简介：本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做的是和教学目标无关的事情。为了减少无关认知加工,提出的教学原则有聚焦要义(d=0.70)、标记结构(d=0.46)、控制冗余(d=0.87)、空间邻近(d=0.79)和时间邻近(d=1.30)。基本认知加工的功能在于对基本材料进行心理表征。为了调节基本认知加工,提出的教学原则有分段呈现(d=0.70)、预先准备(d=0.46)和双重通道(d=0.72)。生成认知加工的功能是为了建构材料的意义。为了促进生成认知加工,提出的教学原则有个性化(d=0.79)、人声化(d=0.74)和具身化(d=0.36)。部分原则有边界条件,例如有的原则对新手学习者比对专家学习者更有效。

简介：摘要：当前一个时期，多媒体技术伴随各类现代信息技术的发展而随之成熟起来。此种技术的特点表现为能够实现声、光、色的一体化处理和呈现，通过其所具备的技术优势，将能够实现对相关信息内容更为全面、更为精准地表达。尤其对于课堂教学活动而言，教师运用多媒体技术进行辅助授课，能够给学生带来更为丰富的感官体验，使学生在听讲和学习的过程当中表现得更加专注和用心，同时，这也会对学生的思维形成良好的刺激，使学生能够在课堂之上展开高效的思考。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，小学课堂教学中多媒体技术已经得到广泛的使用。下面，笔者将从创设音乐教学情境、培养学生审美素养 和陶冶学生音乐情操三方面出发，简单探究多媒体技术在小学音乐课堂教学中的有效运用。

简介：摘要随着社会的发展和教学改革的不断深入，多媒体技术和网络技术在教学中的应用越来越广泛和受到各界的关注。多媒体技术在初中物理教学中应用不仅能提高课堂效率，培养学生科学精神，而且还能培养学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。多媒体应用主要有幻灯片、投影仪、计算机、网络等多个方面。本文在结合具体社会背景的条件下，科学的分析了多媒体技术在初中物理教学中的作用和价值，以及在教学过程中，应用多媒体技术应该注意的问题。

简介：摘要：现阶段，随着我国教育业的快速发展，而小学阶段是学生学习能力和兴趣培养的关键期，尤其是低年级的学生，处于从学前教育向小学教育的过渡阶段。使用合适的教育工具有助于学生形成良好的学习能力，其中多媒体技术以其生动性、丰富多样性等特点成为小学语文教学中常用的工具。随着语文课程的不断开发，多媒体技术将进一步促进学生听说读写等能力的发展。本文就多媒体技术在小学语文教学中运用的现状、运用策略等谈谈笔者的一些认识与思考，目的在于促进多媒体技术在小学语文教学中的有效运用。

简介：摘要： 自主学习是我们在小学阶段推进素质教育的重大决策，所谓自主学习，就是在教师的指导下，使每个学生成为学习的主人，通过自己的思考、 小组合作、 共同探索获取知识，并从中逐步找到适合自己的学习方法，从中体会学习的乐趣，养成自觉自愿学习的习惯。

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简介：摘要本文就多媒体课件与数学教学的关系从以下几个方面做了阐述多媒体课件在课堂教学的地位；多媒体课件与板书；多媒体课件与课堂教学；多媒体课件与数学教师。

简介：摘要多媒体教学技术一方面能够拓展课堂知识的容量，使课堂教学的效率得到充分的提升，另一方面也能调动学生的学习兴趣，使其学习能力得到增强，其优势在近年逐渐被广大教育工作者所认可，因而多媒体教学在各个学科的教学工作中被广泛使用。作为教学工作的一个重要环节，多媒体教学自然也就成为衡量教学工作成功与否的一个重要参数。因此教师在课堂教学活动中要合理使用多媒体教学技术，将其作为圆满完成教学任务的一条必要途径。但在具体的教学工作中，有的教师在使用多媒体技术时也产生了一些弊端，这也值得广大教师深思。本文的主要内容就是借助对实践数学课堂中多媒体教学的积极作用和负面作用的分析，认识到在初中数学教学中如何合理地进行多媒体教学，从而打造高质量的课堂教学，充分地提升学生的数学能力。

简介：摘要学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣、多次获得成功的满足，而逐渐形成的一种比较稳定的学习动机和求知欲望。对此，教师在课堂教学中应通过多种手段激发学生学习的兴趣，引导学生变兴趣为参与学习的动力，从而提高学习效率。

简介：促进了舞台演出艺术的发展,LED因其强大的功能在现代舞台演出中得到了广泛的应用,将舞台设计成一个时间艺术和空间艺术的综合体

简介：摘要多媒体教学最大的优点就是能给学生提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给学生的是生动的、直观的印象。

简介：摘要笔者积极探索多媒体在幼儿语言教学中的优势，通过借助多媒体教学，创设情境优势，激发幼儿的学习兴趣；通过电教媒体的形象生动优势，提高幼儿口语表达能力；运用多媒体突破文学作品教学的难点，渲染欣赏气氛，培养幼儿对语言的感知力。

简介：摘要随着多媒体技术的不断发展，初中英语教学中也引进了多媒体设备，尤其是在学困生教育中应用范围极其广泛。应用多媒体教学可以给部分存在学习困难的学生带来课堂趣味，课堂有趣了就可以激起学困生的学习兴趣和学习热情。对于英语学习，尤其是对学困生的英语教学，死记硬背的学习效果收效甚微，对于他们只有通过情感的引导，以及其他手段才能达到相应的学习效果。所以说，应用多媒体教学可以给学困生的课堂带来意想不到的效果。

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简介：摘要计算机多媒体辅助教学作为一种现代化教学手段，它冲击着传统的教学模式与教学观念，并逐渐为人所接受并得到了普及，提高了教学质量和教学效率，体育教学也不例外，本文探讨了多媒体教学在学校体育课程改革中的优势，分析了多媒体课件在学校体育教学中开发和应用的现状，以及正确认识多媒体计算机与传统体育教学的关系。

简介：摘要当今世界正在步入信息时代，信息技术的飞速发展和经济、社会的信息化，不仅深刻地改变着世界的面貌，对教学领域的影响无疑也是巨大的。信息技术在课堂上的运用，使教学内容更丰富，涉及面更广，优化了课堂教学，提高了教学效率。这种新型的教学模式是在继承传统教学手段的合理基础上，恰当地引进现代化教学手段，使两者有机地结合，各展所长，相辅相成，促成教学效果的最优化。

简介：摘要计算机在教学领域中的广泛应用必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，最终导致全新的教育思想、教育观念、教育理论的诞生，并会引发教育体制的根本变革。当前教育中的问题是把现代化教育技术简单化，把多媒体教学复杂化、万能化。所以只有突破旧的教学观念，突出学生的主体地位，建立自主、开放、和谐发展的教学模式，才能实现小学数学课堂中多媒体教学最优化的运用。

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简介：　　 摘 要：近些年来，社会增加了对中职教育的关注度。社会对人才素质的要求伴随着社会的发展，标准变得越来越高。所以，在一个素质教育与信息化时代都快速发展的时代背景下，推动中职教育逐步向信息化转变，这是一项重要的、推动中职教育飞跃式发展的手段，同时也是提高受教育者综合素质的关建途径。音乐素养是我们必备素养之一，开展中职音乐教学的目的就是为了培养学生的音乐素养，提升学生的综合素质水平。  　　 关键词：多媒体；中职音乐；创新教学  　　 1前言  　　时代的发展使得人们各方面的需求越发的多元化。为了实现教育发展不落后于时代发展，对于中职音乐教师教学方面而言，可以将信息技术的运用与教师的教学方法相组合，通过教学方法的创新，来取得更好的教学效果。本文先从简述中职音乐教学现状入手，再进行中职音乐教学存在的问题的互逐层分析，最后就问题提出针对性的解决策略。通过大致了解中职学生音乐学习的特点，正确认识音乐教育在信息技术化的大背景下所发挥的作用，为中职院校音乐教学提供最符合社会发展的观念和最适宜教学的途径。  　　 2中职音乐教育现状  　　针对客观方面的分析，制约中职音乐教学发展大约有以下几个因素。  　　第一，中职学校不够重视音乐教学，教师从未开展过相关于音乐教育研究与探讨，并且师资力量欠缺，大多数中职音乐教师仅具有本科学历，教龄较低，虽然这样与学生之间存在较小的代沟，但是从事教育的时间过短，会造成没有丰富的教学经验作为支撑的直接后果。  　　第二，学校管理层对音乐教育的资金、制度等方面支持不够，难以达到提升学生音乐品味、陶冶学生艺术情操的目的。运用多媒体教学来提高学生学习音乐的动机与积极性，还可以调动课堂氛围，多媒体将画面、声音、文字等多种形式合并呈现，引导学生由被动学习向主动学习转型。  　　第三，课堂教学质量不高，在传统课堂教学中，教师与学生之间互动较少，这种现状一定程度上体现了教师对课堂教学重视程度不高，缺乏教学方法和内容上的创新意识。  　　第四，硬件设施落后，教学方法与教材的选择多采用传统的模式，很多中职学校对教材的选择是根据教师的选择，并没有固定的音乐类教材，更没有严格的限制和要求规范教师选择教材的行为，导致教材的覆盖范围单一、狭窄、缺乏多样性，并且无法保证所选用的教材能满足学生的不同需求。  　　针对主观方面的分析，制约中职音乐教学发展大约有以下几个因素。  　　教师因素。教师课堂的引导者，更是课堂的统筹者。师生之间形成互相尊重的良好教学与学习氛围，建立和谐、平等的师生关系，是提高课堂教学效率的必要条件。在相关调查中显示，学校中职音乐教师的教师专业性不足，与时俱进的教学能力欠缺，上课方式传统单一，不能够将学生的注意力吸引到课堂教学上来。  　　学生因素。兴趣为学习指明方向，研究表明当学生对一件事产生深厚的兴趣时，就愿意投入更多的精力和时间去参与到这件事中，由被动学习转变为主动学习。在当下学生音樂学习的现状来看，学生欣赏音乐的目的大多是为了打发时间、放松，很少有学生是为了培养自己的音乐素养而进行欣赏音乐。其次，中职学生在知识储备有所不足，这是导致中职学生音乐素养低的一个重要原因。  　　 3运用多媒体推动中职音乐教学创新的方法  　　针对上文提出的客观、主观方面问题，为运用多媒体推动中职音乐教学创新提出具体的策略及建议。  　　 3.1中职学校必须重视音乐教育  　　中职院校需要加大对音乐教学的关注程度，还要加强学校基础设施建设，学校管理层增加对音乐教育资金、制度等方面的支持。就中职学生在本阶段所具备的学习特点，发挥音乐对人的陶冶作用，帮助学生放松心情，减轻学习及就业压力，一方面保证学生身心健康向正确的方向发展，另一方面还能够保证学生的音乐素养得到进一步升华。  　　 3.2应用信息技术方式选择音乐鉴赏素材  　　中职学校要根据新课标改革的要求，在音乐欣赏素材方面进行及时的更新。除了选材内容要与学生的兴趣爱好相结合之外，还应适当的融入现有的流行元素。现在的学生喜爱的音乐类型多为流行歌曲，如果教师在选材的过程中选择让学生欣赏传统音乐，那一定不会由较好的教学效果，因为这不符合大部分学生的兴趣。将流行音乐引入课堂，看起来不很符合传统教学观念，但是将流行音乐作为教学的切入点，引导学生从听音乐发展到分析音乐成分再到研究其唱法及发展历史。  　　其次，教师还可以将学生自身的专业作为课程方向，制定不同类型的音乐课堂教学模式，增加学生的学习音乐的动机。例如，如果学生的专业是学前教育，教师可以将音乐教学的内容更贴近于幼儿音乐风格。结合幼儿园小朋友的天性及特点，引导学生将表演、音乐欣赏融入到幼儿互动的活动当中。  　　 3.3利用信息技术构建中职生文化实践活动  　　中职音乐教师在日常教学活动中一定要重视实践活动，将理论与实践完美结合。例如，在课堂上要拿出十分钟左右的时间进行各种形式的实践活动，利用多媒体，播放视频或幻灯片等方式，调动课堂氛围，创造出活跃的课堂氛围。在学校可以创建草地音乐节等多形式的音乐互动模式，通过音乐欢快的节奏，减轻学生的生活压力，使身心得到放松。还可以进行唱歌比赛，让学生在课堂上学到的声乐技巧，投入实践之中。教师带领学生，在轻松的音乐欣赏模式中，让学生表达出真实的自己，潜移默化地受到音乐的熏陶，提高自身的音乐欣赏水平。  　　 4结束语  　　信息技术的发展可以在中职教育中为学生的学习提供丰富的方式，推动音乐教学改革，保证教育紧跟时代发展。将多媒体运用到入场音乐教学活动当中，不仅可以推动音乐事业向现代化发展，还可以培养学生音乐素养，开阔学生的思维。  　　参考文献  　　 [1]蒋文娟 .新形势下提升高职院校音乐欣赏课程教学成效的思考 [J].青春岁月， 2017（ 17） .  　　 [2]胡正平 .浅谈对高校音乐欣赏课程教学的几点思考 [J].戏剧之家， 2016（ 06） .  　　 [3]马兰 .高校音乐欣赏课程的开展与完善 [J].大众文艺， 2015（ 10） .