简介：现在各种版本的语文教材大多以“主题单元”的方式整合教材，每组课文前都设有“单元导语”，但大部分教师还是习惯进人一个新的单元时，直接上课，忽视了单元的导语，或者是做轻描淡写的处理，单元导语形同虚设。

简介：摘要：准确把握教学目标展开教学是教学的重中之重，而单元导语正起到了明确教学目标的作用。部编版课标教材从三年级上册开始以单元为划分，在单元的开头都设置了单元导语。单元导语作为单元的中心，给予了读者短时间内了解单元专题梗概、学习重点的可能，是不可忽视的重要教学资源之一。但在实际的教学过程中，忽视单元导语的情况偶有发生。尤其对于小学生而言，学生学习思维尚未建立，教师可以通过导语细读的方式培养学生学习行为习惯。

简介：正确、巧妙地导入新课，可以激起学生强烈的求知欲望，可以点燃学生思维的火花，使他们兴趣盎然地去学习新课，积极主动地去接受新知识。教师在导入新课中，要想象磁石一样，把学生牢牢地吸引住，这就需要教师精心设计导语。

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简介：有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现预定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。具体来说，就是教学要有效果、有效率、有效益。随着新课程改革的稳步推进，提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题。新课程追求教学效益的最大化，实施有效教学是关键一环。因此，我们必须树立有效教学的理念，不断探索创新有效教学策略，促进新课程有效实施。

简介：化学教学中导语的使用是为了吸引学生注意力，激发学习兴趣；好的导语不仅可以使堂课有良好的开端，而且能使整堂课充满激情，顺利完成教学任务，本文主要探讨了化学中导语的功能，分类以及导语设计应注意的问题。

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简介：摘要课堂教学是教学的主体、客体和媒体之间相互作用的过程。导入新课是课堂教学的重要一环。贴切而精炼的导语，不仅能吸引学生的注意力，诱发思维，而且可以先声夺人，为整堂课的顺利进行打下基础。本文通过论述导语设计的基本要求和导入新课的主要方法来阐述导语的艺术性，探讨课堂教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生以最佳的状态投入到学习中。

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简介：摘要小学劳技教师，首先要热爱生活、体验生活，在生活中获取劳动的技能技巧，奠定自身的职业素养，还要通过有效的教学方法把知识技能传授给学生。在此基础上，教师更应善于诱导，开发他们的创新思维，用新的不同与众的理念尝试实践，让学生受益终生。

简介：本着提高幼儿园有效教学,促进幼儿的进步与身心发展,让每一名幼儿在集体活动中愉快学习、快乐生活、幸福成长的宗旨,笔者提出了关于幼儿教师提高教学有效性的策略,进而提高幼儿园教学有效性的几点认知。提高教学准备的有效性如果要提高教学准备的有效性,则需要教师在备课这一环节下功夫,具体做到"四备":第一,备内容。幼儿课程是多领域内容整合与相互渗透的有机结合,内容涉及范围较广,但深度不够。这就要求教师吃透教材,把握重点与难点,结合幼儿的发展特点关注幼儿的兴趣与需

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简介：在一次中班语言活动中,我和小朋友们一起进行看图讲述《谁撕破了图书》。当看完第二张图片(内容:两个幼儿争抢一本新书,将图书撕破了),挂出第三张图片时,我说:“图书被这两个小朋友撕破了,怎么办呢?”

简介：＂东西街,南北走,出门遇见人咬狗;捡起狗,打石头,又被石头咬了手。＂这叫＂颠倒诗＂,又叫＂反话＂,＂倒语＂,它是旧时说书艺人用来吸引听众的开场白。这样的倒语往往用稀奇古怪甚至不可能的事情引起听众的注意,达到让路人驻足倾听的目的。同样,为吸引学生的注意,调动学习兴趣,

简介：摘要在地理课堂教学实践中，我结合多年教学经验，议一议如何设置导语，才能实现地理课堂教学的最佳效果。

简介：〔摘要〕俗话说“良好的开端是成功的一半。”作为语文课的开端———导语，可见它的重要性。纵观一些富有经验的教师的教学，他们总是精心设计教学的突破口———导语于涟教师曾经说过“在课堂教学中，要培养学生的学习兴趣，首先应该抓住导语，一开课就把学生牢牢吸引住。”导语的形式多种多样，但也有一些最基本的、最常用的。〔关键词〕初中语文导语