务驱动下，教师带领学生完成教学。道德与法治课程不仅要注重教学任务的完成，更要在教学任务的驱动下利用合理的课堂教学模式，以丰富多彩生动的形式让学生掌握知识。本文以道德与法治的课堂教学模式为研究对象，探究在任务驱动下怎样实现高效教学的问题。

简介：

简介：摘要：通过构建以任务为核心的学习模块，旨在激发学生的学习热情，进而提高在语文领域的综合素养。教师在构思这些学习模块时，需着眼于任务间的相互联系及其递进关系，以此促进学生主动、积极且创造性地参与学习，确立学生作为学习核心的地位。在常规教学过程中，教师需依托教材内容，利用学习模块作为教学媒介，考虑学生的学习实际，引导他们独立或合作完成一系列学习活动，以强化语文关键技能。文章结合实际教学实例，对学习模块的构建、执行及反馈进行了详尽探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨如何巧妙地运用学习任务群来推动名著阅读教学策略的实施。文章介绍了一些有效的名著阅读教学策略，并详细阐述了如何将这些策略与学习任务群相结合，以提高学生的阅读理解能力、批判性思维能力和创新思维能力。

简介：摘要：小学数学新课程标准致力于以学生发展为本，把课堂的主动权还给学生，发展学科核心素养。任务型教学能够充分发挥学生的主体性作用，注重学生的亲身体验、领悟以及深度参与，激发学习兴趣，引发积极思考，鼓励质疑问难，从而在获得数学知识与技能的同时，发展数学核心素养，构建高效课堂。

简介：摘要： 随着教育改革的推进，基于学习任务群的教学模式在小学语文教学中得到应用。本文聚焦低年级整本书的阅读，结合了实际教学经验，从小学低年级学生阅读现状分析，探讨如何依据学习任务群理念，设计有效的阅读方法与策略，提升低年级学生阅读兴趣、阅读能力，也为一线教师提供可操作性的整本书阅读指导路径。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，在小学语文教学过程中，对语文教学提出了新的要求，通过合理利用学习任务群，可以激发学生的内在潜能，提升其学习能力和语文素养，成为构建小学语文高效课堂的有效途径。基于此，文章从巧用任务群在构建小学语文高效课堂中的重要性入手，进一步探究了其有效策略及应用的前景。

简介：【摘要】随着信息时代的到来，人工智能、大数据等技术的蓬勃发展，编程已经成为 21世纪必不可少的技能。在未来，如果不懂得编程，就会像以前不会上网、打字、开车一样，使孩子错失很多机会。小学学习编程更是已经发展到了势在必行的阶段。 [1]

简介：摘要：以往的初中语文作文教学方法与手段单调，课堂效果偏低，没有作文主体深层次的情感感受。情境型教育通过有目的地创造并形成适当的情境或环境，调动作文主体的创作冲动，从而唤起作者自身情感感受，以便于真正达到将情与境的高度融为一体，用真话抒真情，从而全面提高了学生的书作水平和作文教育的有效性。

简介：摘要当代社会，随着社会的发展、教育大环境及学情的变化，教学方式也在不断的更新，各类教学模式层出不穷。通过研究我们发现，在众多教学模式中有一个共性那就是教学过程中开始关注学生，学生的主体地位得到体现，教师一般充当指导者和引导者的身份。任务驱动法就是含有这种教学观念的教学策略，近些年得到普及和推广，并取得了不俗的成绩。本文中，笔者以初中语文学科教学为例，着重探究了任务驱动法的概念、意义及具体应用策略，希望能对初中语文教学起到一定的促进作用。