简介：摘要：体育教学既不单单是让学生学会相应的体育技能，也不仅仅是为了学生放松而有意转向他们的心理需求，而是从学生的性格特点出发，为他们制定一套既可为带来欢乐，又不失体育锻炼的教育方法，激发他们对体育的兴趣和爱好。

简介：摘要兴趣是教学成功的秘诀所在，拼音教学的方法可以千变万化，只有教师不断创新，采用切合实际的教法，且多种方法相结合，使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体，让学生趣中求知，知中有趣，充分调动学生的学习积极性。

简介：摘要长久以来，作文课充斥着呆板单调、枯燥无味，越来越多的学生不喜欢上作文课，甚至是排斥作文课，而如何使作文教学“活”起来，让学生对写作产生兴趣呢？创设情境，可以让作文教学真正走进学生的生活，调动学生的生活体验，激活他们的写作思维。同时，还能活跃课堂气氛，拉近师生距离，让学生在宽松、愉悦的氛围中燃起写作热情，激发写作兴趣。

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简介：摘要：根据新课标的要，越来越多的语文教师开始关注课堂引入环节在课堂教学中的重要作用，而根据小学学生语文知识接受的特点，则需要教师更好地领悟以“导”激趣，活跃课堂的教学设计思路，以知识教学的更好落实为重心，引领学生更轻松、更有效率地学习语文知识。在背景下，本文重点探究了以“导”激趣，活跃课堂在小学语文导入教学的实际应用。

简介：内容摘要：兴趣是最好的老师，如果一堂课在导入环节能很好的调动学生的学习兴趣，激发起学生的好奇心和求知欲，那么课堂氛围会更好，学习效果也会更好。本文将结合自己多年的教学经验，介绍10种小学数学激趣导入法，供大家交流参考。

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简介：摘要：在新课改背景下，英语教学无论在内容上还是方法上都与过去存在显著差异，教师应对英语教学目标以及素质教育内容进行融合创新，优化课堂表现形式，促进学生综合发展。然而，一些学生对英语学习缺乏兴趣，而相关教师未能找到有效的科学解决方法，从而导致教学效果不佳，总体教学效率低下。针对此情况，教师可以结合情境教学的趣味性，将英语知识进行趣味化的展现，创设趣味教学情境，实现学生英语学习积极性的提高。

简介：摘要学习需要勤奋，而儿童的勤奋主要源于兴趣；激发兴趣关键在于创设新颖别致的课堂教学情境。如，设悬激疑、探究讨论、形象直观、趣味实践、活动竞赛、享受成功等，都能激起学生求知的欲望，增强动手、动脑的有效性，从而学到不同的数学知识。

简介：【摘要】兴趣是最好的教师，要激发学生的学习兴趣，新课导入时，语言要简明精炼，联系要自然巧妙，取材要惊奇新颖，讲究科学，灵活多变。新课教学采用激趣导人，能使教学过程积极化，从而激发学生学习数学的兴趣。本文阐述了在小学数学新课激趣导入中几种常用的导入方法。

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简介：摘要：如何通过提升学生的学习兴趣，提升学生数学知识的学习效率是一个老生常谈的问题，但是不得不说，学习兴趣对于学生尤其是小学数学知识的学习至关重要。兴趣是激发学生求知欲、探索欲的最佳方式之一，可以有效地调动学生学习的主观能动性。因此，兴趣是学生最好的老师这句话在任何时间都适用。在教学中，要将寓教于乐的教学理念融入日常的教学中去，通过创设合理的教学情境，营造一份欢乐有趣的数学学习氛围，将以往枯燥的数学课堂变得富有活力，更精彩。本文就在情境式教学背景下激趣教学模式的实际应用进行分析，提出多个行之有效的兴趣策略，有效地提升了学生课堂学习效率，以期为相关一线数学教育工作者提供激趣教学借鉴价值。

简介：摘要：在小学数学的教学中，通过使用游戏开展教学工作能释放小学生的天性，促进学生的发展。本文对如何在小学数学中应用数学游戏进行教学展开研究，研究数学游戏应用的价值和策略，帮助教师采用更加有效的方法提升数学课堂的教学效率。

简介：摘要：导入是小学数学课堂教学活动的开始，导入效果很大程度上决定着整个数学课堂教学工作的质量和最终育人成效。由此，小学阶段每一个数学教师都需要加强对课堂导入环节的重视，基于科学研究而创新引入情境策略，并持续进行探究改进活动，以便于充分借助情境策略价值优化导入教学效果，为最终高效而优质地完成数学课堂教学任务奠定良好基础。

简介：【摘要】：良好的开头就是成功的一半，所以在小学英语教学中，课堂导入起到了举足轻重的作用，精心设置的导入能极大地激起学生的兴趣和学习欲望。如何巧妙的导入呢？笔者觉得创设情境导入能给学生一个学习英语的语境，这个课堂的“源头活起来了”，那整节课就能带动学生在情境中学英语，让学生自然而然地理解了语言的本质，无需老师过多的讲解，也有利于学生实现知识向能力的转化。如何高效、科学地设计和实施情境导入活动来提高英语教学的有效性，是每个英语教育工作者应当思考和探究的重要问题。

简介：摘要小学数学教学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同人在数学上获得不同发展的数学新理念。因此，小学数学教学活动要紧密结合不同层次学生的知识水平和生活体验，采取自主、合作和探究的学习方式，促使学生积极主动参与课堂，为数学课堂注入无限生机和活力，将数学活动打造为师生互动和共同进步的过程，树立学生学习自主性，激发学生学习主动性、积极性和创造性。笔者在小学数学教学中有了新的方法和见解，特作以下剖析。

简介：摘要： 随着时代的进步，教育事业也在不断的发展，素质教育的宗旨就是为了提升学生解决问题的能力，尽可能的激发学生内在潜能。使用主题游戏，创设趣味性课堂培养学生的解决问题的能力，这是小学时期教师的首要任务，帮助学生更好的发展，促进课堂高效展开。那么本文就从小学数学的趣味性教学着眼，探索怎么使用趣味授课手段来创设高效课堂，进一步达成教育目的。

简介：摘要识字教学是小学语文基础教学的基础，是孩子今后提高听说读写能力的前提基础。根据多年的教学实践，本文从“创设激趣教学情境”、“利用游戏教学法”、“编顺口溜或儿歌或猜字谜”、“讲究学法指导”四个方面探究了低年级识字教学的方法和手段，从而提高孩子的识字能力，具有一定的借鉴性和导向性。

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