简介：   [摘要]近年来，随着现代教育技术的迅速发展，多媒体教学愈来愈广泛运用到了幼儿园的教育教学之中，为现代化教育教学的改革与进行起到了巨大的推进作用。多媒体集文字、图像、声音、视频等多种表现形式与一体，具有动感和趣味性，能为教学活动带来丰富、直观的教学体验。多媒体是幼儿高效学习的催化剂，教学中，教师要善于巧用多媒体，升华幼儿审美情操；巧用多媒体，挖掘幼儿学习潜能；巧用多媒体，提高幼儿语言表达能力；巧用多媒体，优化幼儿探究学习。

简介：摘要数学技术是信息技术的技术支撑点，是信息技术发展的关键技术，信息技术为促进数学及数学技术的进步与发展提供了便利的平台。而在信息技术条件下，数学课程发生了一些实质性的变化，主要表现为数学课程理念、数学内容选取、数学教学与信息技术的整合。

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简介：随着科技的迅速发展，电脑多媒体辅助教学是教学手段现代化的必然趋势，它能突破时空的限制，充分发挥图像、声音、文字的优势，激发学生的兴趣和求知欲，调动学生的学习积极性和主动性，使课上得生动、活泼。

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简介：摘要随着信息技术广泛运用，将传统的教学形式和多媒体计算机教学有机结合起来，不断发挥多媒体技术的文字、声音、图形、图像、文字、影像等作用，充分调动学生主动学习的积极性和参与性，让学生在愉悦的教学环境中学习，提高综合素质。

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简介：摘要创新源自于探索，探索更是创新的过程。教师利用现代化教学媒体，开启学生思维闸门，激发联想，激励探索，是培养学生创新精神，创造性思维能力的有效途径。这样不仅可以避免学生产生厌学情绪，同时还可以发展学生智能，提高教学效果。本文就多媒体在初中数学导探教学中培养学生创新精神、创新能力，谈谈个人的几点想法。

简介：【摘要】：多媒体的有效运用，为现在新课程的改革，新视野下的课程高效实施提供了一种全新的学习方式。不仅能在课堂教学中起到辅助教学作用，还能给传统课堂教学带来了新鲜的血液。多媒体的有效运用，不仅能够激发学生的课堂上的求知欲，而且能激发学生产生浓厚的学习好奇心，同时更能够优化传统的课堂教学。多媒体在小学教学中的有效运用，有利于提高课堂效率，为学校实现智能、高效课堂提供了有力的技术保障。

简介：摘要：信息技术发展所带来的便利，使生活变得更加便捷，同时这种技术也被应用到各行各业，对其他职业来说，多媒体无疑是加强了工作时的效率，而作为教育行业，教师也应该对此进行学习和利用，正确的使用现代多媒体，将多媒体和教学结合起来，而中学化学的课堂教学中也可以利用到多媒体，这不仅完善了教育体系，还能增强上课的效率，优化教学资源和教学方法，使学生在学习上更加轻松，在理解化学知识点上也更加容易，还要让学生们更有精力去面对课堂中的学习，这也要求教师对于学生要进行相应的监督，要让学生养成自主学习的优良习惯，实现教学和多媒体的有机结合。本文将对化学教学多媒体的有效运用探究展开分析。

简介：本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做的是和教学目标无关的事情。为了减少无关认知加工,提出的教学原则有聚焦要义(d=0.70)、标记结构(d=0.46)、控制冗余(d=0.87)、空间邻近(d=0.79)和时间邻近(d=1.30)。基本认知加工的功能在于对基本材料进行心理表征。为了调节基本认知加工,提出的教学原则有分段呈现(d=0.70)、预先准备(d=0.46)和双重通道(d=0.72)。生成认知加工的功能是为了建构材料的意义。为了促进生成认知加工,提出的教学原则有个性化(d=0.79)、人声化(d=0.74)和具身化(d=0.36)。部分原则有边界条件,例如有的原则对新手学习者比对专家学习者更有效。

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简介：摘要多媒体落户语文教学课堂，对于激发学生学习兴趣有独特作用。不仅能创设诱发兴趣的教学情境，营造氛围，还能拓展学习渠道、优化教学手段，提高学生学习参与的积极性和主动性。

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简介：中小学由"应试教育"转向"素质教育",课堂教学仍然是主渠道,面向全体学生,开发智力和非智力因素,电教手段愈来愈显示出无穷魅力.多媒体教学具有极强的感染力,它既能化大为小,化远为近,化虚为实,化难为易,化整为零,使抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化,又能激发学生的学习兴趣,引起学生的注意力,调动学生的积极性和主动性,诱导其内驱力.

简介：英语是一门语言性学科，融听、说、读、写为一体。由于我们没有实际的语言运用环境，给学生的英语学习带来了一定的困难，多媒体的出现和运用能比较有效地解决选一问题。所谓“多媒体”教学，是指在传统的班级授课的课堂教学中所使用的

简介：摘要“”为了在教学中充分调动学生的学习积极性，我们在教学中应巧妙运用电教多媒体，为学生营造一个和谐的乐学氛围，使学习变成一个轻松愉快、主动求索的过程，从而达到“乐中求知”、“寓教于乐”的目的。苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”。设法营造一个愉快的生动活泼的学习气氛尤为重要。

简介：摘要：当前一个时期，多媒体技术伴随各类现代信息技术的发展而随之成熟起来。此种技术的特点表现为能够实现声、光、色的一体化处理和呈现，通过其所具备的技术优势，将能够实现对相关信息内容更为全面、更为精准地表达。尤其对于课堂教学活动而言，教师运用多媒体技术进行辅助授课，能够给学生带来更为丰富的感官体验，使学生在听讲和学习的过程当中表现得更加专注和用心，同时，这也会对学生的思维形成良好的刺激，使学生能够在课堂之上展开高效的思考。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，小学课堂教学中多媒体技术已经得到广泛的使用。下面，笔者将从创设音乐教学情境、培养学生审美素养 和陶冶学生音乐情操三方面出发，简单探究多媒体技术在小学音乐课堂教学中的有效运用。

简介：摘要：在信息化教学的发展中，多媒体在教学实践中得到了更充分的展示。其利弊越来越明显，而这些弊端在小学教学中尤为明显。考虑到这一点，讨论小学数学教学中多媒体技术的问题和解决方案，以便可以不断促进教学水平和质量的提高。