简介：

简介：在英语教学中,出现学困生是一个普遍存在但又棘手的问题。缺乏学习英语的兴趣,克服困难的意志薄弱,学法不正确等都会使学生陷入学习困境。教师应该认真分析,想方设法激发学生的学习兴趣,帮助他们克服困难,体验学习英语的成功与快乐。

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简介：本文分析了导致学困生的成因，并强调从注重情感教育、提高学习兴趣、培养学习方法、认真做好教学辅导、加强与家长的联系几个方面，做好学困生的转化工作。

简介：转化后进生是班主任工作的永恒话题，如何使这项工作收到事半功倍的成效？笔者认为转化后进生，要了解学困生的成因，要抓住契机、因势利导。要善于把自己的管理思想转化为学生的行动，创造积极健康的班级氛围。本文就简要对学困生的成因进行了分析，并提出了相应的解决对策，以期起到抛砖引玉之效。

简介：摘要：为了使不同学生得到发展，需要每个教师教学中积极努力。因为教学中，学生之间差异性比较大，存在很多的学困生，而随着年级的不断增高以及知识的逐渐加深，这类学生数量也不断增多，所以，帮助学困生转化非常重要。本文就学困生成因及转化问题进行探讨，这对素质教育及推进新课程改革具有重要的现实意义。

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简介：摘要：初中物理是一门中重要课程，物理学科难教难学的现象比较普遍，然而，在物理学习中遇到学习障碍，对后期的学习有着重要的影响。因此，对初中阶段的物理学科学困生进行归因分析，并找出其造成原因和解决方法，对于提高学生学习效率和教师课堂教学效果至关重要。

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简介：摘要本文对湘西边远贫困山区的中学生如何成为英语学困生的成因作出作者自己的深入分析。并根据笔者在贫困地区从教多年的经验，仔细思考，认真总结，从三个方面提出转化英语学困生的策略。

简介：【摘要】学困生就是学习上有困难或者成绩暂时较为落后的学生，究其原因，作者大致分为三类，且不同类别的学困生需要以不同的手段加以引导，如何切实有效的实现学困生的转化是教学生涯的永恒话题。本文把研究重点放在非智力因素型学困生上，他们的日常的行为习惯、内心情感的培养、心理健康问题、学习的效率与方法都有可能是非智力型因素的成因。为此，老师们要对这类学困生进行分类研究，全方位立体式分析导致学生学习困难的缘起、动因、解决的路径，并有针对性的对他们实行精准转化。

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简介：【摘要】教师的技巧就在善于察觉儿童的天赋，善于确定足以使他施展他的智力和创造力的领域，并向他提出一些克服困难从而促使他的才能进一步发展的那种任务。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分的和自由的发展。

简介：素质教育的宗旨是“面向全体学生,使学生得到全面发展”,学困生问题一直是学校教育教学的难题和教育工作者普遍关心的问题,学困生不仅影响着学校教育教学质量的提高,而且给家庭、社会带来巨大的压力.学困生是多方面不良因素影响的结果,如果忽视或放弃对学困生的教育,任其发展下去,就很可能让这些学生在不良诱因的影响下误入歧途.能否有效地解决学困生的问题,关系到素质教育能否深入发展.

简介：

简介：摘要实施素质教育要求在教学中面向全体学生，让每个学生都成为成功者。但由于各种各样的原因，中小学普遍存在相当数量的学困生，特别是英语学困生，这无疑严重影响了学校整体教学质量的提高。因此要全面实施素质教育，提高学生的英语素质，教师在教学中要坚持面对全体学生，加强学困生的转化工作。