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  • 简介:摘要本文通过对高等教育学校的教学智联管理体系系统建设的分析,简要地论述了高等教育教学质量管理工作中存在的问题,并在此基础上提出了继续加强高等教育教学质量发展的措施。在目前的大众教育阶段,为了促进高校教育质量管理的多方向发展,高校应该专门成立教育质量管理机构,不间断地完善教育教学质量管理理念,加强高校合理定位,坚持以人为本、和谐统一,将教学质量、内部管理制度与高校教学质量监控与评价体系合理地融合在一起,从而指出大众高等教育发展的方向。

  • 标签: 大众化教育高等教育教学质量管理策略
  • 简介:浙江万里学院是我国首家改制的省属普通高校,是在高校扩招,兴办大众高等教育的形势下诞生的万人普通本科高校。学校立足于大众教育,直接面向市场办学,按以教养教的方式谋求发展。教学质量是学院生存和发展的生命线,教师的教学质量是影响学校教育质量的最直接的决定因素,教师的教学质量评价能右效地促进教学质量的提高

  • 标签: 高等教育 大众化 教学质量 教学评价 评价标准 评价方式
  • 简介:本文分析探讨了高等教育大众的内涵、特征与趋势,我国发展高等教育大众的意义以及加速高等教育大众的措施。

  • 标签: 高等教育 大众化
  • 简介:摘要:高等教育质量是一个复杂系统的质量体系,主要包括人才培养质量、科学研究质量和社会服务质量等方面的质量。在社会发展的不同阶段,高等教育质量观和质量标准有着不同的主题,而高等质量观也是在随着高等教育的变革进行着不断地嬗变。故此文章以下就高等教育质量观特征为开篇,分别论述高等教育大众进程、高等教育大众质量观构建意义,继而给出高等教育大众教育质量提升策略

  • 标签: 高等教育 大众化 教育质量
  • 简介:高等教育大众是国际高等教育发展的趋势.关于高等教育大众内涵的研究,有多种看法,普遍采用的是马丁·特罗的观点.经济和社会的发展以及高等教育自身规律的要求,成为推动高等教育大众现代发展的主客观原因.高等教育规模不断扩大,使有限的教育资源不能满足现有教育规模的需求,教育质量面临不同程度的滑坡,旧有的教育结构和体制也不适应教育现状与发展,这一系列矛盾和冲突的解决,必须要靠教育创新.教育创新包括教育目标体系的创新、教育观念的创新、教育体制的创新和课程创新等.

  • 标签: 高等教育大众化 教育质量 教育创新
  • 简介:高等教育大众的含义,美国教育社会学家马丁.特罗的高等教育发展三阶段说为人们广泛接受,即“高等教育能够容纳适龄人口15%以内的为英才高等教育阶段,能够容纳适龄人口15%~50%的为大众阶段,能够容纳适龄人口50%以上的为普及阶段”。据此,高等教育大众主要是指提高高等教育入学率。20世纪70、80年代之后,西方发达国家的高等教育相继步入大众阶段,

  • 标签: 高等教育 大众化
  • 简介:高等教育从精英教育大众,实质上是加快教育分化的过程.高等教育大众的重要特点是多样,其表现在多方面,本质是教育质量的多样.大众高等教育质量评价,必须树立多样的理念;必须坚持高等教育质量一般要求与特殊要求相结合,形成多样教育质量评价标准;必须实行评价主体与评价机构分离,促进评价主体多元和社会,推进评价机构的专业、职业,建立社会参与的多元化开放式质量评价模式.

  • 标签: 高等教育大众化 教育质量评价 多样化
  • 简介:美国是高等教育大众理论的发祥地,也是世界上第一个实现高等教育大众的国家,自20世纪40年代大众进程开始到20世纪70年代,时间虽短,但其发展的速度、规模和水平,居世界第一。美国高等教育以独有的多样性、开放性、自治性、竞争性的特点而促进了自身的发展。

  • 标签: 美国 高等教育大众化 发展历程
  • 简介:面对大众教育发展过程中出现的诸多问题,本文从大众教育阶段对教师素质的要求、教育管理体制的改革和创新、大学生就业工作面临的机遇和挑战、教育投入的多元等方面,提出了制度创新的一些初浅看法。

  • 标签: 大众化教育 教师素质 管理体制 大学生就业 投入多元化
  • 简介:高等教育大众背景下,社会对本科院校提出了更严格的要求,确保本科教学质量变得至关重要。本科院校要树立教学质量观,以“需求——满足”机制为导向,多方面努力提高教学质量。改革方法是关键,构建途径是保证,施加管理是保障。本文从提高教学质量的方法、途径、管理三个层面分析,探讨如何有效提高本科教学质量

  • 标签: 高等教育 大众化 教学质量
  • 简介:高等教育大众既是历史运动又是现实方向,要从结构与功能两个方面去理解;成人高等教育在其中的定位取决于对象领域、目标层次和教学特色三个相关因素;成人高校既要改革又要发展,关键是谁来支付改革成本以及如何创造发展条件;我院目前面临规模效益、目标层次以及队伍建设三大问题,然而最根本的是定位问题:独立发展或联合发展?无论选择何种方式,都要遵循六个基本原则。

  • 标签: 高等教育大众化 成人高校 改革成本 目标定位
  • 简介:本文比较系统地阐述了日本高等教育大众中,高等教育机会不平等的现状,并就其产生高等教育机会不平等的原因进行了分析。同时,阐明了日本缩小阶层间高等教育机会差异的对策,以及日本缩小不同阶层高等教育机会差异带给我们的启示。

  • 标签: 日本 高等教育 大众化 机会平等
  • 简介:高等教育大众背景下,自学考试面临着生源质量下降、原有学风受到干扰、其他教育形式带来冲击、全日制助学生增多等一系列变化。应在外部环境的改善、自身制度的创新、评估体系的建立等方面加以改进,保证自学考试人才培养质量的不断提高,推进有质量教育公平。

  • 标签: 大众化 自考 质量 提升
  • 简介:高等教育发展质量评价是一种“目的在于行动”的价值判断,是一个为决策者搜集、描述、使用信息,提供决策服务价值的过程,具有重要的导向价值、诊断价值、反省价值和中介价值。在高等教育大众的时代背景下,构建高等教育发展质量的评价体系就应在评价理念上,体现先进性;在评价标准上,突出科学性;在评价主体上,强调多元;在评价方法上,把握综合性。

  • 标签: 高等教育 发展质量 评价 内涵 价值 体系
  • 简介:随着我国高等教育大众进程的不断加快,有必要对实施高等教育的高校进行重新定位,找到发挥其文化功能的办学模式.科研型大学发展的重点在于进行文化的创新,发展新型的文化;其他类型的大学更应注重承担其文化普及的作用.

  • 标签: 创新文化 发展文化 普及文化