简介：新课程强调学习方式的转变,合作学习成为积极倡导的学习方式之一。在小学体育教学中,如何开展合作学习呢?文章从"明确合作学习的意义,营造合作学习的氛围;合作学习的‘问题’,应符合‘最近发展区’;有效引导,分工明确;培养学生合作学习的能力"等方面进行了阐述。

简介：摘要本文从1.分配学习任务；2.合作探究；3.全班交流；4.培养学生的评价能力等方面，分别阐述了如何开展学生小组合作学习。

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简介：摘要合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作则是合作学习中采用较多的组织形式。特别是在以探究为核心的科学学习过程中，小组合作更是我们经常采用的一种组织形式和教学策略，这种组织形式已成为有别于传统教学的一个最明显的特征。但是，小组合作学习在小学数学课堂教学中运用时也会出现许多困难和问题。

简介：摘要数学合作学习不是简单地把学生分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上，在具体的教学过程中还要关注很多深层次的问题。

简介：摘要在数学教学活动中，建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，学生的主体地位得到体现；有利于培养学生自主探究的能力；有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。在学生动手实践、自主探索的过程中，加强合作，善于交流，能充分地展示他们或正确或错误的思维过程，体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。下面就数学教学中怎样有效的开展小组合作学习活动，结合自己的教学实践，谈几点看法。

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简介：摘要合作学习是新课程倡导的学习方法，旨在培养学生的合作、探究、创新精神。小学数学教学如何实施好师生的合作学习，需要教师课内外探究与提高。

简介：摘要随着教育观念的不断更新，学生的合作精神、合作方式愈来愈受到广大教师的重视。小组合作学习是以小组为单位开展合作学习，让学生在课堂中积极参与学习活动，主动合作探讨问题、交流见解、寻找解决问题的办法，并在合作学习的过程中互相纠正、彼此欣赏，共同进步，共同发展。

简介：摘要合作学习法是新课程标准中倡导的学习方法，在初中美术课堂的学习中，合作学习法同样重要，它是初中美术教学改革的动力，同时，合作学习法能够促使学生主动学习，在求异中不断创新，提高学习效率。那么，初中美术教学中应该如何运用合作学习法呢？下文对这一问题进行浅析。

简介：摘要合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。这就要求小组成员同舟共济，面对面地交互作用，形成合作技能，即与他人在小组中协同学习所需要的组织能力、交流能力、协同能力、相互尊重的态度等。这种学习模式极大地调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，是新一轮课改的主要学习方法，但是在我的教学实践中，也发现了不少其缺点和局限性，在此做一浅显的论述。

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简介：摘要小组合作学习作为新课程倡导的学习方式，它的前进与发展总是存在着一定的曲折性。笔者认为，要想游刃有余的组织好小组合作学习，首先必须扎实的学好它的理论知识，用理论指导实践，而不是形式上的模仿。要选择与合作学习适配的内容；要科学分组，明确分工；要训练合作技能；要发挥教师的评价引导。

简介：摘要合作学习正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。但实际教学中有不少课堂的合作学习只停留在形式上，实效性不高。为了提高合作学习的实效性，教师必须在深入钻研教材和充分了解学生特点的基础上，对合作学习的内容、目标和时间进行充分、科学、精心的预设。采用多种形式的合作学习，科学合理的组织好合作学习。

简介：摘要合作学习既是一种教学方法，也是一种教学策略，要培养小学生在语言学习中的合作精神，就要进一步明确合作学习的教育功能，并通过课堂教学加以实践。这是因为，只有对合作学习的教育功能明确了，才能有的放矢地进行合作学习教育，才能充分应用到课堂教学中去。