简介：摘要：《女勇士》是美国华裔作家汤亭亭的自传体小说，该书引用了大量的中国文学典故、传统习俗、神话传说等，与受压迫、受歧视的美籍华人生活结合在一起，连缀出一系列东方书写。

简介：

简介：摘要：“教训对于儿童,冷酷而疏远;感情对于儿童,却有共鸣似的作用。”有人说教师是园丁，孩童是幼苗，园丁辛勤地培育花朵，以耐心、爱心帮助它们茁壮成长。真正的教育充满温情，而温情的教育，就是教师用温暖的心灵、饱满的情感去感染学生，温暖学生。让孩子的心灵充满阳光，再以关心、爱护回馈老师。寓教于乐，使学生享受学习、享受快乐，以爱书写“师德”。

简介：摘要：汉字是世界上最古老的语言之一，是中华民族智慧的结晶。汉字古今传承,历史悠久,承载着几千年华夏文明。作为一名语文老师，我始终把促进学生对汉字的热爱，提升规范使用汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯作为自己的使命与职责。本论文就谈谈在平时的教育教学中对规范汉字书写的体会与感悟。

简介：摘要:本研究旨在评估病案首页书写培训对医务人员书写质量的影响。通过对一定数量的医务人员进行病案首页书写培训后，收集并分析了他们书写的病案首页，包括书写准确性、清晰度和完整性等方面的指标。研究结果显示，经过培训后，医务人员的病案首页书写质量显著提高，错误率减少，书写更加规范和易于理解。这表明病案首页书写培训对提升医务人员书写质量具有积极的影响，有助于提高医疗记录的质量和安全性。

简介：摘要:余华在《文城》突破了传统的创作手法，展现出鲜明的温情特点。从李泽厚的“情本体”思想出发,通过对《文城》中的夫妻之情、朋友之义和主仆之情进行解读发现:“情” 既是故事发生、发展的主要因素,也是主题升华的依归，彰显着中国传统的人格魅力。

简介：摘要：数学是一门具有高度抽象性和严谨性的学科。就严谨性而言，对于初中学生来说，规范书写就是这一数学特性的重要体现。规范的书写是体现学生数感、符号感的有效载体，能够展现学生对数感和符号感的掌握程度，在提升学生的数学能力、拓展学生数学思维方面有其独特的效用。因此，本文以在初中数学教学中规范学生的书写为切入点，引导学生能够认识到规范书写的重要性，书写准确、规范、精炼的推理过程，养成良好的书写态度与书写习惯。

简介：摘要：《对手》描写了反英雄主人公法林敦一天的经历，他在外屡屡受挫，最后转而向年幼的儿子施暴。小说的叙事策略、人物形象和语言风格无不流露着荒诞。语言以喜写悲，话语的模仿体现了人物对权力操控的颠覆。法林敦对工作和家庭缺乏责任心，他的反抗是无力的。小说处处都是对比，不仅揭示了人的异化和民族精神的丧失，也抨击了瘫痪的社会。年幼的儿子象征着家庭和民族的希望，负面情绪的代际传递也渗透着乔伊斯对都柏林未来的人文关切。

简介：摘要：文书的书写时间鉴定，一直以来都是文检鉴定领域中的一大难题，至今，仍没有一套完整、普适的解决方案，多年来，文检工作者们只能在各自领域内自行钻研。本文通过阐述工作中的两例案件，展示出笔迹特征的分析和辨读在解决书写的相对时间问题上发挥的功效，以期起到抛砖引玉的作用。

简介：【摘要】 目的：探讨PDCA管理方法在护理文件书写管理中应用效果。方法：运用PDCA管理方法，对2022年1月到12月所有护理文件实施PDCA管理。结果：护理文件的涂改及漏项问题明显改善。结论：PDCA管理方法是提高护理文件书写正确率的有效方法。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。” “引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。“前书写”作为幼儿日常使用最多的表征方式，通过图画、文字以及其他符号传递信息,与同伴进行交流沟通的一种非正式的书写表达方式，在大班幼儿学习、生活中尤为显著。本文中，我们以自主游戏为载体，通过视角支持策略、兴趣推动策略、材料投放策略等，来助推大班幼儿前书写能力，让幼小衔接的每一步稳扎稳打，让幼儿教育回归真实生活、尊重幼儿发展规律和学习特点、让幼儿自主发展，在发展协调能力的同时做好科学衔接。

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简介：摘要：重视发展大课堂幼儿的写作能力，有助于将小学学习更好地联系起来，帮助幼儿提前适应小学写作活动。教师应系统地培养和发展幼儿的写作兴趣和技能，采用多样化的教学方法，帮助幼儿养成良好的写作习惯，为今后的发展奠定坚实的基础。幼儿教师目前正在研究如何进一步提高大课堂幼儿的写作能力。

简介：摘要：新型冠状病毒肺炎爆发以来，与此相关的各类文学作品也引起了人们的高度重视，并且出现了“疫情文学热”现象。在这类疫情文学作品中体现着对人性善恶的拷问，并且随着时代的发展，国内外对疫情文学中关于人性书写方式有着不同程度的表达，比如在主题上，国内侧重描写人性之善，国外侧重描写人性之恶；在题材选择上国内偏单一而国外叙述多样化。因此，本文通过探究当代疫情文学中的人性，对疫情文学下的人性进行反思。

简介：摘要：学前教育书写技能训练对儿童的语言发展、书写能力、习惯和审美情趣具有重要作用。本文从线条练习、造字练习、识字练习、连笔练习和眼手协调训练等方面介绍了学前教育书写技能训练的多种方法，以全面提高儿童的书写技能。同时，本文也提出了注意事项，包括量力而行、注重方法、关注反馈、督促练习等，以帮助家长和老师更好地指导儿童进行书写技能训练。但是，本文也指出了书写技能并不是评价儿童综合素质的唯一标准，应该全面关注儿童的身心发展，培养其综合素质和独立思考能力。由此可见，学前教育书写技能训练应该成为学前教育中不可或缺的一部分，但也需要注意方法和注意事项，以达到更好的效果。

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简介：摘要：《3—6岁学前儿童学习与发展指南》明确把书面表达的愿望和书写技能纳入当前幼儿语言教育目标之中。对幼儿书写能力培养的目标包括：愿意用图画和符号表现出事物或故事、学会正确书写自己的名字、保持正确的书写姿势。但是，大班幼儿的书写意识和书写技能方面都比较薄弱，他们的书写姿势、书写意识、书写兴趣都比较低，因此，对大班幼儿进行前书写能力培养成为当前幼儿教育的重中之重。我们开展了幼儿前书写能力培养研究的课题，在研究中也存在许多困惑，但通过我们的努力解决了这些困惑，分析了当前幼儿前书写的发展现状，给出了培养幼儿前书写能力的有效措施。

简介：摘要：海明威是20世纪美国文学的杰出代表，亦是美国“迷惘的一代”的代表作家。他一生游历世界各国，并于抗战期间来华访问，创作出诸多蕴含中国元素的佳作。本文将从海明威在中国的亲身经历入手，具体分析海明威创作中涉及中国元素的作品，探究作品中的中国书写及其文化价值。

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