简介：摘要：

简介：摘要：工匠精神的缺失导致假冒伪劣产品、粗制滥造产品层出不穷，时代的发展呼唤工匠精神的回归。基于学生的职业心理特点，本文从知、情、意、行四个方面为培养未来工匠的职业学校提供工匠精神的培养策略。

简介：【摘要】当前我国正处于由制造业大国向制造业强国转变的关键时期，在这一时期，技能型人才队伍的建设和工匠精神的培养，对保障我国迈向制造业强国有着十分重要的意义。中职生作为我国技能人才队伍中的有生力量，有力的推动了技能型人才的的发展和壮大。但是，我们也清醒的认识到，目前我国中职学生普遍整体素质偏差，缺乏工匠精神，就业竞争力不占优势。因此，本课题探讨如何加强培育中职生的工匠精神显得尤为重要。

简介：

简介：摘要：工匠精神是工作时对待工作的态度，也是一种价值观和职业精神，对于工作人员而言是不可或缺的。基于工匠精神的重要作用，本文对培养中职学生工匠精神的措施进行了探索，希望通过本次探索能够为中职教师提供帮助。

简介：【摘要】  工匠精神是时代、国家、社会和个人发展的要求，中职生的学业情况和精神面貌现状决定了迫切需要对他们加强工匠精神的教育培养。中职校企合作中应当加强上层制度设计，浓厚培养工匠精神的氛围，依据区域经济发展特点制定个性化的校企合作方案，另外还要重视双师型教师和企业导师队伍建设，争取政府的大力支持，全力抓好中职生工匠精神的培养。

简介：摘 要：随着我国现代化建设的不断推进，产业转型发展以及国内外竞争形势的变化使得社会人才需求发生了巨大的转变，高素质创新型技术技能人才受到了越来越多的关注。因之，我国职业教育获得了迅猛的发展，我国也适时推出了相关政策予以支持，如高职扩招等。本文将在这一背景下探讨现代学徒制实施过程中中职生工匠精神培养的有效策略。

简介：摘要：在职业教育实践过程中有一个不断丰富的过程，主要是从个人的谋生和社会的进步两方面概括。对于职院学生来说,学好自身专业知识是需要较好的教学指导以及及时的练习。偏重于培养学生的技能，对学生的生命教育有所忽视。因此，要在工匠精神的培养中灌输正确的生命教育。本文通过分析工匠精神的重要性，探讨在生命教育视域下中职生的工匠精神培养的策略。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为现代教育教学中的重点内容。中职学校在现有的德育课程中对中职学生开展德育教育是较为困难的一个课题。因为在中职教育教学中缺乏德育教育资源和理论依据，所以，想要促进中职学生有更好的职业发展，中职学校就需要教师在技能教学中注重德育教育的渗透，使学生在掌握技能的过程中树立正确的思想价值观，做一名社会需要的高技术人才。

简介：摘要：对中职生来说，培养他们的工匠精神，可以使他们树立正确的人生观、价值观，为今后的就业奠定坚实的基础。作为中职教师，要立足学生的长远发展，积极培养工匠精神，推动中职教育事业的不断发展。

简介：[摘要]随着社会经济的腾飞，“中国制造”品牌越来越响亮，在企业践行的“工匠精神”，逆向延伸到了为企业直接输送人才的中职学校。作为培养技能型人才的职业学校，理应走在时代的前列，以工匠精神主导人才培养方向和质量。因此，针对社会对工匠精神缺乏重视，校园工匠文化氛围不浓厚的现状，剖析中职学校培养学生工匠精神的必要性，探究中职生工匠精神的有效培育途径。

简介：当前，校企合作人才培养模式在全国中职学校得到广泛运用。那么如何建立与工学结合人才培养模式相适应的工匠精神教育模式，让工匠精神成为学生始终不渝的思想境界呢？文章对这一新课题进行了探讨。

简介：摘要：新时代背景下，培养中职生工匠精神是劳动教育的重要任务。从劳动教育的重要性出发，分析了中职生工匠精神缺失的现状，提出了基于培养新时代工匠精神的劳动教育策略，旨在为中职院校提供有益的参考。

简介：摘要：在当代社会，工匠精神已成为国家进步的关键支柱。中职教育作为技术技能人才培养的关键领域，承担着培育具备工匠精神劳动者的使命。从劳动教育的视角分析，研究中职生在新时代如何培养工匠精神，旨在为我国制造业的高质量发展提供人才支撑。

简介：摘要：中职学校是为社会培养专业型人才地方，担负着为社会提供技术人才的使命，在中职教学过程中开展思政课程，对于学校来讲是一项重要的任务之一，在开展思政教学工作的时候，老师要融入工匠精神，让学生通过思政课程了解工匠精神的内涵和意义，将工匠精神渗透到思政课程中，有利于帮助学生做好职业规划，端正就业态度，本文将围绕中职思政课工匠精神的培养策略为话题进行探讨。

简介：摘要：工匠精神指的是一种精益求精、追求完美的精神，它已经成为一种职业价值取向和行为表现。中职院校作为专门培养专业技术人才的院校，培养学生的“工匠精神”十分重要。因此中职院校必须对学生进行正确引导，通过对敬业、创新精神的教育，培养学生的工匠精神，使其建立起一种强烈的责任感与使命感，从而全方位提高学生的综合的专业技能与职业素质。

简介：摘要：工匠精神就是对事业精益求精，力求尽善尽美，追求卓越，用户至上，创造卓越，品质卓越，服务卓越；它以提升从业者个人素养和摆正从业者心态为核心。在医学上就是要提升学医者、从医者从业素养，注重妙手仁心。西方国家对工匠精神培育得比较早，并且已经总结了一些有效的计划。当前，我国已经逐步意识到工匠精神在科技与经济发展过程中的重要性。

简介：摘要：大国工匠精神是职业素养的核心，职业素养是职业教育的灵魂。中职语文教学内容是根据中职学生的成长特点和职业需求编定的，而语文学科的人文性性质决定了在语文教学中培养学生良好的职业素养是语文学科义不容辞的责任。语文作为职业高中一门公共基础课程，其最关键的一点就是在传授知识的过程中能够培育学生的大国工匠精神，为学生日后在工作岗位建功立业打下基础。但是，在当下的职业高中语文教学中，学生抓不住语文学习的要点，导致语文教学不能更好地为学生的专业学习服务。因此，身为教师应在接下来的教学中紧扣大国工匠精神培养这一主题，灵活开展教学活动。以倪文锦先生主编、高等教育出版社出版的中职语文职业模块第三版教材为例，从阅读与欣赏、表达与交流、综合实践活动三个部分展开论述，提出一点认识，与同仁们共享。

简介：摘要：受到政府的大力扶持，目前中职院校为了培养出符合社会需求的专业性人才对自身进行改革，特别是艺术设计专业为了突出“工匠精神”，中职院校将其融入到各个专业的素质教育中，结合工匠精神开展各项教学活动，力求培养出符合企业岗位需求的专业型人才。本文从中职学生情况入手，分析目前中职班主任在于就业教学中工匠精神培育现状，并对该种教学模式提出改进方案。

简介：摘要：工匠精神本质上来讲就是一种职业精神，是当前的创业从业者都必须具备的。对于中职学院的教育而言，教师培养学生的工匠精神能够帮助学生成为更加具备专业技能的人才，提升学生全面发展的综合性素养，让学生在社会中实现自己的人生价值。本文主要对培养学生工匠精神的含义、当前存在的问题进行简要的分析，并对此提出针对性的解决策略，希望本文的浅显研究能够对今后的发展起到一定的帮助与促进作用。