简介：批改学生的作文费时又费力,但却收效甚微。笔者在本文中首先列举了写作老师批改作文的普遍特点,并指出这种做法将学生当做语言学习者而不是作者,老师是惟一的读者和权威,这样给出的评语对学生的写作并无多大的帮助。继而笔者提出了四条可行性建议和做法:1注重内容;2评语具体;3标准灵活;4同伴阅读。在结论部分笔者重申老师应该改变对学生作文作出反应的方式和方法以便学生更好地修改文章,最终使学生提高写作兴趣和写作水平。

简介：[摘要]本文以提高阅读速度为基本方法，探讨提升学生阅读能力的有效途径。[关键词]英语阅读能力提升途径一、简介阅读是一种从语言材料中获取知识的能力。只有掌握了阅读技能，才有可能熟悉新文章，扩大词汇量，丰富语言知识，最终提高各项技能。二、阅读研究的概要随着对外合作的加强，我们将有更多的机会来使用英语。我们学习的最终目的是在日常生活中使用它。在英语的运用中阅读占了很大的比重。我们通过阅读学习发音、谈话和写作等。阅读在英语学习中起统治作用。它能帮助我们提高其他三项能力。这篇论文就来谈论一下学生阅读能力培养的问题......

简介：本文提出引入英语报刊阅读教学，增加高中生接触地道、纯正英语文章的机会，积累词汇和英语表达方式，体会和领悟作者传递信息和表达思想感情的方式，加强对中、英两种文化差异的敏感性，以此促进高中生写作能力的提高。

简介：本文分析了中学生英文写作中常出现的问题，提出了10种相应的对策。

简介：家长关心的是:如何让孩子学好英语?老师关心的是:如何教小学生学英语?要回答这些问题,首先需要了解语言习得的基本理论,并对其进行深入的研究。多年来,外语教学研究者一直在探索一个问题:人们是如何掌握语言的?关键词:发挥魅力促进和谐发展发挥情感魅力,让学习氛围和谐民主:只有在一个轻松和谐的环境中,人们才能最积极地思考。相反,在抑郁的环境中,在封闭的课堂气氛中很难创造创造性思维。教师在教学中只有保持情感、认知、发展的和谐,才能构建和谐、轻松的课堂,真正促进学生的发展。

简介：传统的"自下而上"的阅读教学方法在国内大学英语教学中一直十分盛行,但效果却令人失望。传统观点认为文章里包含了作者想要传达的所有信息,阅读只是一种被动、孤立的活动。读者只需先识别单词就可以理解句子和文章。但研究表明,文章并没为读者提供阅读理解全部语言线索,阅读是一个积极的思维过程,对文章的理解程度取决于读者向文章中注入自己思想的能力。阅读效率高的人常使用"自上而下"的信息处理方法,充分利用自己的知识结构来帮助理解文章的内容,积极与作者交流思想。本文呼吁广大英语教师采用由这些发现而产生的科学的教学理论,并提出了如何实施新教学理论的具体建议。

简介：如何帮助学生改正英文写作中的错误,这是一项复杂而艰巨的工作。为了解决这一难题,作者认为需要进行以下两大方面的改革:一、以集体讨论形式进行作文讲评;二、引进有效的教学方式:1.写作与阅读有机结合;2.写作与活动有机结合;3.写作与练习有机结合;4.进行概括大意的训练。实践表明,这一套三个结合两种训练的方法,有助于提高学生的英文写作水平,减少写作错误。

简介：本文通过对美国和中国学生教授相同的模拟实景课,探讨了来自不同文化背景的学生对相同问题的处理方法及态度。本研究的主要目的是为了考察文化对学生做事方法的影响。研究结果表明,因为来自不同文化背景的学生所持的文化价值不同,处理相同问题的方法和角度也不同。因此,外语老师需要使学生对自己文化和所学外语文化的区别加以注意,提高敏感度,以便在教学上取得更好的效果。

简介：其中两位和三位数的读法是读所有数字的基础,三、英美数字读法的差异  ,美式读法为

简介：摘要：本文从何为英语分级读物入手，围绕如何选择，有效使用英语分级读物展开讨论，探究英语分级读物 在小学英语教学中 的应用和实施策略，旨在帮助一线教师提高阅读教学效率，切实提高学生英语阅读能力。

简介：本文运用语料库的研究方法,对不同程度的中国非英语专业大学生使用连接副词的现象进行了分析。本研究发现:中国学习者在议论文中连接副词的使用频率和作文分数的高低有较高的相关性。高分组的学习者比低分组的学习者使用更多次数和类别的连接副词,在连接副词的使用上具有较强的语体意识。

简介：

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简介：目前国内外探讨学生动机的文章及研究很多,但大多数的研究强调动机的分类及动机对学生学习成绩的影响方面,本文探讨了动机的能动性,并且对影响学生学习动机的课堂因素,即教师层面、材料层面、方法、课堂气氛及考试进行了探讨和分析,并对如何提高外语学生的学习动机提出了建议。

简介：

简介：其中两位和三位数的读法是读所有数字的基础,英文数字中的每一个逗点的读法也要牢 记,000 four thousand million four billion 再者

简介：1103年在百位数上加1去掉两位尾数03,in the 1840's 读作,表示 Examples

简介：摘要：在初中英语教学过程中，阅读教学是一项十分重要的内容。伴随着教育改革进程的不断推进，很多初中英语教师都改变了以往的教学模式，采取绘本阅读教学方式提高了教学效率。英文绘本作为英语语言文化的产物，具有语感强烈、内容丰富、有趣生动的鲜明特点，可以有效提高学生的阅读积极性。因此，将英文绘本应用于初中英语阅读教学当中具有非常深度的价值意义，初中英语教师应充分认识到这一点。

简介：房老师解析：谢谢您的信任，从您的描述来看，当前在孩子学英语这件事上，您和先生主要存在两个方面的分歧：一个是要不要学习的问题，一个是学习方式的问题。非常巧的是，在孩子学习英文这件事上，我自己也经历过一段纠结的心路，下面就结合我个人的教养经历谈谈这个话题。

简介：本文探讨了如何通过意识唤醒培训,使中国大学生对英文行文中的衔接手段有更为清晰的了解,进而有意识地仿效,从而写出行文连贯、语义衔接的英文。本研究选取了两个教学班作为试验对象,首先进行了大学生英文行文中的衔接手段使用现状的调查,然后结合课堂教学对学生进行了意识唤醒培训,通过一学期的实证研究,发现意识唤醒培训对培养学生语篇组织能力和语篇连贯性效果明显;本文对中国大学英语教师在大学生英文写作指导上如何进行意识唤醒培训提出了自己的建议和思考。