简介:摘要反思课堂教学,效果明显,重难点突出,课堂中注重讲练结合,能进行小组合作学习,培养了学生的团队合作精神;但上课的思路不够清晰,备课考虑不周全,课堂容量不够充实,师生互动不够深入,并提出了今后的改进意见。
简介:数形结合是一种重要的数学方法,图像法解题便是一例。无图题目仅以文字提供信息,往往比较抽象、难以把握,用图示法可以使解题过程简单化,思路更清晰,而且比解析法更巧妙、更灵活。在有些情况下,解析法可能无能为力,但是图像法则会使人豁然开朗。物理图像能直观地描述物理过程,物理过程可以用文字表述,也可以用数学式表达,还可以用物理图像描述,如果能够用物理图像描述,一般来说会使问题变得直观且容易理解。形象地表达物理规律,鲜明地表示物理量之间的相互关系及变化趋势。因此,图像法分析、解决问题在中学物理教学中运用广泛,但也有些图像不能够由形状直接看出物理过程的特征,不能够由截距、斜率、图线所围的面积、两图线交点等有特殊意义的方面看出其中隐含的物理意义。这时需要我们寻求其他解决问题的途径,其中添加辅助图像象是解决问题的重要方法。