简介：摘要学法指导的根本途径应该是在学习过程中教师有机渗透，适时加以指导。怎样教会学生学会学习呢，关键还在于教师的指导，结合自己多年来的教学实践，现就小学预习方法指导谈谈自己的做法。

简介：摘要：小学生的阅读能力直接影响着学生将来的素质水平和理解能力。本文立足于小学语文教学实践活动，分别从“在阅读中引导学生注重质量”“在阅读中激发学生想象力”“在阅读中激发学生阅读兴趣”这三个方面入手，针对有效提高小学生语文阅读能力进行了初步的分析和探索。

简介：摘要在小学阶段，语文、数学、英语三门学科是小学生主要学习的科目。然而对于语文这一学科来说，它既不像数学那样具有较强的逻辑思维又不像英语学科那样在很短的时间内进行强化记忆复习就可以得到领悟。小学语文新课讲学需要小学生融入自己的情感还需要长期的语文知识积累,更需要深刻的情感体验。新课导入方法一旦得当，便会收获意想不到的效果。也为一节课的导入奠定了坚实的基础。同时新课导入不仅需要技巧，还需要合理安排导入的时间与方法，以此来达到让每个学生理解全文的效果。

简介：摘要一节课有个好的开端，就像一场戏有了引人入胜的序幕，它可以深深地吸引住学生的注意力,激励、唤醒、鼓舞学生，使其迅速进入学习状态。所以教师要根据小学生的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满地、主动地去接受新知识。

简介：

简介：摘要写作是语文教学的重要内容，培养学生写作兴趣，提高学生写作水平是小学阶段写作教学的重要目标。但写作教学整体状况却不容乐观。教师受传统教学观念的影响，将写作课上得枯燥无味，并没有发挥小学生活泼好动的特点，这直接影响到小学生写作的态度，使得学生对写作兴趣不高，甚至讨厌写作。写作是教师难教、学生难学的一个内容。尽管教师付出了很大的努力，但学生所写出来的作品依然是内容空洞、语言干瘪、缺乏新意、没有真情实感。新一轮课程改革的推进，为迷茫中的教师带来了希望，为原本枯燥呆板的写作教学注入了生机与活力。

简介：摘要读写结合的方法可以兼顾学生的阅读和写作能力，从而可以更加系统全面地提升学生的语文综合运用能力。小学语文阅读教学的目的不仅是为了让学生的阅读能力得到提高，而且能够自主地运用所学课文中包含的语言技巧。语文教学实质上是语言教学，老师的使命是让学生能够从读和写两个层次上面逐渐掌握这门语言。

简介：摘要作业设计要求富有趣味性，避免机械地抄写和重复无意义的记忆。现在的学生都喜欢一些新鲜的事物,所以我们要与时俱进，将他们喜闻乐见的作业形式引入进来……这样的作业就适应了儿童的心理,就能吸引他们的注意力,做作业就像在做游戏。

简介：摘要现在小学生语文识字教学一直被认为是语文教学的重点和难点之一。在低年级识字教学中，教师要激发学生的识字兴趣，培养学生主动识字的意识和习惯，引导学生掌握识字的方法。因为语文作为一种语言类的学科，识字很非常重要的。但是由于小学生是一个特殊的群体，从学习基础的知识，到系统学习的阶段，容易使学生产生恐惧及厌烦的心理，所以老师应该积极对学生的识字教育进行创新，不断激发学生对汉字的学习兴趣，使学生对汉字有更深的理解。

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简介：摘要在小学语文教学中，预习是不可缺少的重要环节，也是培养学生自学能力、教给学生自学方法的有效途径。学生只有掌握了科学有效的预习方法，才能提高自己的学习成绩，才能独立地去探求新知识。因此，深入分析当前学生预习存在的问题，通过优化预习作业布置、合理利用批注、加强监督指导等方式，提升学生预习的效率。

简介：摘要阅读一直是语文教学的重点。在小学语文教学阶段，学生的阅读能力有很大的提升空间，需要教师采用科学的阅读教学方法，注重自学和讲学的结合，注重阅读和训练的结合，帮助学生养成良好的阅读习惯，综合地提高学生语言运用和写作实践能力。

简介：摘要：小学语文教学中有许多内容需要小学生通过背诵来完成，所以如何高效的背诵语

简介：摘要小学作文是小学语文教学中的重点、难点，是整个语文教学综合能力的体现。它不仅是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，同时也是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

简介：摘要背诵是《小学语文新课程标准》的要求，对语言的积累，对语感的增强，对表达能力的提高，都是显而易见的。而在小学语文教学中，教师发现部分学生对背诵产生抵触心理。针对此情况，教师可以激发学生背诵的兴趣，教给学生背诵的方法，以教会学生学会背诵。

简介：摘要小学语文教学是小学生学习语文的启蒙阶段，也是为小学生的语文学习打下坚实基础的重要阶段。因此，小学语文的教学方法和课堂效率是一个重要研究课题。新课堂改革要求创新小学语文教学的教学模式，突出了学生的主体地位，提倡小组合作学习；此外在教育信息化背景下，微课、翻转课堂等新的教学方式也被广泛应用于课堂教学中。本文对新时期的教学方法进行探讨研究，并分析了小学语文教学方法改革过程中存在的问题和需注意的方向。可以为小学语文教育工作者提供参考。

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简介：摘要古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。应当说古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。作为一名小学语文教师，如何在新理念指导下培养学生的诗学素养，探索出教学古诗的新思路。笔者将结合多年的教学实践，谈谈这方面的认识和尝试。

简介：摘要新课标提出学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，这与传统的语文教学存在很大的差异。以往的语文教学以教师为中心，以书本知识为本位，以考试为目标。教学结构是表现教学内容、显示教学目的的重要手段，教师根据教学内容和目标组织教学环节，设计教学结构时，必须明确一个目的，体现一个观点，坚持一个原则。

简介：摘要新课改背景下，培养学生的综合素质已成为普遍共识，课堂教学是师生共同成长的生命历程，因此，结合语文教学实际，创新课堂教学方法，有效提高教育教学质量。