简介：摘要相关研究资料表明，学生通过实际动手操作能够激发学习兴趣，并且在实际动手操作过程中能够通过与同学之间相互交流与讨论，主动探索、学习知识，构建学生自身的知识结构。同时，动手操作还能提高学生大脑思维分析能力、创造力。在小学科学科目教学中，利用学生动手操作能力对提高科学知识的学习效率有着重要意义。本文就如何在小学科学教学中培养学生实际动手操作能力进行分析，并提出了相关措施。

简介：让小学生多动手、多动脑，不仅能够培养他们的创新思考能力，也能够有效发扬他们的个性。目前小学科学课堂中存在着学生不爱自主思考、不爱亲身动手实践的现象。那么针对这一现象，就需要教师引导学生走进生活、贴近大自然，切实地感受生活中的每一个细小环节。这样就能够搭配小学生对万千事物充满着无限的好奇心理，充分发挥小学生的自主动手与学习能力。

简介：摘要《科学课程标准》指出科学课是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课的学习是让学生通过参加这一系列的活动来提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新精神，从而提高学生的动手操作和实践能力，提高学生学科学、用科学的本领。

简介：科学实验教学其本质是提升学生的整体素质。严谨的实验习惯对学生未来的学习态度和思维能力有更好的影响，培养其实事求是的学习态度和严谨的理性思维能力，提高学生的动手能力，观察能力，发现和分析解决问题的能力。其实际实验中学生自身发现的问题，实验的思考方式，这些潜移默化的影响是学生一生都收益的财富。

简介：摘要全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。在培养学生的科学素养方式和方法中，实验教学是培养和提高学生科学素养的重要方面。在新的小学科学课程标准的指导下，小学科学教材中安排了大量的科学实验，大部分知识是要求学生动手操作去探究发现的，这就需要我们的学生有较高的实验能力才能实现。而现实中我们的小学生实验能力是比较薄弱，需要我们在教学中不断加强学生科学实验能力的培养。

简介：摘要小学科学教育是认识大自然，喜欢大自然，提升学生认知能力的关键，也是其他学科的基础，在新课程背景下，核心素养的培养是提升科学学习成绩的有效方式，而在小学义务教育阶段，科学课程通常可分为认知和核心素养提升两大部分。如何将小学科学应用教学中引入核心素养理念，提高学生的道德意志品质，更好的让学生学到的知识与社会接轨，素养逐步达到社会要求，是现代科学教学的关键。本文以发展核心素养理念为主要背景，以教师教学为研究对象，浅析如何上好小学科学学习。

简介：

简介：摘要小学科学教学是实施素质教育的关键环节，教学中，教师结合学生实际，把握探究内容及目标，组织引导学生参与科学探究，亲历过程，自主充分地开展活动，逐渐培养小学生的科学创新意识和能力。

简介：摘要作为一名小学科学教师，在教学科学知识的同时也要培养学生科学探究能力，本文就探究兴趣、探究活动、思维能力、合作能力等几个方面进行论述。

简介：摘要小学数学作为逻辑性、抽象性极强的基础学科，小学生受到成长因素影响，其思维更多的是以具象思维为主，想要帮助小学生全面且深刻的掌握数学知识，处理教和学的矛盾必须正确运用实践操作这一方式。现阶段，新课改进程不断深入，要求教师必须根据具体动手实践活动来展开数学教学，高度重视和锻炼学生的动手实践能力，全面激发学生对数学知识的探究欲望。最大程度上发展小学生思维，实现学生的综合能力培养。

简介：在人类生活中要认知自然界知识，多通过观察的方式获取信息。在小学生初步认识自然物的时候，通过观察的方式，也可以为启蒙教育提供重要手段。学生在对各个自然事物分析期间，为了对学生积极引导，需要将学生带入到观察活动中，保证在对自然事物积极探究中，能对各个事物全面观察，分析其存在的问题，并给予有效思考和验证。在实验中，经过认真思考，得出各个细节和环节知识。所以，对学生的观察能力进行培养十分必要，值得教师的关注和认可。

简介：摘要科学探究能力是小学科学教学中学生应该掌握的一项基本能力，对于学生以后的学习以及生活有着非常重要的作用。然而，现阶段我国小学生对于科学探究的兴趣非常的匮乏，原因是教师在教学过程中缺少对学生进行科学探究问题意识的引领，这在一定程度上阻碍了教学质量的提升。本文从实际出发，对于我国小学生科学探究问题意识的现状进行了阐释，并对问题引领式教学模式在小学科学教学中的作用展开了论述，最终对如何在问题引领下培养学生的科学探究能力提出了一些建议性策略。

简介：摘要在小学科学课上教师要注重对学生多方面能力的强化，包括实践能力、观察能力以及探究能力等。而观察能力是其中非常关键的一方面，在科学课上教师很多时候会通用实验的方式，让学生对一些实验现象观察和记录，其实就是对学生这方面能力的强化。之所以进行强调，是因为观察能力是新课改对科学课开展提出的全新要求，教师要针对这方面的情况在教学上做出突破，为学生日后的学习以及进步打下基础。

简介：摘要小学科学课教学要充分针对学生特点，调动学生兴趣，提供良好的课程学习材料与情景，激发学生学习热情，做好创新意识与能力的引导。具体操作上，需要依据不同年龄、不同课程内容与不同教学目标做适宜的调整，进而从大体方向与具体细节执行上得到创新能力培养的有效发挥。

简介：随着教育改革的长久发展,培养创新精神人才成为学校教育的重要项目.创新能力是应用理论与知识,不仅对于个人有重要的作用,更是国家不可缺少的进步的支柱、经济竞争的中流砥柱.

简介：摘要小学科学注重对学生科学素养的培养，兴趣则是培养过程中的良师。因此，在教学中激发学生的科学兴趣尤为重要。从优化实验器材和身边的事物入手，提供课外探究的机会和开放的课堂，搭建发明创造的平台和推动科普阅读，这都为培养学生良好的科学素养奠定了基础。

简介：摘要近几年，新课程教育体制改革以及核心素养已经成为了基础教育发展的主要指导原则，小学科学课程的教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。相比于其他文化课知识，科学的内容具有一定的探究性，与实际生活具有比较密切的联系。思维能力是现代教育发展对学生提出的新要求，在课堂教学的过程中培养学生的思维能力已经成为了小学科学教师面临的重要课题。本文就在小学科学教学中培养学生思维能力的方法展开了一系列的研究。

简介：摘要在素质教育背景下，科学学科逐渐受到公众和社会的重视，而在新课标的提倡下，科学教学要以锻炼学生实践能力、培养学生素质为教学目标，因此，在具体教学中，教师需要对学生创新意识、实践动手能力以及创造能力进行培养，促使学生在实际操作中，发现和探究科学原理，将实践与理论有机融合，并且促使学生将课堂学到的知识，在实际生活中进行合理应用。

简介：摘要美术教学过程中重点培养学生的模仿、创新及相应的动手能力，进而锻炼学生的创新意识。随着我国各学科的教学改革的不断推进，都注重培养学生的创新意识及动手操作能力，进而促进学生的综合实践能力的不断提升。小学美术是小学阶段重要的学科内容，其不仅能够美化学生心灵，同时也能够提升学生的动手能力。本文以小学美术学科为例，从培养学生的动手能力进行分析，简要概述培养学生动手能力的相关策略。

简介：摘要数学是教育教学中最为重要的学科之一，特别是小学阶段的数学教学其肩负着培养孩子创新意识及创造能力的重要使命。小学阶段的数学教学过程中教师应重视学生数学学习兴趣的培养，拓展孩子的思维，从多方面对孩子的动手操作实践能力的培养，从而提升学习的兴趣同时加深对知识的消化理解。