简介:摘要:各科课程在教学过程中都涉及到复习环节,然而很多教师对复习没有引起重视,或者没有运用有效的复习方法。比如部分教师按照照本宣科的原则或者以练代讲的方式进行复习。复习环节一方面可以巩固学生的已学知识,另一方面在学生巩固知识的过程中可以构建知识体系,学生在重温知识过程中还能够提高探究和创新能力以及调动学习积极性等。上述内容中涉及到的两种复习方法效率都不高,教师一定要有意识的优化复习方式。
简介:摘要:专题复习就是指整合知识体系,把零散的知识归类、纵横串联,辨其异同、汇总起来形成知识网络再进行复习。因为在中考中,特别注重对知识的灵活运用,因此,我们就要对知识进行整合,从而概括历史发展的重要线索,建立起知识点之间的框架体系,使知识之间的联系线索清晰,为知识的迁移和运用奠定基础。可见专题复习在中考历史复习中的作用非常重要。专题复习在中考历史复习中有着怎样的作用呢?我认有以下几个方面的作用。
简介:【摘要】初三英语复习作为备战中考的重要环节,是一项系统工程。今年受“COVID-19”疫情的影响,复习时间更紧迫,我们要在有限的时间里让学生系统回顾初中阶段的所有英语知识,,更好地培养英语基本技能及综合运用能力,发展学生的英语学科核心素养,有效的复习是关键。本文结合教学实践,从复习的计划性、系统性、导向性和针对性来谈谈在初三英语复习中如何优化复习策略,提高复习效率。
简介:摘要 :设计了一 种电力运行模拟系统 ,该系统通过可视化编程语言 AS3.0和多种存储方式相结合的方法来实现各种数据的存储和读取 ,应用于实践工程后用户反映良好。现阐述了该系统的功能和实现方法 ,并详细介绍了 ACCESS存储方式。
简介:【内容摘要】:复习课是小学数学教学中的基本课型,对学生学习数学起到巩固提高的作用。当前我区针对复习课开展了深入探讨,多维度给广大小学数学教师提供复习教学研究探讨的平台。鉴于此,我校数学教研组深入研究,集思广益,综合复习课教学观摩感悟和本校以课后为契机对有效复习的探索实践,让研究成果以一个可操作、有实际价值的形象出现,对教师有效改善课堂教学形态和指导学生开展有意义的复习能有所帮助和参考。
简介:摘要 :在新课程不断改革的背景下,对高中历史教学提出了新的要求,而高考命题也不断发生变化,高考考试大纲不仅仅要求学生具备解读和获取信息与运用知识的能力,同时也注重考查学生对阐述事物论证和探讨问题的能力,因此在高中历史教学的过程中,教师必须要注重高考复习策略研究。由于今年受到新型冠状病毒的影响,历史高考复习策略适当的进行了一定的调整,在学生正式复课前主要开设线上课程来帮助学生进行高考复习, 学生正式复课后注重进行补偿教学 。本文主要结合实际情况,立足于讲方法、重实效,提升复习效率来探究历史高考的复习策略。 关键词 :历史,高考,复习策略,效率,实效 引言 在高考历史复习的过程中,教师必须要立足于考试大纲及考试说明,这是指导高考命题和复习的关键文件,规定了高考历史开展的主要性质及考试范围和试卷结构,也是高考历史学科命题的主要依据,对于学生备考复习来讲至关重要,因此高中历史教师必须要注重结合实际情况,加强历史高考复习策略的研究。 一、科学规划复习时间,挖掘教材考试内容 在高中生进入高三阶段后,其时间相对紧迫,学生学习压力较大,因此高中历史教师必须要结合实际情况做好科学规划,合理的安排学生进行复习的时间 [1]。当前大部分学校主要是采用三轮复习的方式,在第一轮复习的过程中,学生主要是对基础知识进行全面复习。 高三一轮复习在高三年级第一学期完成,我们 按照历史教材中的专题体系结合考纲通史时序 来进行开展,主要的目的是帮助学生掌握基础的历史知识,梳理历史脉络和知识结构,基本建立起古今中外历史 知识之间的联系。在今年疫情期间开始二轮 复习主要通过线上课开展和进行,在简单学习网上给每个学生注册一个账号,配合视频课程每天布置线下作业,要求学生每天拍照上传作业进行批改,个别题目有问题的老师及时在线上解答。不管是线上教学还是 在疫情复 课后二轮复习的补偿教学 过程中,主要目标在于进一步 培养学生的解题能力,加强 学生的历史思维能力 ,尤其 突出对材料解析题的相关训练,保证复习能够做到查缺补漏 [2 ]。同时,我们在每周三进行一次文综的考试、 批改 ,每周末一次文综练习、 讲评 ,通过讲练结合的方式,提高历史复习 效果。最后一个月的 第三轮历史复习过程中,注重隐性知识的挖掘,提高学生解题 的熟练程度, 特别注重 选题的针对性,针对学生薄弱点 进行专门训练,力争 保证学生有效 能够提高历史复习效率 。 二、研究考纲和高考试卷,合理规划复习策略
简介:摘要:小学英语情境教学模式是指创设一定的情境,让学生在相关的情境中进行学习。实践证明,实施情境教学可以有效提高学生的学习兴趣,提高教学效果。通过创设一定的情境,学生融入其中,充分参与,其积极性和学习效果得到显著提升。所以说小学英语教学中运用情境教学是一种很有效的方法。但我们也应该看到这种教学模式对教师提出了很高的要求。本文对小学英语情景教学模式进行了分析。
简介:【内容摘要】:复习课是小学数学教学中的基本课型,对学生学习数学起到巩固提高的作用。当前我区针对复习课开展了深入探讨,多维度给广大小学数学教师提供复习教学研究探讨的平台。鉴于此,我校数学教研组深入研究,集思广益,综合复习课教学观摩感悟和本校以课后为契机对有效复习的探索实践,让研究成果以一个可操作、有实际价值的形象出现,对教师有效改善课堂教学形态和指导学生开展有意义的复习能有所帮助和参考。