简介：叶圣陶说：“作文是生活的需要”。作文与学生的生活密不可分，教学中，凡是写得较好的作文，都是学生真情实感的自然流露。然而许多学生一提到作文便唉声叹气，不会写，不爱写。似乎作文难在无话可说，无情可写，无情可抒。究其原因，是学生作文远离了生活实际。怎样才能改变这一状况呢?

简介：

简介：摘要：

简介：摘要生物知识不可能是无源之水无本之木，受此启发，我们在搞好生物教学的过程中，就不能忽视生物学科的生活性和现实性，一定要将二者做到水乳交融，而力戒油水分离式的两张皮教学。只有把知识真正落到实处，解决实际问题，才能“学以致用”，这样的学习才具有真正意义。

简介：

简介：摘要新课改提出了许多新理念、新精神、新要求,提倡的是以人为本,以知识为本,密切了数学与学生实际生活的联系，作为一名小学数学教师,我们应该联系生活实际，凸现数学的实用性;把学习数学变成具体的感受和体验；联系生活事例，加深学生对数学知识的理解

简介：我们都清楚数学是一门重要的学科，也是比较难学的科目之一．从高考发展趋势看，高考越来越重视对我们分析问题、解决问题能力的考查，而考题题型多变，这就要求我们要学会将知识点联系起来，掌握一定的数学方法，以不变应万变．怎样学好数学，提高自己的数学成绩呢？如果你的学习成绩在班上处于中游，我们需要密切联系前后知识点和解题方法，稳中求进．下面我们就以圆锥曲线为例来谈一谈。

简介：摘要 : 小学数学教育的关键在于如何将小学生学到的知识应用到生活中去，对于知识的学习，要取之于生活，用之于生活。作为小学数学老师，要让学生自己学会观察生活，在生活中发现学习数学的乐趣，自己更要善于发现并且引用生活中有趣的数学问题，从而激发学生的积极性，更好的学习数学知识。本文就对如何密切联系小学教学与生活展开论述，阐述了为何要密切联系小学教学与生活以及如何密切联系小学教学与生活。

简介：摘要小学数学教学生活化，在课堂教学中将数学知识与生活实际有机整合，不仅能弥补了传统教学与实际生活脱节的缺陷，更能丰富拓展学习的内容，能极大地调动学生学习的兴趣,为学生提供更为广阔的探究空间和实践的机会，全面提高学生的数学素养。

简介：

简介：

简介：摘要最密切联系原则从产生到今天在国际上得到了越来越多的应用，其理论研究也逐渐深化。它的优势是较好地克服了传统国际私法的种种不足，更好地适应了日益复杂的国际民事经济关系的要求，也被认为代表着国际私法未来的方向。研究最密切联系原则，其实更多是面向实际操作层面的，对于操作性较弱的国际私法来说，意义是很明显的。本文着重阐述最密切联系原则的适用方式，分析最密切联系原则的利弊，并提出相对应的完善建议。

简介：摘要随着我国的经济不断发展，我国的教育事业也取得蓬勃的发展。小数数学对于培养学生的创新能力、解决问题能力至关重要，同时小学数学问题来源于生活，教师在日常的教学过程中要注意密切联系生活，培养学生使用所学知识解决生活的问题，激发学生的学习热情。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要： 随着教育体制改革深化，对小学数学教学提出更高要求，教师要重视传统教学理念与教学方式转变，在开展小学数学教学活动之中重视对生活元素应用，贴近学生的生活进行教学情境创设，点燃学生数学学习兴趣，以此保证小学数学教学质量。本文分析了小学数学生活化教学意义，随后探讨了开展小学数学生活化教学策略，以供参考与借鉴。

简介：培养学生的数感，是数学课程改革的重要理念，是数学教学的主要任务。“数感”不是通过他人的传授而能够获得的，培养学生的数感，要紧密联系生活，要让学生通过丰富多彩的生活情境去感知、去体验。其主要的策略有：联系生活事物，理解数的意义，建立数感；感受生活实例，把握数的大小，形成数感；进入生活情境，理解运算的意义，培养数感；加强生活应用，提倡算法多样化，增强数感。

简介：在数学教学中，要让学生“领悟”到数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学的眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，作为数学教师要创造性地发挥主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，培养学生解决实际问题的能力。

简介：【摘要】：随着素质教育在我国学校教育体系当中的不断推行 ， 生活教育的理念 也为 小学数学教学注入了新的活力 ，在这个背景之下，密切联系学生的生活进行数学教学成为了教师的重要任务之一，通过数学教学与生活相结合改善小学数学的教学质量能够充分凸显数学的实用性，为数学教师改进自身的教学方法和教学手段提供了新的途径，因此，本文主要探讨如何密切联系小学数学教学与生活。