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403 个结果
  • 简介:女性,30岁,1d前因口服头孢胶囊(200mg)1h后突感头晕、恶心伴寒颤及全身红斑来我院门诊就诊.患者1d前因咽喉肿痛到社区门诊就诊,诊断为化脓性咽炎,医嘱给予头孢胶囊口服,回家服药1h后,患者感觉全身发热有痒感、头晕、无力,社区门诊给予肌内注射药物治疗(具体药物不详),病情无好转而来我院皮肤科就诊.患者诉全身瘙痒、头晕、恶心、寒战.

  • 标签: 头孢克肟 药疹 口服
  • 简介:摘要目的为了进一步提高我院治疗小儿急性细菌性肠炎的临床疗效,本文就头孢治疗小儿急性细菌性肠炎的临床效果进行了浅显的研究和探讨。方法选择我院自2012年9月至2013年9月期间收治的146例患者,将其平均分为观察组(n=73)和对照组(n=73),观察组采用头孢治疗,对照组采用头孢洛治疗,对两组患者的治疗效果、不良反应发生情况以及患者家属满意度等相关情况进行观察和统计。结果观察组患者治疗的显效率和总有效率明显高于对照组患者(P<0.05);观察组患者不良反应发生率明显低于对照组患者(P<0.05)。结论头孢应用于小儿急性细菌性肠炎的临床效果十分显著,有效的提高了患者康复率,值得推广。

  • 标签: 小儿急性细菌性肠炎 头孢克肟 临床效果
  • 简介:摘要目的观察临床应用头孢对小儿细菌性腹泻患者实施治疗后的临床效果。方法择取我院儿科在近期内接诊的65例细菌性腹泻患儿,并按照患儿的治疗内容进行分组,其中32例患儿接受阿莫西林治疗、B组33例患儿接受头孢治疗,就两组患儿治疗后的临床效果进行比对。结果在经过治疗后,A组患儿与B组患儿在治疗有效率方面比对,B组患儿具有明显的优势(P<0.05);此外,在止泻时间及退热时间方面,组间比对,B组患儿均明显优于A组患儿(P<0.05)。结论临床对细菌性腹泻患儿实施头孢进行治疗后的效果理想且安全性高,值得临床推广应用。

  • 标签: 细菌性腹泻 小儿患者 头孢克肟
  • 简介:摘要目的探讨头孢对老年肺炎患者治疗临床效果。方法选取2010年1月-2014年1月收治入院的老年肺炎患者200例,随机分为观察组、对照组各100例,分别采取头孢静脉滴注以及青霉素静脉滴注两种不同方法治疗,比较疗效。结果采用头孢治疗的观察组患者疗效较好,总有效率为92.0%,而采用青霉素治疗的对照组患者总有效率为72.0%,两组总有效率比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的平均住院时间为(8.04±2.13)d,对照组患者的平均住院时间为(7.82±2.24)d,两组患者平均住院时间比较,其差异没有显著性(P>0.05)。结论头孢钠治疗老年肺炎安全、有效。

  • 标签: 头孢噻肟 老年肺炎 疗效
  • 简介:摘要目的研究头孢联合阿奇霉素与头孢联合左氧氟沙星治疗老年性支气管炎疗效观察。方法选取老年性支气管炎患者60例,随机进行分组,其中治疗组30例,采用头孢2一次,每天2次,阿奇霉素每天0.5,高龄者酌情减量,用5天。观察组30例,采用头孢2一次,每天2次,左氧氟沙星每天0.4,高龄者酌情减量,用5天。观察并统计两组老年性支气管炎患者临床疗效。结果通过观察统计分析得知,治疗组效果明显优于对照组,P<0.05具有临床统计学意义,但胃肠道反应较大,后加用维生素B6或口服苏打片后减轻。结论头孢联合阿奇霉素治疗老年性支气管炎效果较头孢联合左氧氟沙星显著,但胃肠道反应较大,建议配合维生素B6或口服苏打片,更适合老年人,在临床推广和应用中具有重要意义。

  • 标签: 头孢唑肟 阿奇霉素 左氧氟沙星 老年性支气管炎
  • 简介:摘要目的比较头孢头孢呋辛纳治疗细菌性肺炎的临床疗效。方法选取2010年3月至2013年3月我院收治的社区获得性肺炎患者80例,作为研究对象,将患者随机分为头孢组(40例)和头孢呋辛纳组(40例),分别给予头孢头孢呋辛纳治疗,头孢组用量为1.5g~3g/日,溶于100ml生理盐水分2~4次静脉注射,头孢呋辛纳组用量为每日三次,每次0.75g,2组疗程均为10d。结果头孢组总有效率明显高于头孢呋辛纳组,两组比较差异明显,P<0.05,具有统计学意义。结论头孢治疗社区获得性肺炎总有率高,副反应少,临床疗效优于头孢呋辛纳。

  • 标签: 头孢唑肟 头孢呋辛纳 细菌性肺炎 临床疗效 对比研究
  • 简介:摘要目的针对老年支气管肺炎患者,分别应用左氧氟沙星和头孢治疗,探讨其综合效益。方法采取随机盲法对照实验,将136例老年支气管肺炎患者随机平均分为1组和2组,1组采用左氧氟沙星,2组采用头孢,疗程均为2周,其他护理、干预措施均一致。统计患者住院天数及医药费用,比较两组患者总体情况。结果1组总治愈率(96.6%)与2组总治愈率(93.5%)比较,两者差别无意义(P>0.05),而两组住院期间所花费用有一定差别(P<0.05)。结论左氧氟沙星与头孢均可用于老年支气管肺炎患者的治疗且疗效显著,二者无差别,但左氧氟沙星组的费用更少。

  • 标签: 支气管肺炎患者 左氧氟沙星 头孢唑肟 临床疗效
  • 简介:摘要目的对头孢头孢他啶为主治疗下呼吸道铜绿假单胞菌感染的疗效比较进行研究。方法选自2012年9月~2013年12月我院痰培养确诊为下呼吸道铜绿假单胞菌感染患者64例,平均分为头孢组和头孢他啶组,给予头孢头孢治疗,头孢他啶组采用头孢他啶治疗,并对两组临床资料进行回顾性分析。结果经治疗后,头孢组总有效率、细菌清除率及不良反应发生率分别为90.63%、90.63%、12.50%,头孢他啶组87.50%、84.38%、18.75%,比较均无明显差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论相较于头孢他啶治疗下呼吸道铜绿假单胞菌感染,头孢的治疗疗效更好,且较为安全有效,值得在临床中广泛推广应用。

  • 标签: 头孢吡肟 头孢他啶 下呼吸道铜绿假单胞菌 感染
  • 简介:摘要目的研究探讨头孢钠治疗感染性肺炎的临床效果。方法选取我院收治的感染性肺炎患者40例作为研究对象,给予头孢钠静脉滴注治疗。选择同期在我院采用头孢他啶治疗的感染性肺炎患者40例作为对照。回顾性分析两组患者治疗前后的痰细菌培养及血尿常规、肝肾功能检查、X线检查等的结果,比较两组患者的治疗前的细菌阳性率,治疗后的细菌清除率以及临床治疗有效率、不良反应的发生率等,并分别对不同药物治疗的成本进行对照和比较。结果治疗前两组患者的痰细菌培养阳性率为96.3%。治疗后,观察组和对照组患者的细菌清除率分别为90.0%和92.5%,比较无统计学差异(P>0.05)。其治疗有效率分别为92.5%和95.0%,比较无统计学差异(P>0.05)。成本效益与治疗效益的比值分别为5.52和15.48,比较有统计学差异(P<0.05)。不良反应均轻微,不影响治疗。结论头孢钠治疗感染性肺炎的临床疗效确切,不良反应发生率低,且治疗费用相对较低,经济性好,值得临床推广应用。

  • 标签: 头孢噻肟钠感染性肺炎 临床效果 回顾性分析
  • 简介:摘要目的观察使用头孢封管治疗血液透析患者出现中心静脉留置导管感染的治疗效果。方法选择2012年4月至2015年1月我院收治的150例出现中心静脉留置导管感染的血液透析患者作为研究对象,根据不同的治疗方法分为实验组75例和对照组75例。实验组患者采用头孢封管治疗,而对照组患者采用甲硝唑、庆大霉素与维生素C外用治疗。结果实验组患者的治疗有效率明显高于对照组患者,两者比较具有显著差异(P<0.05)。结论使用头孢封管治疗血液透析患者出现的中心静脉留置感染效果更显著,值得临床推广使用。

  • 标签: 头孢吡肟封管治疗 血液透析 感染 疗效
  • 简介:摘要目的本文通过实验考察了AfPGA催化合成头孢洛的工艺及其产物的分离纯化方法,最终确定最优反应条件为pH(7.0);温度(25℃);缓冲体系(磷酸钠);酶投入量(3U/mL);底物浓度(7-ACCA60mmol/L,苯甘氨酸甲酯120mmol/L)。在此条件下底物转化率将达到85%以上,产物纯度可超过99.5%,杂质含量低于0.5%。

  • 标签: 头孢克洛 AfPGA 工艺 分离纯化
  • 简介:摘要目的探讨热淋清联合头孢酯干混悬剂治疗儿童期尿道炎的临床疗效。方法研究组患儿给予热淋清联合头孢酯干混悬剂治疗,对照组给予头孢酯干混悬剂治疗对比分析两组患者的临床疗效。结果治疗组、对照组总有效率分别为97.00%、80.61%,治疗组总有效率明显高于对照组,两组差异存在统计学意义(P<0.05)。结论热淋清联合头孢酯干混悬剂治疗儿童期尿道炎,可有效改善症状,提高临床疗效,值得推广。

  • 标签: 热淋清 头孢泊肟酯干混悬剂 儿童期 尿道炎
  • 简介:莉是只刺猬,在一家豪华餐馆做领班。有一天,经理告诉莉,说大明星埃米小姐第二天要来他们餐馆就餐,让莉提前做好准备。

  • 标签: 整容 餐馆 领班 经理 明星
  • 简介:纯,纳西族,云南丽江石鼓人,丽江师专副校长、教授、诗人。曾选为丽江纳西族自治县青联委员,政协七届丽江纳西族自治县委员。先后加入云南省语言学会,人民日报时代潮周刊理事会,中国企业文化促进会,云南省高等教育学会,

  • 标签: 云南丽江 纳西族 中国企业 高等教育 云南省 副校长
  • 简介:本期问题高391如图1,已知H为△ABC的垂心,⊙O与△ABC的三边BC、CA、AB分别交于点D1和D2、E1和E2、F1和F2,且D、E、F分别是D1D2、E1E2、F1F2的中点,

  • 标签: 数学奥林匹克问题 ABC 垂心 中点
  • 简介:事后,林不几、赤术分析.海山似乎猜出了两人此行的目的,以退为进,半真半假,既表明了自己的清白,又搪塞了两人。毕竟海山的演技欠佳,最后一刻露出了马脚,他这是心虚.心里有鬼。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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