简介：介绍了参与式健康教育的概念、起源与发展，总结了参与式健康教育在城乡疾病预防、学校和医院健康教育中的应用现状，分析了参与式健康教育与传统健康教育相比的一些优势，并提出了我国广泛推广参与式健康教育存在的障碍。

简介：

简介：摘要目的分析直观式健康教育模式应用在骨科患者功能锻炼中的效果。方法选取我院于2015年4月到2016年10月收治的96例骨科患者，随机分为参照组与研究组各48例，参照组进行常规健康教育，研究组进行直观式健康教育,对比两组患者的功能锻炼依从性。结果研究组患者的功能锻炼依从性明显高于参照组，P<0.05。结论在骨科患者的功能锻炼中应用直观式健康教育模式进行护理能够取得非常理想的效果，提高了患者的功能锻炼依从性，为患者病情的康复创造了一个有利的环境，值得加以推广。

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简介：摘要随着当今社会青少年心理健康问题的凸显，在教育部要求与宏观指导下，心理健康教育进入课堂已经成为刚性需求。各级教育部门也根据实际条件对学校开设心理健康教育课程的课时设置、组织管理、师资培训等方面进行了规范。但是，近些年的教学实践显示，当前学校心理健康教育课程教学中暴露出一些问题，除了各阶段课程内容的层次性不强、衔接不够外，更多的是教学方法上体现的不足。与传统课程不同，心理健康课程更注重学生的内心成长，可以说这是课程教学的本质所在，按照心理动力学观点，个体的心理素质提升，仅靠知识传授是远远不够的，更多的心理成长来自于过程的参与。

简介：我国传统法学教育属于理论法学教育,这种在课堂上侧重于讲授法学理论的教育模式,疏于对学生司法实践能力的培养,导致学生在毕业后从事司法实务工作的过程中,将法学理论知识运用到司法实践的能力有所欠缺。引入侧重于司法实践的诊所式法律教育模式,有利于解决司法理论教育与实践教育脱节的问题,培养学生的司法实务能力。在引入诊所式法律教育模式的过程中,要解决好借鉴和本土化的关系,探索适合中国的诊所式法律教育模式。

简介：摘要目的探讨PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用的效果分析。方法选取2015年1月—2015年12月在我院实施腰椎手术的患者50例为对照组,实施普通护理模式。2016年1月—2016年12月我院实施腰椎手术的患者50例为观察组，实施PDCA健康教育模式。病人出院时评估宣教知识的掌握情况，依从性、护理满意度的调查。结果观察组患者及家属满意度明显高于对照组(P＜0.05)，宣教知识的掌握情况，依从性观察组患者明显高于对照组(P＜0.05)。结论将PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用，可提高患者及家属的满意度，可以提高患者的依从性，患者能够更好的掌握疾病的知识，利于疾病的康复。

简介：摘要心理健康教育是军校教育的重要组成部分，是提升学员心理素质，保证部队战斗的重要举措。为了有效地提升学院的心理素质，就应该根据学员的实际情况，分析影响其心理健康的重要因素，制定合理科学的心理健康教育，提升学员的适应性，培养学员的自信心和忍耐力，注重学员的心理疏导，帮助学员提升训练质量和效果，将学员打造成钢铁战士。

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简介：引领式学习模式能够比较好地弥补传统的自主式在线学习模式的不足,探索电大开放教育引领式在线学习模式具有较深现实意义。对引领式在线学习模式的基本特征、设计原则、构成因素进行了分析,对开放教育引领式在线学习的基本过程进行了设计。

简介：摘要目的分析心血管护理管理中对于全程健康教育模式应用的效果。方法选取我院进行治疗中的心血管疾病患者100例，采用随机的方法，平均分成干预组与常规组，各50例。常规组运用常规的护理，干预组则是在基础护理上应用全程健康教育模式，对照两组病例中的服药实际依从性、对于服务的整体的满意度，结束护理后按照实际的情况进行总体效果的确定。结果护理干预前，干预组和常规组在需要对照的两个方面上相差不大。通过一段时间的护理后，干预组相较于常规组而言，在服药实际依从性、护理整体满意度程度明显比常规组高，而且疾病复发率比常规组低，差异有统计学意义，P＜0.05。结论全程健康教育模式应用在心血管疾病患者上，具有明显的影响，能够帮助提高治疗依从性，对于病症的提早预防和治疗，防止病症复发，具有很强的效果，理应开展推广。

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简介：摘要目的探究急诊护理特色的健康教育模式的建立方法及开展效果。方法在我院急诊科护理工作中建立健康教育模式小组，对急诊科患者开展健康教育共组，并抽取2015年10月~2016年10月的110例患者作为观察对象，将其随机分为观察组和对照组后，两组中分别纳入55例患者。观察组采取健康教育模式，对照组不进行健康教育。分别观察两组患者在护理后的治疗依从率和自我护理能力。结果将观察组与对照组进行比较后发现，观察组患者的治疗依从率和自我护理能力评分均要高于对照组，比较得出的差异明显（P＜0.05）。结论急诊护理特色的健康教育模式开展效果较好，有效提升了患者的治疗依从率和自我护理能力，快速稳定患者的病情，病情有益于改善患者心理状况，在临床应用的可行性较高。

简介：摘要目的探讨健康教育模式在结核病防治工作中的应用效果。方法选取136例结核病患者进行统计分析，将其随机均为2组，依次设定为观察组和对照组，分别采用健康教育模式和常规教育模式，各68例，比较两种不同教育模式的应用效果，具体指标有患者治疗的依从性、对疾病的认识程度。结果以问卷调查形式了解到观察组患者对结核病相关知识的掌握程度明显优于对照组，差异显著，（P＜0.05）。从治疗依从性进行分析，观察组为(97.06%)，对照组为（76.47%）,观察组明显高于对照组，差异比较大，（P＜0.05）。结论为了提高患者的认知水平，提高治疗依从性，建议对结核病患者应用健康教育模式进行干预。

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简介：摘要目的探讨PDCA式健康教育在体检中心健康管理中的应用效果。方法选取2016年3月至2017年3月在我院体检中心进行健康体检的患者60例进行研究，将所有患者随机分为观察组以及对照组，每组30例，对照组予以常规健康教育，观察组予以PDCA式健康教育，实验结束后，对两组患者体检前后健康知识掌握程度以及漏检率进行比较分析。结果观察组患者体检后健康知识掌握程度明显高于对照组，漏检率明显低于对照组，P＜0.05。结论对健康体检者实行PDCA式健康教育可有效提高患者对健康知识的掌握程度，降低漏诊率，有助于保障患者的健康，值得临床推广应用。

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简介：摘要目的提高基层医院老年AECOPD患者健康教育知晓率。方法将200名AECOPD患者采用随机数字表法分为观察组和对照组各100名。对照组采取传统的健康教育路径，观察组采取的反问式健康教育路径，比较两组患者对疾病及康复知识的知晓率，平均住院日及复住院率。结果观察组与对照组相比，平均住院日缩短，知晓率明显增加，反复住院率降低，P值均＜0.05。结论反问式健康教育有利于老年AECOPD患者掌握疾病知识，缩短患者的住院天数，减少患者住院频率，减轻患者的经济负担，提高患者满意度，适合在基层医院推广。

简介：在当前医疗卫生事业改革的背景下,做好现代医院健康教育管理成为医务工作人员未来工作的重点。在现代医院健康教育管理模式实践中,需要了解社会对医疗知识的需求,并通过多种方式做好知识传播工作,来满足社会的需求,该文对此进行了探讨,分析并提出现代医院健康教育模式实践思路与方法。