简介：摘要：随着教育改革的深入，小学数学教学更强调学生的自主学习，将学习内容从课堂延伸到课外，强调课前导读、课堂学习、课后练习、课后复习、知识拓展，要求学生先学先思，然后在教师指导下进行课堂学习。通过学生合作、探讨深化数学教学，教师可以辅助学生构建全面的知识体系，并提升小学数学教学效果。本文从当前学生课前导读现状出发，探讨小学数学课前导读策略，以供参考。

简介：摘要：良好的课前导入，能够帮助学生建立正向心理场，从而让学生的脑力产生令人振奋的状态，课堂教学的成功或失败在于教师能否调动学生的思维活动，而积极影响则可以凭借课前导入环节作为媒介物来产生．纵观当前小学数学教学现状，教师对课前激趣启智的关注度稍有欠缺，针对此现象，各个教师应不断补充此方面的理论知识，在结合学生实际情况下积极实践．

简介：　　【摘 要】 课前导读是语文教学的初始性环节，通过课前导读可以加深学生对所讲述内容的理解和学习，有效地提升课堂教学的针对性。语文教师要全面地重视起小学语文课前导读的教学环节，积极地探索课前导读的有效方法和具体策略，不断地提升课前导读的开展效能，为学生在语文课堂更为高效地开展学习奠定坚实的基础。本文将结合笔者的教育教学经验总结，就小学语文课前导读有效策略开展研究和讨论。

简介：摘要课前导读，是小学生在正式上课之前全面了解新课内容的一种形式，也是培养小学生阅读数学教材能力的有效途径。小学生只有借助“课前导读”形式，提前了解教学内容，才能在课堂教学活动中有的放矢、有所侧重地开展学习活动，最终提高学习效率。本文就如何提高小学数学教学中“课前导读”的效果进行了详细探讨。

简介：摘要：随着新课改的不断发展和改革，以生为本的教学理念被越来越多的教师所应用，因此，教师需要优化数学课堂教学形式来增加数学课堂的趣味性，让学生能够积极主动地参与数学教学活动并提高自身的自主学习能力，并让学生更深刻的记忆数学知识，而课前导入恰好就能辅助教师高效地完成这些教学目标，良好的课前导入能够使整堂数学课更顺利地进行，学生也能通过课堂导入对将要学习的知识有大致的了解，这样学生能够更牢固地掌握知识。

简介：课前导入是一节课的开始，是课堂教学中的重要环节，是由旧知识通向新知识的桥梁。它不能仅仅是知识方面的导入，还应想到思维方面的导入。使学生从思路上、方法上得到启发，从而能抓住学习新知识的重点所在、关键所在，去发现问题、解决问题。因此，教师精心设计课前导入环节，对提高课堂教学效果有着重要的意义。下面，对课前导入问题谈谈自己的几点看法:

简介：对于小学生来说，所有的学习活动基本上都是围绕课本进行的，所以教材是完成小学数学学习目标的重要载体。小学阶段的数学，更多的还是需要让学生在课前认真地去读好教材。这样，既培养学生主动学习的积极性，同时还可以提高课堂效率。

简介：摘要：随着全面素质教育在校园的全面普及，越来越多的教育工作者意识到提高教学质量的重要性，数学作为全面教育中的重要组成部分，再加上小学是学生学习数学的关键时期，因此小学数学教师要善于抓住数学课堂中的每一个环节，引领学生发现数学的奥秘，进而爱上数学，良好的课前导入能直接关系到数学课堂的教育质量，所以小学数学教师要以认真的态度来对待课前导入，在课前导入的这个过程中让学生体会到数学的乐趣，数学教师作为学生学习的引导者，需要发挥出自身的教学优势，为学生树立良好的学习榜样，让学生能尽快的进入到数学课堂的学习中，本文首先阐述了对学生进行有效课前导入的教学价值，并从多个不同的角度提出了相应的策略，希望能提高数学课堂课前导入阶段的有效性。

简介：

简介：摘要随着升学压力日益增长，“引入新课”多样化的观点逐渐被淡化，如何吸引学生，变“要我学习数学”为“我要学习数学”，促进学生积极主动地参与学习，就在于如何创设问题情境，激发学生求知的内在动机，简单地说，就在于要有一个漂亮精彩的引入。

简介：摘要导学,顾名思义,就是"导"与"学".我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的"教是为了不用教"为目标,改革教学方法,使学生由"学会"转化为"会学".我们年级实施了一个小课题导学作业与学生自主学习的能力.我们在实施时,设计了四个环节学——议——评——练.学指自学,着重在课前进行;议指课堂上的探究;评指课堂上的评价;练习指针对性的练习.我们的导学作业着重指的是课前预习作业单.对预习作业导学作业教学方法的合理利用,能够帮助小学生树立正确的数学学习思维,提高学习的积极性,培养自主学习能力,是一种未来教育,更是科学教育。

简介：摘要：教学没有固定的形式，一堂课如何开头，也没有固定的方法。由于教学对象不同，教学内容不同，开头也不会相同。即使是同一内容，不同老师也有不同的处理方法。本文简要归纳了几种常见的小学数学课前导入的类型，以供大家参考。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展和新课改的要求，学校对建立高效学习课堂越来越高，数学学科是所有学科中最头疼的一件学科，因为数学学科对学生的思维能力和逻辑能力要求都比较高。学生会出现容易半途而废的情况，在小学阶段，教师要积极地扶正学生的思维想法，让学生树立一个正确的数学观，对数学学习也会有帮助，让学生偏科情况的出现减少。

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，高效小学数学课堂的构建渐渐引起了人们的重视。高效课堂可以从课堂效率与课堂质量两个维度来考量，当教学过程中用时较少而讲授得知识较多时谓之课堂效率高；当讲授的知识能够被学生充分吸收并加以运用谓之课堂质量高。这两方面的提高离不开教师与学生的配合，因此教师应综合利用多种方式，当从课前导入环节就引起学生的学习兴趣，用以构建高效的小学数学课堂。

简介：摘要：要在小学课堂上提高课堂效率，就要让学生以更加饱满的状态进入课堂，以更加高效的态度来完成课堂任务。这就需要教师利用一定的教学方法，使学生能尽快从课下休闲状态转向课上高效学习状态。如何设置课前问题，就需要教师把握学生的心态，按照学生的学习特点和思想状态来进行问题设置，从而使学生的注意力能够被充分地吸引，在课前就尽快地进入课上思考状态，提高课上学习的效率，也能够增加课上学习的时间。

简介：摘要：随着教育水平地不断提升，课堂教学变得越来越完整，许多的教师在进行课堂教学之前都会带领班级中的学生进行课前导入，以此来提高课堂的效率，让学生在课堂中进行高效学习。但是一些数学教师在进行课前导入时并不结合班级中的学生，也不注意教学方法，这就分散了学生在课堂中的精神，一些了学生在课堂中的学习效率，也浪费了一定的时间。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈小学数学课堂中的课前导入方法，并提出一些实质性的意见或策略，希望能够给广大数学教师提供一些帮助。

简介：摘要：小学阶段的学生在学习环节中，更加需要注重他们学习兴趣上的培养，本身小学阶段的学生在进行学习时，是属于学习的初期阶段，在学习的环节当中对于一些数学概念性质的知识点内容，学习和了解的不够多，在课堂中需要更多的去依赖于教师。教师通过对课堂知识内容的讲解，去帮助学生更加高效的去学习和掌握这些内容。在这种前提之下，结合各种教学形式的运用，帮助学生在课堂学习中去更好的学习和掌握知识，利用课前导入的形式，提前让学生了解即将学习的知识，为创造一个高效课堂打下基础。

简介：摘要：课程开始的几分钟，对全班的整体素质和效率影响深远。什么样的方法可以让学生在短短几分钟内快速进入学习状态，是每个老师都需要思考的问题。小学生好奇心很大。如果教师合理地运用学生的好奇心，设计一些有趣的教学环节来吸引学生的注意力，学生可以很快理解教师设置的教学主题，积极参与课堂活动。因此，教师需要在自己的教学课堂上更多地思考和优化课程介绍环节。

简介：摘要: 课前导入是教师教学一节课的开端，它或是娓娓道来的一段话，或是一个吸引人的小故事，又或是一个充满悬念的小问题……好的课前导入力求创设与众不同的情境，达到引人入胜的效果，迅速抓住学生的心，更好地引领学生步入新课的学习。初中数学课课前导入的主要特点有吸引性,关联性,简洁性；课前导入的主要方式有以旧悟新导入法，文化背景导入法，设置悬念导入法等多种方法。

简介：