简介：很多中小学教师都怕写教案，这是因为：一方面，中小学教师的工作量很大，每周都要上十几节课，每节课都要写教案，的确要花很多时间；另一方面，很多学校对教案的要求过于死板，束缚了教师的手脚，也抑制了教师的激情。笔者以为，教案编写应该灵活多样，这样既可以保留教案的价值，又可以减轻教师的负担。

简介：家访是学校教育的一个重要环节，本文就家访的形式及优缺点进行了分析。

简介：摘要游戏是一项最受少年儿童喜欢的综合性、集体性的体育项目。它具有一定的竞赛性和趣味性。而情境教学正是沉浸一定力度的氛围，使少年儿童寻求现实生活场景，与他们的思维、想象能力相协调，通过游戏活动，培养学生遵守纪律、团结互助、勇敢、顽强、机智、果断等优良品质，并能开发学生的智力和能力，为学习田径、球类等项目技术打下良好的基础。

简介：刚复习完的知识怎么很快就忘了？考试前该复习的都复习到了,怎么考场上还是有那么多不会做的题？你有自己独特的复习方法吗？来分享一下吧!一、定期复习俄国著名教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫,忘记了所装载的东西捆在车上,也不往后看看,只是一个劲儿地往前赶路,东西颠簸丢了,也不知道,结果赶回

简介：教师在每一节课开始或在进行新课的学习时，运用各种方法，把学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序中，形成定向导入，称为导入新课。正确地导入新课有以下几个作用：

简介：针对作文教学程式化、机械化的弊病，以及学生作文水平屡提不高甚至下降的现状，我就课堂作文教学方法上的创新，作了一些尝试，现列举了几种具体作法，与同行共免。

简介：

简介：一、利用器械提高视觉效果一般的硬笔(指铅笔、圆珠笔、钢笔等)书法所写的字很小,很难在课堂上做书写示范,而粉笔又缺乏钢笔等硬笔的弹性、墨色等性能,电教手段则能为我们解决这些问题。幻灯、

简介：

简介：切实有效地抓好职工的安全教育工作,方法和形式不能单调,要从灌输教育、宣传引导、文化熏陶、人文关怀等多方面入手,灵活开展,这样才能达到安全理念“入脑”、安全制度“入耳”、安全责任“入心”的目的.

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简介：兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。在学习过程中,当一个人对学习的内容感兴趣时,他就能把自己的注意力集中在学习的内容上,就能积极主动地学习。体育运动学习也不例外。想让学生在体育课上有效地、积极地掌握所教授的内容,怎样激发和提高学生学习的兴趣是非常重要的,也是体育教师在上课时经常面临的一个问题。一、让全体学生都能积极地、全力以赴地运动在体育教学中,最常见的问题是:体质强运动技术好的学生,在体育课中生

简介：结构单一的大专数学教学体系已不能适应多元化人才培养的需求。建立灵活多样的大专数学教学体系要做到：建立多元化的大专数学教学管理模式,建立适合不同专业群的多元化课程体系;建立灵活多样的大专数学教学体系,必须以培养学生思维能力和应用能力为目的,必须以灵活多样的＂课堂教学＂模式为基础。必须以开设多样化的数学课程为前提。将大专数学教学与多样化的网络资源融合起来,发挥信息化教学的优势。

简介：目前,世界绝大多数国家都有不同类型的政党,这些政党在各国政治生活中占有重要地位,其对外交往也日趋活跃,在国际政治舞台上发挥了独特作用.作为执政党的中国共产党的对外交往,是国家总体外交的重要组成部分,它服从并服务于国家的发展和外交战略,为促进我国与各国关系发展,为国内建设争取良好的国际环境,为维护世界和平都做出了重要贡献.

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简介：针对"十五"计划提出的采取灵活多样就业形式,本文分析了中国就业制度及其形式演变中的妇女就业状态,考察了西方发达国家多种就业形式给妇女利益带来的正负面影响,作者指出,我国在用灵活多样就业形式破解就业难题时,应确立必要的性别意识,应特别注意对妇女的影响.立足于女性视角,作者提出了在实践中应解决的问题.

简介：摘要教师是课堂教学活动的引导者和组织者。所以教师的教学理念要转变，善于创造性地把握、处理、理解和使用教材，并灵活多样开发课程资源，勤于运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

简介：摘要：在教育改革背景下，结构单一的大专数学教学体系已不能满足当前改革的需求，所以教师应积极建立灵活多样的课程教学体系，以有效培养学生思维及知识应用能力为目的，加强多种教学手段的融入，进而开拓学生眼界，使其获取不一样的学习体验。本文首先简单叙述了当前大专数学教学体系实行问题，其次列举了几项构建灵活多样大专数学教学体系策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要随着新课程改革的来临，数学课堂也从以前的枯燥与乏味，变的灵活多样与妙趣恒生了。学生也从老师要我学数学变成我要学数学了。这就是课程改革带来的可喜变化。著名数学家华罗庚曾说“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”兴趣是打开思维大门的钥匙。有了兴趣，智慧和能力才能得到发展。教师要善于发现学生的兴趣爱好，创设壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的情境，投其所好，要充分利用数学课堂，把这一兴趣爱好转移到数学这一学科上来，有了兴趣学生的思维就会敏捷起来。