简介:摘要目的探讨行为分阶段转变理论护理对初产妇母乳喂养认知水平、自我效能、母乳喂养质量的影响。方法选取该院2019年1月至2019年10月收治的初产孕妇80例,采用随机表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组实施常规健康教育,观察组在对照组基础上应用行为分阶段转变理论健康教育模式,对比干预前后两组孕产妇母乳喂养认知水平、自我效能、母乳喂养质量的差异。结果干预后观察组产后42 d、产后6个月母乳喂养态度评分均高于对照组,产后7 d、42 d、3个月、6个月纯母乳喂养例数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);产后42 d、6个月技能、内心活动两个维度自我效能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇应用行为分阶段转变理论健康教育模式,可以提高产妇母乳喂养认知水平,提升自我效能,提高母乳喂养的质量。
简介:摘 要:本文主要从行为主义学习理论的视域对声乐教育做研究,以声乐教师的角度出发将行为主义学习理论与声乐教学相结合,更好地掌握、塑造、矫正学生的学习行为以及方法,尽可能在最大程度上优化学生适宜学习的行为环境,从而消除不合适的行为,促进学生有效学习。
简介:【摘要】目的 探讨行为转变理论施行于老年冠心病患者护理工作中的应用价值。方法:病例搜集时间段为2021年1月---2022年3月期间进行,为入住我院的60例老年冠心病患者为研究样本。将60例患者使用1--60数字进行随机编号,奇偶数分别为(1组)和(2组),每组人数各30例,对比护理后数据结局。结果:分别接受两组实验的患者最后所呈现的护理效果却截然不同,(2组)患者在(FPG)(TG)(TC)各种身体指标方面均优于(1组),在自我管理行为能力、及护理满意度也明显高于(1组)(P<0.05)。结论:行为转变理论在老年冠心病患者护理中的应用可显著改善其身体各项指标,以及行为能力的管理,效果斐然,运用价值突出。
简介:摘 要:青年思想认识要达到始终与党中央保持高度一致,必须用好理论灌输的手段,传播党的先进理论和思想、路线和方针,这是马克思主义的基本原理。《怎么办》一书中,列宁提到“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”虽然列宁是为了批判“自发论”而提出的“灌输原理”,而且新时代,青年心理、思想和行为发生了巨大变化,特别是在西方“自由”“人权”理念的冲击下,传统的理论灌输模式的时代性实效性大打折扣,但是通过积极探索时代发展以及青年心理变化规律,调整理论灌输的内容、手段和方式,依旧可以充分发挥理论灌输的时代性和实效性。
简介:摘 要:青年思想认识要达到始终与党中央保持高度一致,必须用好理论灌输的手段,传播党的先进理论和思想、路线和方针,这是马克思主义的基本原理。《怎么办》一书中,列宁提到“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”虽然列宁是为了批判“自发论”而提出的“灌输原理”,而且新时代,青年心理、思想和行为发生了巨大变化,特别是在西方“自由”“人权”理念的冲击下,传统的理论灌输模式的时代性实效性大打折扣,但是通过积极探索时代发展以及青年心理变化规律,调整理论灌输的内容、手段和方式,依旧可以充分发挥理论灌输的时代性和实效性。