简介：摘要学前教育作为基础教育的奠基阶段越来越受到社会和家庭的重视。在高台县域经济迅速发展的新形式下，学前教育如何顺应社会发展的要求、城乡学前教育如何能得到均衡可持续发展，满足群众要求，便成为高台县学前教育亟待解决的突出问题。

简介：统筹城乡学前教育发展是我国学前教育事业发展的现实战略选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确了政府在发展学前教育方面的职责。政府在统筹城乡学前教育发展中承担主体责任，需要将学前教育纳入公共服务体系，建立城乡一体、区域统筹发展的学前教育体制；需要加大财政投入，建立合理的学前教育财政投入机制；需要切实履行监督管理职能，积极发挥市场、社会与家庭的力量，促进学前教育和谐发展。浙江省学前教育发展的经验与今后的工作重点可视为对统筹城乡学前教育发展有借鉴意义的范例。

简介：城乡学前教育一体化给农村学前教育带来了发展机遇，有利于农村学前教育的合理规划，能够通过财政手段调节资源配置，在一定程度上缓解农村学前教育资金与师资贫乏的问题，为农村学前教育提供发展平台。同时，农村学前教育也面临政府整体财政投入不足、支持农村学前教育发展的县级幼儿园教育质量不高、学前教育县级管理制度不完善以及特殊的人文地理环境等问题与挑战。在城乡一体化背景下，发展农村学前教育需要做好顶层设计与整体规划，确保农村学前教育的财政投入，完善“以县级管理为主”的城乡学前教育管理制度，争取地方高校的支持。

简介：

简介：摘要：学前教育是中国教育体系的重要组成部分，是个人终身发展的起点。然而，长期以来，中国的学前教育没有得到应有的重视。供过于求，质量参差不齐。城乡之间的差距太大了。“难以进入”和“昂贵进入”等问题对社会产生了强烈的影响。为了保证学前教育质量必须要做好学前教育投入和学前教育发展工作，结合当前实际情况制定科学有效的发展方案。

简介：摘要：学前教育是从20 世纪50 年代初开始发展的，经过不断的整改和调节，开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今，我国的学前教育发展速度很快，前景是光明的，虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题， 但是只要能够正视存在的问题，再结合实际情况加以改善和调整，学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此，本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

简介：摘要：学前教育始于1950年。它在早期通过持续的结构调整和组织过程走上了通往繁荣的正确道路。目前，学前教育发展迅速，前景光明，尽管在进一步改革的过程中存在一些问题，但如果得到解决、改进和适应，学前教育可以朝着又好又快的方向发展。学前教育是我们教育体系的基本组成部分，也是个人生活的起点。然而，学前教育长期以来没有得到必要的重视。供应和需求与质量不同。城乡之间的显著差异导致了社会对“困难”和“高成本”等问题的强烈反应，因此本文主要分析和发展学前教育投资。

简介：摘要：学前教育是中国教育体系的重要组成部分，是个人终身发展的起点。然而，长期以来，中国的学前教育没有得到应有的重视。供过于求，质量参差不齐。城乡之间的差距太大了。“难以进入”和“昂贵进入”等问题对社会产生了强烈的影响。为了保证学前教育质量必须要做好学前教育投入和学前教育发展工作，结合当前实际情况制定科学有效的发展方案。

简介：摘要：学前教育是从20 世纪50 年代初开始发展的，经过不断的整改和调节，开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今，我国的学前教育发展速度很快，前景是光明的，虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题， 但是只要能够正视存在的问题，再结合实际情况加以改善和调整，学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此，本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

简介：摘 要:在科教兴国大战略背景下，学前教育事业无疑成为社会发展的焦点，不管是从社会对教育的重视度，还是家庭对教育的重视度都在明显提高，由此我们可以看到人们对教育的认可度已经达到高峰，学前教育可以说是我们整个社会和民族所必须要给予的一种公益性教育。而学前教育水平的高低和质量直接影响着整个中国广大青少年的正常生存和身心健康成长,关系着一个国家未来的政治和经济社会的发展,关系着整个中华民族的未来,新中国的繁荣与进步为我们带来了一次巨大的变革,但在一些地区仍然还存在着很多的薄弱环节,究其原因主要还是由于基础教育资金投入的问题,直接影响和制约着我们学前教育的深入与进步。

简介：摘要：学前教育是从 20 世纪 50 年代初开始发展的，经过不断的整改和调节，开始逐渐走上繁荣发展的正轨。现今，我国的学前教育发展速度很快，前景是光明的，虽然在进一步改革发展过程中还存在一些问题， 但是只要能够正视存在的问题，再结合实际情况加以改善和调整，学前教育就能朝着又好又快的方向发展。基于此，本文主要分析了学前教育投入与学前教育发展。

简介：摘要：自我国建国以来，我国学前教育的投入已经经历了以基层单位为基础的分散性投入、市场化投入、政府财政为主导的投入这三个阶段，可见，其投入情况与我国经济体制的发展及其本身的主要功能属性而言具有直接关联。而为了能够提升学前教育品质，则应当对学前教育进行精准定位，能够以促进学前教育事业持续发展为核心目标，将社会资源最大化利用，以此来确保学前教育投入的可行性。

简介：摘要：随着我国经济的飞速发展，城乡之间的差异正在逐步的缩小。但是与城市深厚的基础相比，农村的发展仍存在较为明显的不足之处，教育就是其中的一个方面。学前教育作为教育的初始，对于人的发展起着重要的导向性作用，但是城乡之间的学前教育却存在着较大的差异，从而对不同地区的人的发展造成影响。本文将对城乡学前教育中的差异形成原因及其解决措施进行简要的分析。

简介：

简介：摘要：学期教育城乡均衡发展是实现教育公平和构建和谐社会的重要途径，本文在对湖南武陵山片区学前教育城乡发展的现状进行调研的基础上，以湘西州为例，从资源配置、师资力量、入园率等方面分析了遇到的问题与挑战，促进湘西州学前教育城乡均衡发展，亟待构建集团联盟化办园模式、强化师资队伍建设、建立城乡互动工作常态机制以及创新农村学前教育物力保障机制等。

简介：摘要：

简介：摘要学前教育是幼儿成长中接受学校系统教育的起点，对幼儿的发展至关重要。但由于城乡之间的教育存在较大的差异，如农村地区教育理念相对落后且教学资源贫乏等，为了城乡学前教育公平发展的实现，本文对目前公平视域下我国城乡学前教育发展的差异进行分析，给出了对应的处理建议，希望能缩小城乡之间学前教育的差距。

简介：摘要：统筹城乡学前教育发展，在理念层面要重视学前教育起点、过程和结果的公平。在此基础上，应建立与规范学前教育体制；均衡配置教师队伍；保障学前教育经费城乡均衡；重视城乡互动，充分发挥城市的引领和帮扶功能，促进城乡学前教育均衡发展。

简介：摘要：互联时代的到来给城市学校教育均衡发展带来了新的机遇和挑战，本文重新探讨了城市学校教育公平发展的障碍，分析了制约城市早期教育发展的困难，运用了信息思想和技术手段，找到了促进农村小学教育发展的途径。

简介：摘要：近年来，随着国内社会经济的进步和发展，幼儿教育在各阶层的重要性逐渐提高。幼儿教育的公正性是牵引整体教育公正性的前提条件，但我国的幼儿教育有着相当大的差异。不仅地区经济发展和教育资源不平衡，更重要的是相关政策法规不完善。为了更好地保障幼儿教育发展的公正性，作者从中国城乡幼儿教育发展的公平性和差异点的角度，对相关提案进行了讨论。