简介：【内容摘要】在信息技术飞速发展的现代社会，高中英语泛读教学严重落后于时代发展。本文从现状分析出发，受WebQuest教学模式启发，阐述了将其运用于泛读教学的优势和具体策略，以此探讨WebQuest在高中英语泛读教学中应用的有效性。

简介：摘要：自从新课改政策出台以来，教育部各层要求初中英语的教育模式务必改革，这就要让初中英语教师在教学的过程中积极培养初中同学的正常良好的交际能力，有利于有效提升教学的效果。笔者以多年学习交流学习英语经验作为基础，对如何在初中教学英语的课程上正确引用精读泛读教学法展开探究分析，殷切期望此方法能为提升教学效果做出努力。

简介：摘要：大学英语教学中，教师与学生之间和谐融洽的教学气氛，有助于提高学习效果。这是情感教学的目标之一。笔者重点探讨教学时挖掘教材的情感因素，致力于培养学生坚忍不拔、积极向上的性格特点，提升道德修养，健全人格塑造和审美涵养。

简介：摘要：应用韩语专业适应当下“课程思政”建设的大潮，将《韩语泛读》课的教学内容与思政建设相融合，以培养国际化视野和跨文化交际能力的韩语人才为目标，在课程的思政元素融入路径等方面进行了探索与实践，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

简介：摘要：大学英语作文教学尝试模式式可以在不同阶段的教学过程中反复执行。该模式通过实施个性化、互动式的教学策略，揭示了一条主动学习的途径。不仅减轻了教师批改的负担，更重要的是激发了学习者的责任感，激发了他们的主动性和创造性。

简介：摘要：线上大学英语教学依托于网络媒体和各类教学平台软件，其教学质量依赖于广大一线教师的把关，灵活多样的授课方式为顺利进行线上教学提供保障。本文就大学英语这一学科从教学模式、教学设计、考核方式等角度探讨了线上教学的有效性。

简介：【摘要】大数据时代，利用信息技术来打造信息化、智能化教学环境，实现智慧教学，促进学生符合个性化成长规律的智慧发展，是当今高校英语教学发展的必然趋势。本文从智慧教育的概念、特征、课堂教学模式等方面探讨了高校英语智慧教学的创新与变革。

简介：摘要：智慧教学贴合当代教学规律，符合网生代学员学情。在军校就英语学科的特点试验智慧教学，既顺应时代特点，又能促进实现将学员培养成新时代军人的目标。本文用两个班级历时三个学期分别在智慧教室和传统教室学习大学英语的学习成绩，对比分析了在智慧教室和传统教室对教员授课和学员学习产生的影响。

简介：摘要：改革开放后，中国的审美水平突飞猛进，普遍的艺术文化素养都有了很大的提高。进入二十一世纪的第3个十年，我国的大学迎来了具有比较强的艺术和文化素养的00后学生，同时，在大学的通识教育中，审美也得到了广泛的应用，要求扫除美盲的呼声越来越高。

简介：摘要：本文对于大学英语创新教学设计进行了思考。内容包括创新的必要性、创新的依据和在那些方面可以进行创新的思考。

简介：摘要：大学英语写作教学过程中的多元反馈模式主要由自动评价系统反馈、同伴反馈和教师反馈组成。由于各种反馈方式各具优势与不足，因此由不同反馈方式结合的多元反馈模式逐渐得到广泛认可。大学英语教学已普遍形成基于自动评价系统的多元反馈模式相结合的写作教学模式，以提高大学生英语写作质量。基于此，本文针对沈阳工学院校本课程大学英语B级写作教学，根据B级学生的英语学情，提出多元反馈有机结合的大学英语写作教学模式的设计构想。

简介：摘要：大学英语写作教学过程中的多元反馈模式主要由自动评价系统反馈、同伴反馈和教师反馈组成。由于各种反馈方式各具优势与不足，因此由不同反馈方式结合的多元反馈模式逐渐得到广泛认可。大学英语教学已普遍形成基于自动评价系统的多元反馈模式相结合的写作教学模式，以提高大学生英语写作质量。基于此，本文针对沈阳工学院校本课程大学英语B级写作教学，根据B级学生的英语学情，提出多元反馈有机结合的大学英语写作教学模式的设计构想。

简介：摘要：习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上进一步明确指出：“做好高校思想政治工作要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”立德树人是高校培养人才的根本目标，在新形势“三全育人”的思政背景下，大学英语课程应注重培养学生正确的人生观和价值观，教师应积极探索课程思政的有效路径，充分发掘课程中的思政元素，在实践中进行全员育人、全程育人、全方位育人。

简介：摘要：大学英语是非英语专业学生的公共必修课程，此课程需承担起提高大高生英语综合运用能力的重担。翻译是英语课堂上不可或缺的部分。翻译能力的提高一方面可以促进学生的语言学习，另一方面帮助学生成为具备多项技能的复合型人才。翻译教学在大学非英语专业英语课堂上没有得到教师的足够重视，以致学生的翻译水平普遍较低。高等教育对英语公共必修课程有相关要求。但在实际教学中，翻译板块存在诸多问题。为提高非英语专业大学生的英语翻译水平，教师可根据情况采用有效的教学方法，以提高教学效率，更好的达到教学目标。

简介：摘要：英语新闻是一种朗读性的书面语，即通俗且符合口语习惯，是英语学习的绝佳素材。本文通过将英语新闻引入大学英语课堂, 探讨相应的教学策略和具体教学措施，以期提升大学英语教学效果。

简介：摘要：高校在我国的教育体制中占有举足轻重的地位。长期以来，我国英语教学中出现了大量的“学生参与”现象。然而，在现代社会，复合型人才的重要性日益凸显，我国为了培养高素质的高技能人才，已经启动了教育制度改革。在大学里，英语教学的效果和生活习惯都不是很好，所以，我们现在要做的就是给他们上一堂有效的英语课程。然而，就当前而言，英语课堂教学中的一些问题仍未得到充分的体现，因此，我们必须采取有效的应对措施。

简介：摘要：在教育信息化背景下，翻转课堂将教学对象进行颠倒安排，将传统教学中教师与学生之间的角色定位互相转换，通过对课程教学时间规划的重新构建，带来了课程教学工具和模式的全新演变。翻转课堂弱化了教师“满堂灌”的教学模式，知识的传授和内化基本可以借助信息化技术在课前完成，而课堂时间则大部分通过互动实践、反思性自学的方式来完成。这种颠覆传统课堂的教学模式可以极大地提升学生学习的主动性，进而提高学习效率。基于此，对大学英语翻转课堂教学模式进行研究，以供参考。

简介：[摘要]多年来，中国的大学英语教学评价在很大程度上依赖于终结性评价，它通过考试成绩来评估学生的能力和教学质量。终结性评价忽视了学生是学习的主体这一事实，也忽视了学生的主动性和创造性，这不利于英语教学方法和内容的改革。形成性评价的提出不仅是理论上的创新，也是实践上的突破。它可以促进学生掌握英语知识的能力，提高他们的语言技能，鼓励他们对英语学习的积极情绪和态度。它还可以培养学生的团队精神，培养学生的自主学习能力，帮助学生全面和谐地发展。

简介：摘要：大学英语教学中的课堂导入对优化教学效果有着极其重要的意义。大学英语教师应该充分重视课堂教学中这一重要环节，积极探索有效的课堂导入方法，依据具体教学目标和内容、实际的教学条件以及学生的认知水平等因素进行有针对性且适度、具启发性而有趣的导入设计，通过背景介绍、话题讨论、视听情境、悬念设置等导入方法激发学生学习兴趣、促使他们积极主动参与课堂互动、营造良好的课堂氛围，从而真正发挥课堂导入的作用，有效提高大学英语课堂教学的效率。

简介：摘要：教师的自我效能感是教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉和信念。笔者以班杜拉的自我效能感理论为基础，结合笔者所教授的高校分析了教师自我效能感在大学英语教学中的作用，及研究如何提高大学英语教师的自我效能感。