简介:摘要教学需要评价,如何有效进行教与学的评价是中职课堂教学评价的研究热点之一。在传统课堂教学中,绝对分数评价占据主导地位,即谁的分数高就说明谁的学习成效好,但这样的评价模式往往只能发挥部分成绩好学生的学习动力,而忽视了成绩差的部分学生。增值评价则采用相对数来评价学生的学习,以学生的学业成绩为评价对象,考查学生在前后两次学业成绩测评期间的进步幅度,并按进步幅度的大小对学生的学业成绩做出评价,无论学习成绩好差,只要谁进步大就能受到肯定。本文尝试从增值评价的原理出发,建构增值评价的基本模型,并在相关课程中进行了应用;通过实验对比,利用SPSS软件分析了增值评价对学习动力带来的正面影响。
简介:摘要:深度学习以发挥学生主动性为主要目的,侧重于实现学生知识的的迁移,以满足学生内在需求为核心,具有较强的目的。道德与法治作为综合性学科,旨在培养学生道德品质与法律素养。基于深度学习模式开展道法课堂教学有利于激发学生学习潜力,帮助学生构建良好的知识体系。开展教学评价有助于提升教师的教与学生的学的质量,促进学生学科核心素养的形成。增值性评价作为评价模式的一类,实现道法课堂增值性评价有助于实现对不可控因素的把控,关注学生成长过程。本文将增值性评价运用到道法课堂中,基于深度学习模式下,尝试帮助学生实现知行合一,从教师、学生、管理层面开展分析,期望对道法课堂质量的提升有所助益。
简介:利用线性规划解决比较复杂的基金增值问题,给出了一种比较简单的算法,得出了最优的基金增值方法.该法算法简单、实用性强、是单位和家庭理财的较理想选择.