如何密切联系小学数学教学与生活

如何密切联系小学数学教学与生活

刘红艳

湖南省邵阳市邵东市廉桥镇二完小 湖南 邵阳 422811

摘要:小学数学教育的关键在于如何将小学生学到的知识应用到生活中去，对于知识的学习，要取之于生活，用之于生活。作为小学数学老师，要让学生自己学会观察生活，在生活中发现学习数学的乐趣，自己更要善于发现并且引用生活中有趣的数学问题，从而激发学生的积极性，更好的学习数学知识。本文就对如何密切联系小学教学与生活展开论述，阐述了为何要密切联系小学教学与生活以及如何密切联系小学教学与生活。

关键词：小学；数学教学；生活

小学数学的教育与生活是不可分割的。良好的开端是成功的一半，小学是一个人学习生涯的开始，所以在这一时期的教育，不仅要注重知识的传授，更要注重学生学习习惯的养成、学习思维的培养等问题。如何让学生在小学就对学习数学充满兴趣，将小学数学教学与生活相联系是关键。

一、为何要密切联系小学教学与生活

（一）新课程的要求

众所周知，新的小学数学课程的出现，正在推动着教育方式的改革，并且这种改变是不可阻挡的。小学数学教育其意义就在于让学生能够将学习到的知识运用到生活中去，所以在教育的过程中就离不开生活本身。传统的教育方法，就是老师照搬照抄书本知识，然后通过口头举例或是书本的范例，强行灌输给学生，学生学到的是死知识，并没有理解到知识的本质，更不会在生活中运用这些知识。而新课程的教材，逐渐加强了小学数学教学与生活的联系，将小学数学知识与生活紧密联系到一起，从而激发学生的学习兴趣，让学生真正的理解知识^[1]。并且，生活化的数学课堂并不像传统课堂那样沉闷，贴近生活的教学方法可以减轻学生自学习过程中的压力，使学习变得轻松起来，这样良好的课堂氛围可以极大的提高学生的学习兴趣。最重要的是，生活化的教育方法，有助于培养学生的自主学习和自主思考的能力，这对于学生未来的发展也有很大的帮助。

（二）学生能力的提升

学以致用是自古至今每个老师都强调的，学习的目的就是用知识去解决生活中遇到的各种问题。反观现在的小学生，即使在课堂上学习到了知识，却不能在实际生活中应用，那么学习的知识就只是应付考试的工具，知识就失去了它最重要的意义。所以，在小学数学的教育中，要强调知识的学以致用，而帮助学生学以致用的最好的方法，就是让学生直接在生活中学习到知识，也就是将数学教学生活化。比如在学习坐标课程中，学生能够通过学习实际使用地图，那么这样的学习才是真的有意义，而在现在科技飞速发展的前提下，这样的要求是完全的达到的，即在坐标课堂学习中让学生直接使用百度地图进行学习。这样，学生不仅学习到了知识，还能够掌握一项生活技能，真正的达到学以致用。

二、如何密切联系小学教学与生活

（一）提倡实践式预习方法

在教学过程中，老师要将与知识相关的生活问题引入到课堂中去，让学生进行思考。但是在这个过程中，最大的问题就是小学生的生活经验太少，对于老师提出的生活问题并没有切身的感受，这就需要在学习之前进行预习，并且这种预习并不是单纯的看课本知识那么简单的预习。比如在学习几何知识的时候，老师就应该提前布置预习内容，让学生制作各种的几何形状，像是三角形、梯形、长方形等，并且观察生活中的几何图形。也可以分配学习小组，将不同的几何图形交给不同的学习小组，让他们找出生活中的几何图形，并且进行小组之间的比赛，给找到最多的小组一些小奖励。当然，几何图形的制作也可以进行比赛，给与最优秀的同学小奖励。这样在课堂教学过程中，不仅学生的积极性会得到极大的提高，学生对于知识的理解时间也会缩短，在一定程度上提高老师的教学进度，让学生有更多的复习、巩固的时间。在这一方法中，老师要慎重思考，选择具有一定趣味性的预习内容，让学生喜欢去进行这样的预习，而不是变相的增加了学生的负担，只有这样，实践式的预习方法才会发挥作用。

(二)捕捉生活素材，激发学习兴趣

数学是一门抽象的学科，它不像科学那么理性，也不像语文那么感性，以至于很多的学生在数学的学习中感到了枯燥乏味，失去了对于学习的积极性。当学生失去对于学习的积极性时，课堂就会变得沉闷死板，教学的质量还有进度就会受到影响，学生也难以真正的学到知识，更不用说运用知识解决问题了^[2]。所以，老师在进行课堂教学时，要善于运用生活中具有趣味性的事情，与知识相结合，做到情景再现，将学生带入到情景中去，提高学生的学习积极性。例如在学习关于日期的知识的课程中，老师就可以用谜语将学生带入到情景当中去，“一天过去，脱件衣裳，一年过去，全身脱光”，此物是何物？让学生猜猜这个谜语，小孩子好奇心很强，对于这样的小游戏是十分感兴趣的，在这样的游戏过程中，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂的气氛，让学生主动地进入到课堂中来，长此以往，学生就会对数学的学习产生兴趣，不自觉的进行自主学习。

在飞速发展的现代社会，教育方式的改革已经是不可阻挡的趋势了，传统的教育方式是注定会被淘汰的。但是新的教育模式还在探索的路上，作为一名老师，学习、探索新的教学方法是十分必要的。在未来的教学模式中，老师不仅要把生活带到学习中去，更要把科技带到学习中，高科技在课堂的运用，时一定能够提高课堂效率的。多媒体教学就是现在科技与教育相融合的一种表现，借助于多媒体，老师可以更加方便的给学生进行展示，这种展示更加的立体，并且网站的各类资料齐全，查找起来方便快捷，相比于听到的知识，学生对于看到的知识会更加有兴趣，并且记忆也会更加深刻。

（三）引入实际的生活问题

在最近几年，各个地方的学校越来越推崇严格管理和题海战术，为了学习成绩，一味要求学生进行大量的习题训练，而且在这些训练题中，很少有贴紧现实生活的题目出现。比如关于水池一边放水一边加水的问题，有的学生就对此非常的困惑，为什么要一边加水一边放水呢，这样不是浪费水资源的行为嘛。在这样长期的习题训练中，学生只能机械化的掌握知识，难以真正的理解知识，并且，学生的思维会逐渐僵化，本来的想象力和发散性思维能力也会逐渐被消磨，思考问题的方式就会变得单一^[3]。这样的教育模式被我们称之为“应试教育”，其弊端已经逐渐显现，脱离生活、脱离实际，这是不可取的。

现在社会上，之所以有许多的大学生呈现出一种智商的巨人、行动的矮子的状况，其中一部分原因就是日常的学习没有贴紧生活，让知识成了死知识，即使在需要使用的地方，也不知道该如何使用。这就要求老师在课堂教学中，要多提出与生活相关的问题，引导学生在思考问题的过程中贴紧生活实际，做到生活的数学化和数学的生活化。除此之外，进行一些课外实践课程也是很有必要的。让学生在实践课程中真实的体会数学在生活中普遍应用和学习数学知识的意义，让孩子做一做小小收银员、售货员等角色，让学生在真实的生活中学习知识、巩固知识。

结束语

生活中处处有数学的存在，将学数学的学习与生活相结合，是小学数学教学的良方。将数学教学生活化，引导学生在生活中学习数学，在学习数学的过程中体验生活，让学生真正的明白生活与数学的联系。这样，才能激发学生对于数学的学习兴趣，努力的学习数学知识，并且能够运用所学的知识解决生活中遇到的实际问题，领悟数学的奥妙与精神。

参考文献：

[1]孔涛涛. 浅议如何密切联系小学数学教学与生活[J]. 数学教学通讯, 2014(13):51-52.

[2]李翠. 浅谈小学数学教学与生活实际的密切联系[J]. 学周刊(25):48-49.

[3]张玉香. 密切联系生活优化小学数学教学[J]. 新课程改革与实践(4):47-48.