简介：摘要：教师队伍的发展指每个教师个体在教学实践过程中逐渐变化的自身职业能力和职业素养等综合能力，它作为一种重要的工作态度积极影响着教师教学成效，一直是众多教育学家讨论的热点问题之一。本文结合我国特殊国情，在城乡政治、经济、文化等各方面都存在巨大差异的背景下，对城乡教师的职业发展进行对比研究，分析其认同差异及其产生的影响因素具有重要意义，力求丰富城乡中学教师职业素养发展的理论研究，从理论与实践两个方面为城乡教育资源的统筹发展提供参考性的意见，以缩小城乡差距。

简介：“我们要求农村教师以奉献精神扎根农村，尽管可以要求，但并非长久之计。”全国政协委员俞敏洪表示。

简介：由于传统观念、招生政策的影响及人事管理等方面舛误,酿成了目前城市小学教师队伍男女比例严重失调的局面。这种现象对下一代的全面发展已经并正在产生不利的影响,颇值得忧虑。本文试就城市小学教师队伍男女比例失调的现状、影响及对策作些分析和探讨,以就教于行家,并以期引起全社

简介：摘要：小学教育是基础，打好这一场攻坚战，对于教师的教学素养要求较高。新入职教师步入教学岗位时，诸多方面还存在不足，城市小学作为教育先进基地，新入职教师在教学素养和职业素养方面需注意加强。为使小学教育能更好的发展，本文就新入职教师的培养策略展开探究。

简介：摘要：学前教育是我国基础教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端，对儿童不确定的身心健康成长具有重要意义。幼儿教师存在着巨大的缺口，特别是优质教师资源严重短缺，已成为教育现代化建设中的薄弱板块。幼儿教师的不稳定现象严重制约了幼儿教育的发展。为提高幼儿园教师的留任意愿，提出建议:幼儿园教师在选择工作时应加强对本职业的了解，根据个人自身情况选择是否从事幼儿教师职业;幼儿园应塑造一个良好的环境，增加幼儿教师的待遇福利。完善幼儿园教师政策，保障幼儿教师的基本权利，增强幼儿园教师对工作的眷恋。

简介：在国家不断清退代课教师、代课教师的总体数量逐年减少的大背景下，城市代课教师的数量却大体保持稳定甚至增加，出现了大量新入职的新生代代课教师。教师管理二元制的延续和教师编制的核定、教育内部要素变动、教师管理的法治化程度及社会转型期体制、价值观念冲突等因素密不可分。为了避免教师二元身份给教师队伍建设和教师职业公平带来负面影响，政府及教育行政部门应高度重视，从政策、制度、法律等方面采取措施，确保教师队伍的健康和可持续发展。

简介：采用问卷调查、数理统计等研究方法，对运城市中学体育教师的职业高原现象进行调查研究，对影响运城市中学体育教师职业高原现象的因素进行了相关性分析。基于以上调查研究提出针对性的对策，以期为运城市中学体育教师的专业发展指明方向，为政府机构决策提供理论参考。

简介：本研究以北京市四位新教师为个案,分析当前我国促进新教师发展各途径的效果、问题及建议。研究发现,我国已形成了促进新教师发展的制度化途径,对新教师予以全方位引领和支持,师徒制是其中最有效的途径。但这些途径更多关注新教师的教学能力,对班主任工作能力和教师情感文化方面的支持有限,实操层面的培训缺乏系统性和计划性。研究建议：制定全方位帮扶新教师计划;调整过度关注操作技能层面的做法;全面改进师徒制;提升区教研员对新教师发展的责任;建立校本教研与师徒制相结合培养新教师的专业学习共同体。

简介：最近还好吗？这个周末我们本打算去布莱希特度夏的小屋，可是一连几天都下雨，估计交通会很不方便，只好放弃——我们这里也在下雨，但却好像什么都没发生过!庞大而高效的城市排水系统真是个了不起的东西，对自然毫不畏惧。可怜这次出行小汉斯已经向往了一个多月，却只能“泡汤”了。

简介：摘要:

简介：摘要地理是高中最重要的一门学科，相对其它学科而言，该学科具有抽象性，学生学习起来比较困难，难以提升地理成绩。因此教师需要不断提升自身教学设计能力，对教学内容进行有效的设计，进而调动学生的积极性。本文主要论述了地理课程教学设计能力主要构成因要素，并以城市与城市化为例，对其设计方法进行了分析。

简介：＂城市教师教育计划＂是为呼应芝加哥市基础教育改革推行的教师培养方案。该计划根据芝加哥市的社会基础和文化背景,以培养能够适应芝加哥市公立学校教学的教师为目标,建设有芝加哥特色的教师职前教育入学标准和培养课程。这种基于区域特点并为当地教育改革培养教师的办学思路,对实现我国教师教育的特色化发展有一定借鉴意义。

简介：摘要：本文阐述了城市型、应用型大学提升教师应用实践能力的意义，分析了城市型、应用型大学教师应用实践能力的现状与存在的问题，指出了城市型、应用型大学提升教师应用实践能力的有效途径。

简介：摘要：本文阐述了城市型、应用型大学“双师型”教师素质提升的意义，分析了城市型、应用型大学“双师型”教师的现状，从完善制度、拓宽培训渠道、产学研合作三个方面对双师型教师素质提升途径进行了阐述。

简介：一、教师发展共同体与教师培训我是看着教师教育学会发展起来的。自教师教育学会于2014年12月成立以来,我们参与了其中的很多工作,主要工作是三大建设。第一是学会共同体建设在重庆市成立了两个共同体,一个是2016年7月份在云阳成立的渝东北的教师共同体。我属于这个共同体的范畴,成立之后开展了很多活动,基本每年召开一次协作交流会,探讨如何做与培训相关的工作。

简介：摘要：地域、经费等方面客观原因，拉大了四线城市与一线城市的教师专业差距。网络教研对四线城市的教师专业化发展有着非常重要的意义。新修订的课程方案和课程标准，回归教育的育人本质和课程的育人功能，凝练了学生学习各门课程所需要的核心素养，体现了独特的育人价值。本文简要的阐述了四线城市的专业发展现状，分析了网络教研对教师教书育人专业发展的作用。网络教研，让新课程有效落地；网络教研，实现教学资源共享；网络教研，组建深度协同教研共同体。

简介：

简介：摘要：本文阐述了城市型、应用型大学教师职业素质的内涵、意义，分析了城市型、应用型大学教师的现状，从更新观念、提升教学、专业实践能力、提高应用性科学素养、制度保障四个方面论述了提升教师职业素质的途径。

简介：摘要：为了解全面“三孩政策”背景下诸城市育龄教师群体的生育意愿及影响因素，采用问卷星问卷调查的方式展开调查。研究发现,当前育龄教师的“三孩”生育意愿低迷, 在468名被调查者中仅1.92%的被调查者理想生育孩子数为3个或以上，多数育龄教师的理想孩子数为2个，占比达63.46%。影响生育意愿的主要因素有养育孩子成本高、费用大，工作时间长、没有时间照顾陪伴孩子，个人主观意愿等。因此应结合教师的实际情况提出切实有效的措施提高生育意愿，如适当减轻育龄教师群体的教育教学工作、提高福利待遇及薪资水平等。

简介：专题背景新教师,老教师。一花一世界。此间所谓新老之辨,无意于大众意义上的批判。诚然,此中传达的"批判"信息无法抹杀。由哲学意义而言,"批判"意味着反思性审视。而审视意味着依审视者"视界"不同而带有"成见",但未必导致相时主义。真理产生于交往性共识。交往的真实性、真诚性、正确性,催生真义。新老之异乃为规律。这组稿件意在使新老教师彼此互为镜像,由他者照见自身,最终演绎"一道前行的姿态"。