简介：摘 要：新工科发展对工科院校的人才培养模式提出了新要求。本文在新工科背景下对校企深度融合的人才培养模式进行了探析，提出校企深度融合人才培养模式的特点和主要类型。

简介：摘要：本文对英国利物浦大学电子专业的培养方案进行了初步分析，总结了其理论课教学方法、课程设置、工程实训等人才培养各个环节的设计特点和新意，结合国内实情，提出了该培养方案对我校同类专业的人才培养模式的借鉴之处。

简介：摘要：现阶段，新时代生态文明建设备受关注，社会亟需环境生态工程专业人才，新工科背景下环境生态工程专业应用型人才培养模式值得探索研究。文章结合我校环境生态工程专业人才培养现状，贯彻科研教学融合理念，依托淮北煤矿塌陷区的地域优势，以学生学习受损生态环境的修复与治理为专业特色，从明确专业定位、优化人才培养方案、完善课程体系、搭建人才培养平台等方面探索人才培养模式，为新工科背景下环境生态工程专业人才培养模式提供参考。

简介：摘要：本文通过分析当前地方高校创新创业人才培育过程中出现的问题，将大学生新工科创新创业教育理念融入课程体系，深化产教融合、校企合作、协同育人，有针对性地对大学生创新创业过程进行指导，提出培育创新创业人才的策略方法，为新时期创新人才培养提供支持。

简介：摘 要：当今世界经济正迎来以互联网+、人工智能、大数据等为特色的第四次工业革命。我国经济也面临从行业跟随的劳动密集型“中国制造”到行业引领的智慧密集型“中国智造”的转型、升级的机遇与挑战。新技术与新经济的发展促成了大量新的交叉领域兴起，新工科背景下信息类人才面临巨大需求。针对高等学校信息类人才培养过程中存在的价值塑造不强、产教融合障碍、学科交叉受限、教学资源瓶颈等主要问题，我们开展了新工科背景下信息类人才培养创新改革与实践，经过多年的实践应用，在人才培养质量、学科专业建设、师资队伍建设、人才培养体系建设、专业教学改革等方面取得了显著成果。

简介：摘要：如今社会上各行各业的竞争越发激烈，其根本都是人才的竞争，面对目前复杂的国际形势，以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新工作，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。为进一步推动军工科研院所的作用发挥，提升人才技术创新能力，激发人才创新活力，本文阐述了目前军工科研院所人才激励机制中遇到的问题，提出了推进人才激励保障机制建设的若干措施。

简介：摘要：传统的人才培养模式以知识内容为基础，以学科为主导，以教师为中心，可以称为科学范式的教育理论。这种模式过度注重学生的工程专业知识的获得，而忽视了创新能力和实践能力的培养，偏离了工程技术与实践的培养机制。为此，将新工科人才培养模式从科学范式转换为工程范式，以提升新工科人才培养质量，适应并引领未来社会。这种工程范式强调以学生为中心，以产出为导向，并持续改进，通过创新教学方式，构建多方利益相关者的协同育人机制，以保障高等工程教育人才培养质量的提高。

简介：

简介：摘要：基于改革校企协同育人合作模式、加强专业应用型人才培养这一目标，本文以环境工程专业为例，探索并完善产学研协同育人的有效途径，提出在合作中落实高校“以贡献求发展”的新理念，推进“多边合作”及“多元育人”的新型校企协作模式，为新工科背景下环境工程专业的改革和发展及人才培养提供参考。

简介：摘要:本文基于“中国制造2025”国家战略对智能制造业专业人才的现实需求，指出了地方高校智能制造工程人才培养面临的问题，深入探讨和研究新工科建设背景下的智能制造工程专业人才培养模式，提出人才培养的提高路径。

简介：摘要：本研究结合新工科专业建设的实践环节教学实际、特点和新需求，从课程体系、培养模式、教学内容、资源建设等方面，开展依据高等学校网络工程专业规范，以工程教育专业认证为引领的“校企协同共商、过程持续共建、动态监督共勉、卓越成果共享”产教融合实践教学改革探索，进而培养能够适应科技和产业的变革迭代，支撑大数据中心、工业互联网、人工智能等“新基建”建设领域的数字人才。四年的教学实践表明，这种做法在补齐传统工科实践教学短板、全方位提升学生的信息通信技术和解决复杂工程问题能力等方面取得了实质性的效果，可为新工科建设大背景下地方院校工科专业实践教学环节的改革发展提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：本研究结合新工科专业建设的实践环节教学实际、特点和新需求，从课程体系、培养模式、教学内容、资源建设等方面，开展依据高等学校网络工程专业规范，以工程教育专业认证为引领的“校企协同共商、过程持续共建、动态监督共勉、卓越成果共享”产教融合实践教学改革探索，进而培养能够适应科技和产业的变革迭代，支撑大数据中心、工业互联网、人工智能等“新基建”建设领域的数字人才。四年的教学实践表明，这种做法在补齐传统工科实践教学短板、全方位提升学生的信息通信技术和解决复杂工程问题能力等方面取得了实质性的效果，可为新工科建设大背景下地方院校工科专业实践教学环节的改革发展提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：新时期军工科研工作的任务越来越繁重，对军工科研人才队伍建设提出了更高的要求，兵工企业在科研工作当中，必须准确地把握这种要求，不断加强和提高人才队伍建设水平，用高水平的人才队伍来满足当前的科研工作需要。本文根据收集到的资料，结合自身在军工科研人才队伍建设上的一些经验，就如何提高军工科研队伍的建设水平提出了相应的对策建议，提出要转变人才队伍建设观念、打破人才队伍建设旧模式等建议，希望能够对各个军工科研单位的人才队伍建设提供一些帮助和启示。

简介：摘要：在新工科背景下，产教融合工作越来越受到重视。产教融合、校企协同，是高等教育应用型人才培养的关键。本文首先分析产教融合内涵，其次探讨应用型人才培养存在的问题，最后就产教融合的发展路径进行研究，希望能切实提高人才培养品质。

简介：摘 要：建设新工科是服务国家战略发展的新需求，本文对新工科的内涵进行了分析，针对自动化专业培养体系存在问题，结合工程认证，从理论和实践课程体系、人才培养评价机制等方面对培养体系进行了优化，构建了符合新工科建设要求的人才培养体系。

简介：摘要：“新工科”建设背景为纺织工程专业人才培养提供了契机和发展平台，相关人员应深刻理解“新工科”建设背景对纺织工程专业人才培养理念创新的需求，树立技术、科学和人文融合一体的新型工程人才培养理念。首先，国家新型工科人才培养目标需要更新传统纺织类人才育人目标，树立通识型工程科学人才培养理念。其次，实现通识型工程科学人才培育，亟待革新和拓展纺织类专业课程体系，提高材料物理与化学等基础科学课程的比例，储备纺织类工业产业创新所需的基础知识，拓展和探索多种类消费文化等与轻纺工业产品相关的人文课程，酝酿轻纺工业产业文化更新与产品工艺创新，加强纺织工程专业人才培养措施，促进教育教学改革，为国家工业发展与产业技术革命输送高质量工科人才。

简介：摘 要：随着我国提出从工程大国向工程强国的战略转型发展目标，在新工科背景下，迫切需要面向新建设和环境工程行业的大批创新综合型高素质工程专业人才。而这种人才培养，需要落实到高校教育的各个环节，对我国高等工程教育革新升级提出新的挑战。本文结合时代背景和社会需求提出新工科背景下环境工程人才培养模式的实践探究，随后从理论体系、社会实践、德育教育三个方面展开研究，以期突出专业特色，为行业社会输送更多三位一体的综合性人才。

简介：摘 要：通过校内加强学科融合、校外与行业企业建立协同育人机制，同时把校外企业专家引进到学校，建立由地方、行业、用人单位等共同参与的土木工程专业教学指导委员会，全过程、全方位参与应用型人才培养，统筹人才培养、科学研究、社会服务等功能，真正做到协同育人，提高整体学科水平。本文通过分析校企合作人才培养模式改革存在的问题，重点探讨校企共育应用型人才的路径。

简介：摘要：新一轮工业革命的发展，对整个工程领域提出了更高的要求，为此，教育部积极推进新工科建设。在此背景下，以适应制药行业快速发展，加快制药工程专业转型升级，以满足不断更新发展的制药行业对人才的需求，高校与企业进行产教融合成为解决该问题的有效途径，探讨了新工科背景下制药专业进行产教融合人才培养模式。

简介：摘要：传统的人才培养模式以知识内容为基础，以学科为主导，以教师为中心，可以称为科学范式的教育理论。这种模式过度注重学生的工程专业知识的获得，而忽视了创新能力和实践能力的培养，偏离了工程技术与实践的培养机制。为此，将新工科人才培养模式从科学范式转换为工程范式，以提升电子信息工程专业人才培养质量，适应并引领未来社会。这种工程范式强调以学生为中心，以产出为导向，并持续改进，通过创新教学方式，构建多方利益相关者的协同育人机制，以保障高等工程教育人才培养质量的提高。