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简介：摘要“兴趣是最好的老师”，兴趣可激发学生的求知欲望，兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。作为一个教师，假若你的课不能激起学生的兴趣，那便是最大的失败；假若能够激起学生的兴趣，就可以使学生学得轻松，就可以使教学进入“化境”，就可以实现课堂教学的优质高效。

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简介：摘要随着素质教育全面发展，越来越多的教育者意识到了体育教育的重要性。尤其小学体育教育的开展，更是健全学生人格的有效途径，本人现根据自身多年的教学经验，简单地针对体育教育当中如何激发学生的学习积极性，仅供参考。

简介：在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征，创设符合学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面结合几年来小学数学教学的实践，谈谈我的一些体会。

简介：摘要九年义务教育小学数学新课程标准指出数学活动是师生共同参与、交往互动的支柱，学生是数学学习的主体。数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生思考和进步，从而提高学习兴趣和学习效果。

简介：数学教学一直以来就被认为是理性最强的学科，需要聪明的大脑和天赋才能学好的，其实不然，对于天真浪漫的小学生来讲，他们接受各种文化知识的能力是等同的，那么对于如何才能学好数学，我认为关键在于如何调动学生学习数学的兴趣．通过分析，不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系。

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简介：摘 要：众所周知，一个人对感兴趣的事物会投入加倍的注意力和精力，这个原则在教育界甚为有用，学生的积极性和教学质量直接挂钩，因为学生的积极性影响着学生的学习兴趣和习惯，能够在学生了解和吸收数学知识的时候起到很大的作用，也同样能够在教师的教学活动中促使学生积极参与，勤奋思考，主动分析探索，不但弥补了数学教学枯燥乏味的问题，而且集中了学生的注意力，激发学生学习积极性有很多有效办法，本文将针对小学数学学生积极性的激发办法做出一些探索。

简介：摘要：在小学教育阶段，数学科目的主要内容是计算和各种数学概念，相对其他科目而言比较抽象和枯燥，部分学生缺乏学习数学的兴趣和热情，只能勉强跟上教学进度。因此在小学数学教学中，调动学生的学习积极性十分重要，学生也只有积极主动学习数学知识，才能逐渐形成抽象思维和逻辑思维。本文针对小学数学教学中如何调动学生的学习积极性进行了深入研究，并提出一些具体策略。

简介：摘要：数学是学生快速了解世界并通过数学知识掌握世界规则的重要学科。但是，为了学习数学，学生需要具有广泛的技能，充分利用这些技能可以确保学生数学学习的发展。因此，在小学数学教学中应积极激发学生的学习热情，提高学生的知识水平和对知识点内涵的基本认识。通过教学优化学生对知识的学习，并增强他们对知识的理解和基本掌握。

简介：【摘要】：在数学教学过程中，如果能做到让学生主动地进行学习，那么激发学生学习兴趣就变得尤为重要。兴趣的培养与激发有利于学生发现事物并进行探索，是学生学习的最佳催化剂，学生对学习有兴趣，思维活动才积极有效，学习才能取得事半功倍的效果。抓住了学生的心理特征，使学生对学习产生浓厚兴趣，对教学将有巨大的推动作用。

简介：摘要： 数学是一门比较抽象的学科，连贯性很强。在许多人的心中，数学往往是一个较为枯燥乏味的学科。许多学生对数学不感兴趣，觉得数学课枯燥无味，他们感受不到数学学习的快乐。小学生喜好新奇，如果照本宣科的教学，很难激发他们学习的兴致。如何去荡起学生学习兴趣的双桨，让他们将学海之舟驶向成功的彼岸？笔者认为，在课堂教学中，适当的以幽默的方式为推手，可以激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：数学作为基础教育的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维及问题解决能力具有重要意义。然而，在实际教学中，不少小学生存在对数学学习的畏惧心理，缺乏学习兴趣和积极性。为了改变这一现状，教师需要积极探索有效的教学策略，以激发学生的学习兴趣，提升其学习数学的积极性和主动性。本文将从营造良好的学习环境、创新教学方法、培养学生自主学习能力等多个方面，提出具体的策略和建议。

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简介：<正>数学课堂教学改革中说到,传统的教学模式,教师讲,学生听,教师问,学生答,教师出题,学生做的方法已严重阻碍了现代教育的发展,这种教学模式无法培养学生的实践能力和创新能力。教师必须以学生为主

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