简介：

简介：合作学习有利于激发学生的兴趣,培养他们的主人翁意识,提高他们自主分析问题、解决问题的能力,因此,在当今教学中有效开展合作学习至关重要。然而,很多时候我们在这方面流于形式,难以得到实际的效果。所以要研究分析合作学习低效的原因,从而更好地实施合作学习,实现教育的终极目标。

简介：摘要小组合作学习模式已经被引进课堂很久了，它现在也趋于成熟了。可现实中的老师对这种模式的效率仍有怀疑，我觉得并不是这种模式不好，而是我们在实施的过程中，虽然把握住了很重要的环节，但却忽视了一些细节问题，也许这正是起疑的原因吧。在此，我想从小组合作学习问题的合格设置，小组合作学习模式合乎实际情况，小组合作学习合乎逻辑理论，小组合作学习所得精华结论的应用要根据不同学生的实际情况落实到实处等细节方面，论述小学数学小组合作学习的高效性。

简介：在我国新课程改革下,英语作为国际通用语言是交流沟通的重要工具,英语教学作为基础教育的一种方式,也同样受到了许多人的关注,小学英语教学目前取得了巨大的进步。基于人们的合作意识越来越强,合作学习作为一种新的教学理念和方式,是实现课堂教学高效的有效策略,合作学习在英语教学中可以改善课堂的氛围,提高教学质量。

简介：摘要合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，很快地引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一。本文从合作性学习的界定、合作性学习的策略以及合作性学习的反思三个方面，论述了如何才能在英语课堂中开展有效的小组合作活动，使学生主动参与教学而形成多边的教学交流，形成开放、民主、活跃的课堂气氛。在分工、合作的活动中，学生能够确立起负责的意识和精神。

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简介：随着课程改革的逐步深入,大部分教师的教学方式和学生的学习方式或多或少都发生着变化.小组合作学习具有使学生优势互补,形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点,因此越来越多的教师在课堂教学中更倾向这一学习方式.但是,在小学语文课堂教学实践及教研活动中发现,要将小组合作学习行之有效地开展并非易事,导致低效的真正原因并不在于小组合作学习本身,而在于部分教师对小组合作学习缺乏正确的认识.

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简介：摘要小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。小学语文小组合作学习策略主要有积极营造小组合作学习氛围；恰当把握小组合作学习时机；精心培养小组合作学习技能；全面提高小组合作学习效率。小组合作学习突出“集思广益”的教学思想，需要不断日趋完善。

简介：摘要初中英语课堂小组合作学习可以最大限度地发挥学生在学习过程中的主观能动性，让学生积极主动地学习。初中英语课堂小组合作策略主要应从教师及时转换角色、科学分组、布置任务等几方面入手。

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简介：摘要针对小学生的年龄特征和英语学科的特点，教师在实际教学中可以采用小组合作学习法。小组合作学习策略，在小学英语教学中有着重要的意义，我们在具体的实施过程中要注重多种评价方式的综合应用。

简介：

简介：小组合作学习形式走进数学课堂以来,教育工作者一直在探求提升小组合作学习效率的渠道,在不断比较和尝试中我们发现学生的小组合作有着太多的束缚,这些束缚让他们放不开手脚,从而制约了合作学习有效性,教学中我们要尽量给学生减压,从而优化小组合作学习。

简介：基础教育课程改革在课程实施方面的目标,《基础教育课程改革纲要（试行）》作出了明确的规定改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力.

简介：合作学习是新课程改革中较为推崇和倡导的学习方法,其逐渐成为新时代小学数学教学中的重要组成部分。本研究在小学数学学科基础上,了解小组合作学习的重要性,找到目前小学数学小组合作学习存在的问题,并制定有针对性提高学习有效性的解决措施,以为相关领域研究提供参考和借鉴,促进小学数学教学的发展,提高小组合作学习的有效性。

简介：摘要《新课标》中提出了“合作学习”这一具有时代精神的崭新的教学思想。小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的目标与任务，有明确的责任分工的互助性学习。学生有无进步或发展是衡量小组合作学习有没有效的重要指标，也就是要通过小组合作学习来促进学生认知和情感的变化，形成一种合作学习的精神和意识。

简介：小学数学教学中开展小组合作学习将改变以往传统教学模式,改变教师一味讲述、学生倾听的教学模式,切实高效地提升学生的学习效率.笔者分析了小学数学教学小组合作学习的重要性,并从五个方面进行了论述.

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