简介：摘要：小学语文课程教学创新与优化，需要小学语文教师充分发挥课堂导语的作用和价值，通过设计多元化课堂导语，有效调动学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习质量。本文分析研究在小学语文课堂教学改革和优化过程中，如何结合多元化内容，引导学生积极参与到课堂讨论和交流之中，吸引学生注意力，成功为学生带来不同体验的语文内容，创造和谐愉悦的课堂氛围。

简介：摘要：课堂导语设计不仅是一门教学艺术，更是一种教学机智的运作，是教师教学能力的综合体现。教师在设计过程中，采取多元化的设计技巧，让学生可以通过导入，对学习内容产生兴趣，迅速地进入最佳的学习状态中去，以便学生可以最快、最好的掌握所学知识，为日后学习打下良好基础。

简介：摘 要：小学语文教学中，教师非常重视课前导语的设计，并且在设计的时候，为提高导语的有效性，必须尽量保证导语的概括性，并提高导语的趣味性，还要突出导语的导向性，以引导学生尽快进入学习状态。基于此，语文教师可以设计故事类的导语、问题类的导语、复习类的导语，激发学生学习兴趣、锻炼思维能力、温故知新，从而高效地学习语文知识。

简介：摘要所谓导语，就是课堂教学中教师的开场白，是教师在正式讲课之前用来引入新课、启发引导学生的话。导语设计得如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。因此，精心设计课堂教学的导语，是摆在我们每位语文教育工作者面前的一个重要课题。

简介：摘要：所谓导语，便是授课前的开场白。其对教学活动、流程的推进，有着重要影响。可以说，一堂课导语设计的质量，直接影响着教学的效果。而往往是那些更具艺术性、吸引力的导语，更容易调动起学生的学习兴趣，也更易促使教学目标的达成。同时，就小学学生的认知特性来看，形象生动、魅力四射的导语，更易引领其快速进入学习状态，对其学习积极性、主动性的激发，势必会产生积极作用。因此，结合小学语文教学需要，教师在开展课堂导语设计时，应以具体教学内容为参考，适度强化对故事性导语、疑问性导语、名言类导语、复习式导语的设计与运用。以导语的作用发挥，将课堂教学的各个环节、基本流程有机衔接起来，来实现对学生兴趣的调动，能力的培养，素养的塑造。让学生在多元化、丰富性、开放式导语的驱使下，积极投身至对课堂问题的探究、语文知识的学习、认知困惑的解答，来确保课堂效能的强化，以助力于学生的认知能力发展。

简介：摘要：在新课改背景下，更加重视课堂效率，对于小学语文课堂来说，课堂导语起着非常重要的作用，它可以促进课堂教学的质量，激发学生学习的兴趣。在教学开始之前，利用有趣的导语，可以吸引学生，使学生注意力集中，增强课堂效率。就本篇文章来说，是对小学语文课堂导语设计技巧的展开论述。

简介：摘要：导语是课堂教学的开场白，是在正式讲解之前用来引导新课内容、启发学生的话语，一般情况下，教学经验丰富的教师都会注重导语的设计。为了激发学生学习语文的兴趣，教师需要从导入环节出发，巧妙设计课堂导语，吸引学生的注意力，这样才能帮助学生获取知识，锻炼学生的各方面能力。本文就小学语文课堂导语设计技巧做简要探讨。

简介：摘要伴随新课改的提出，我国基础教育阶段教学理念和教学模式都发生了一定的改变。作为小学语文课堂教学中的重要内容，导语在课堂教学中应用水平的高低，将会对语文教学质量产生一定的影响。对此，本文以小学语文为立足点，对导语教学设计技巧和注意事项展开细致的研究。

简介：摘要:语文作为现代教育重要的组成部分，在育人、育德、素质教育方面发挥着关键性作用。不过从最近的语文课堂教学成果调查研究发现，大部分的语文教师在教育中更倾向于直接施教，而并不会做课程的设计与专项辅导，这种随意性教育导致的结果就是课堂教学准备不够充分，教学氛围下降，学生的积极性下降，学生被动式学习。这种教学显然并不利于学生的发展，长此以往甚至会影响学生的发展。因此，为了提升语文课堂教学效果，在教学中就可以进行导语设计，结合课文巧妙整合导语，引发学生兴趣，提高学生的求知探索欲望，这样更利于学生的发展。

简介：摘要：小学语文课堂导语的设计技巧是课堂教学中不可或缺的一部分。它能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生对语言的理解和掌握，有利于提高学生的学习效果。因此，在导语的设计中，教师需要根据学生的特点和课程内容，灵活运用不同的技巧，使导语成为学生进入学习状态的有效引导。

简介：摘要导入新课犹如说书人的“开场白”一样重要。如果教师能用几句言简意赅、精巧生动、富有诱感性的语言拉开“帷幕”，就能紧紧抓住学生的注意力。因此，教师要重视导入语的设计,要努力把导入语设计成一座让学生通向课文的桥梁,要使导入语成为教学中的催化剂,使学生在课堂教学的起始阶段思维就兴奋起来,迅速进入学习的轨道,促进整个教学过程高效进行。

简介：【摘要】导入新课犹如说书人的“开场白”一样重要。如果教师能用几句言简意赅、精巧生动、富有诱感性的语言拉开“帷幕”，就能紧紧抓住学生的注意力。因此，教师要重视导入语的设计，要努力把导入语设计成一座让学生通向课文的桥梁，要使导入语成为教学中的催化剂，使学生在课堂教学的起始阶段思维就兴奋起来，迅速进入学习的轨道，促进整个教学过程高效进行。

简介：初中教材中的不少课文，或叙述了生动的故事，或描写了美妙的景色。教师可用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境，通过具体形象的描述，声情并茂的表述，激发学生的学习兴趣，让学生深受感染。例如教楸天》一课，可以这样设计导语：人们在领略了赤日炎炎的酷暑之后，盼来了习习秋风。提及秋天，我们会自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢的景象。秋天是一个成熟和收获的季节，“一分耕耘，一分收获”，秋天用收成证明着播种者的品质。现代诗人何其芳以他敏锐的心去捕捉秋天的美好，绘写出秋天的风采。今天，就让我们一同走进楸天》，去聆听秋的诉说。

简介：摘要导语设计在语文教学中起着重要的作用，它是开启课堂宝库的金钥匙。导语设计要有思想性、艺术性、知识性，导语设计的方法分为三大类型，即情境渲染、知识启发和前后联系。

简介：摘要：随着近年来我国小学语文学科教育的探索与发展，当代小学语文课堂教学对于课前导入环节越发重视。工欲善其事必先利其器，导语设计正是正是帮助学生学习语文课程的先行军，在小学语文课堂教学过程中起到抛砖引玉激发学生思考理解的作用。课前的导语设计能够让学生在课堂教学中更好地进入学习状态，这一课程设计环节也被越来越多的教师采纳入日常教学过程中。随着课堂导语设计的功能被发掘，对于教师群体而言，如何找到好的小学语文课堂导语设计方法被提上课题研究的日程。现本文就对小学语文课堂导语设计方法进行探析。

简介：

简介：一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文：对一个老师来说，他不但要有又专又博的知识，还要有敏捷的思考能力和良好的语言素养。教学语言不同于普通语言，它是在逻辑语言、科学语言的基础之上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又优美动听的语

简介：好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室。导语应该是一部从头到尾充满着悬念的小说，跌宕起伏，极尽峰回路转、一波三折之妙，使整个课堂如行云流水，让学生真正体会到“大语文”的神妙境界。

简介：摘要“好的开始是成功的一半”，一课伊始，教师如果能通过巧妙的导入设计调动学生，创造出学习、竞赛、思考、优美等等各种与课堂教学目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定了坚实的基调。

简介：摘要课堂导语即课堂教学的开场白，是教师在正式讲授新知识之前，用来引入新课、启发诱导的话。好的导语既能将学生分散的注意力集中到课堂教学上来，又能使学生通过它猜到老师将要讲授的中心内容和重要目标。良好的教学导语能为学新课创设良好的教学气氛，使学生对将要学习的内容产生好奇感，激发学生学习的兴趣和求知欲望,使学生主动获取知识，给课堂教学定下成功的基调。教学实践证明凡是不重视导语设计的课堂教学其收效常常逊色于重视精心设计并科学运用导语的课堂教学。那么，怎样才能设计出一个科学、艺术的教学导语呢？结合多年的教学实践经验，来谈谈自己的一些做法